初一数学上册教学计划2000字(9篇)
关于数学上册教学计划，精选6篇初一范文，字数为2000字。篇1 篇1本学期我担任初一两个班的数学教学任务。一学期已经结束，现将本学期教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。认真备课。
数学上册教学计划(初一范文)：1
篇1
本学期我担任初一两个班的数学教学任务。一学期已经结束，现将本学期教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、认真备课
不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方案，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了教学的重点，积累了教学经验，提高了教学水平。
二、认真上课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。
三、培养学生学习数学的兴趣
提高学生学习数学的兴趣，是我们数学教师不可忽视的重要工作。在本学期的教学中，我尝试用一些新的教学方法，让学生感到学习是一件快乐的事情。
如：讲“估值”一课时，我拿出一份讲义给学生，让他们自我分析估值的意义，并让学生自我去发现，去理解，在学生有了一个自我理解意思的情况下，学生就会主动学习。
四、培优补差
除了每天的课堂气氛活跃外，我还让优等生讲故事，抄写单词，背数学单词，背数学基础知识等。
五、认真批改作业
布置作业力求针对性，有层次性。为做到因材施教，我对班里的学生因人而异，对不一样层次的学生都进行了不一样的辅导。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜能。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
八、狠抓学风
我所教的两个班在期中考试中，班级平均分为80，在优秀率为80左右，我的教学目标是让优秀学生学有余力，并且能够提高优秀率，及格率为80以上。在学生普遍存在的学习习惯不好的这一缺点，我没有训斥，而是耐心地教育，引导，发掘学生的闪光点，呵护他们的自尊心，让他们体验到成功、感受到学习的乐趣，树立起学习的信心。
经过大家的共同努力，全班学习氛围比较浓，取得了预期的效果。今年我班两名学生，都在年级中名列前茅。他们在学习中也是取得了一定的好成绩。但是，由于两名学生在成绩上还是比较拔尖，所以在平时的教学中还是要多加强对这部分的辅导教育。
数学上册教学计划(初一范文)：2
一、目标
1、熟练掌握数学概念，能正确解释、公式，会用公式解决有关问题，会用公式解决简单的问题；
2、能够用公式表述物理情景，会用公式表述物理现象；
3、初步认识常见的几种常见的物质的组成、结构、性质及其与其它物质的关系；
4、了解简单的数学知识，体会数学的数学思维方法；
5、能够用公式表述物理现象，能够用公式表述物理现象，初步了解简单的数学知识；
6、初步认识数学的数字代表性，掌握数学的组成部分，初步了解数学在生活中的意义；
7、学会用公式表达数学的意义，初步体会数学的形成和发展的基本策略；初步认识人类的进步和平衡以及人类的发展的基本特征；
8、初步了解物体的数学特征，能用公式正确解决物体在实践活动中的具体问题；
9、初步学会初步理解平均数、公积木、平面积的含义；
10、初步掌握抽象概括的方法；
11、初步了解数学与生活的密切联系，提高初步体会数学的应用意识和乐趣。
二、任务
12、掌握数学的基本概念和方法，会用公式正确解释、解释和应用所学的数学知识。
13、初步掌握简单的数学知识，能正确理解物体的面积、体积的大小。
14、初步学会观察、测量身体的体积、体积的变化和平衡量物体的高与少，能用公式正确解释、解释和应用所学的物体。
15、能在物体的周围用数、量、比的方法进行加工，能用公式表现物体的周长与面积公式。
三、重点
16、能够认识周围物体的个数，会计算一定量的日常生活，初步学会用公式解决生活中的实际问题。
17、能够在生活中能够初步体验周围物体的数学特征，了解数学在日常生活中的应用。
18、对周围物体的特征有初步的辨别；能够认识周围物体的个数，了解周围物体的个数与和平数的关系；会认识两个以上不同物体的周长和面积；体验两个以上数的加减法与相邻两个周的数的关系。
19、了解数学的组成与意义，体会数学的思维方法。
20、初步学会运用数学的方法进行有关问题的研究。
21、体会数学的价值，体会数学在日常生活中的作用。
四、措施
21、学习新知识，理解数学的基本知识，能够运用已有的知识解决日常生活中的实际问题。
22、初步理解和初步体会学习数学的重要和有趣的数学活动。
23、初步建立初步的自信心，体验解决问题的的成就感。
24、初学习用数学的眼光观察物体的面积，并用数学的眼光去认识有关物体的个数。
25、能够运用各种感官观察物体的位置、位置、大小。
26、能够用适当的方式表现物体的面积、体积，并用符号表示数学的意义。
27、对周围的物体有初步的空间观察的兴趣。
28、初步认识周围的数学特征，初步体会统计在日常生活中的作用。
以上四点是我们初一数学教学的重点，教师在教学过程中，应根据教学内容和教学要求，在课时、教材、课程、教学媒体等各方面的要求、学生自主探索，学生的自主学习，教师的辅导等方面的要求，从而达到教学的实效性。
数学上册教学计划(初一范文)：3
本学期，我担任三（5）班的数学教学和班主任工作。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能从思想上、工作上不断进步，现将一学期的工作总结如下：
一、思想方面：
作为一名教师，我能认真参加学校组织的学习，认真做好笔记。利用各种方式的活动，学习新的课程标准来要求自己，认真阅读新的教学理念的，及时更新自己的大脑，积极参加校本培训，并且能通过新的教育教学理念来不断的充实自己，积极探索新的教学方法，并且能够运用于课堂教学中。经过一个学期的努力，我已经逐渐摸清了一些教学的基本思路：学生是学习的主体，新课程倡导教师要转变角色，由教书匠变为学习者，学习活动的设计者、指导者、与参与者。所以要想做好一名优秀的教师，首先必须有较高的思想素质，这样才能让自己在教学实践中不断进步，不断提高！
二、教学方面：
本学期我依然是三（5）班的数学老师，虽说都是新教师，但是我对她们都不陌生，她们对我都很好，我很喜欢她们，我能虚心求教，也很热心的帮助她们。但是我的教学水平离她们的要求还远，因此，在课堂教学中有些地方做得不是很到位，还需要自己进一步努力。
三、班主任方面：
1、班级纪律方面
本学期我们班级没有违反纪律，班级里没有打闹现象。在学校组织的学生会，我们班级没有违反纪律的现象发生！这些都是我在平时的教育教学中应该注意的，也是在平时的班级工作中应该注意的。
2、学习方面
在平时的数学课上，我们班级中数学成绩比较好的学生有：陈丽丽、陈慧丽、张思琪，在数学方面都有很大的进步，在期末测试中我班的平均成绩在90分左右！但是，学生对于学习的目的不明确，学习态度不端正！这也是我在本学期要注意的地方了！
3、课间操方面
虽然平时的课间操时间很紧，但是我还是能按照教学计划来，积极带领学生做早操，虽然是一个班级，但是每天早上都不能迟到，每个学生都能按时到操场，不会在操场上跑来跑去，这是很遗憾的事。
4、卫生方面
在班级卫生方面，我是做得不错，但是，还是有一些做得不够好的地方！比如说，我们班级卫生区的卫生也做得很不好，我觉得我不应该这样做！因此，我应该在下学期继续努力，争取做得更好！
5、课堂纪律方面
本学期，我还是要求孩子们认真完成老师所布置的任务，但是，在卫生方面我没能做得很好，我想在以后的教学中，我应该多注意这方面的问题。在教学中，在课堂上不仅要保持教师的形象，还要时刻注意自己的一言一行，给学生树立一个良好的榜样。
6、班级卫生方面
班级卫生的打扫不彻底，还是有一些学生不会打扫。这也是我在本学期要注意的地方！比如，有的学生不能按时完成作业，我会在上课时检查他们值日。但是在卫生方面我做得还不错，虽然做得很好，但是，还是有一些学生做的不够好。
7、作业方面
在作业方面，学生做完之后，我会让学生自己检查完成的作业，有的还会让他们自己检查，以便及时的了解孩子们的作业情况。
四、家长方面
我认为，在家庭教育方面，要做到的首先就是家庭教育！让家长和孩子都了解我们班级这一特色。
以上是自己这一学期对自己一学期的一些认识和总结！如有不妥之处，请领导和同事们批评指正！
数学上册教学计划(初一范文)：4
学习目标
认真钻研教材，精心设计教学过程，在此基础上，认真制订教学计划，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好每一节课，编写好教案，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、
教学任务
一、
教学内容及要求
1.掌握数学概念的内涵。
数学概念是数学基础，也是中学数学基础知识和基本技能的体现，是数学活动的重要组成部分。数学概念的内容，是对数学理论的基础与逻辑关系的集中体现。它的形成与发展，是数学活动的关键。数学概念的形成不是凭空想出来、随机应变，而是通过对数学理论的认识与实践来完成的，因为它的发展是在对数学理论的进一步深化的基础上来总结，因此，它必须与实践相结合，以实现知识内化为能力目标。
2.了解数学学习的特征。
3.了解和熟悉学习数学基础知识和技能。
数学基础知识和技能是学习数学的基础和重点，它们在数学学习中的地位显著，是数学学习的重点，因此，必须认真学习和掌握。
4.熟练掌握运用各种数学思想方法解决简单实际问题的方法。
数学思想方法，是对数学的一个概括，是对数学方法的进一步深化的认识及运用。它不仅对数学的内容有了一定的整体认识，而且还为数学思想的形成打下了良好的基础。因此，必须注意它的内在联系，以便在学习和应用时取得更好的效果。
三、
教育教学方面
5、认真钻研教材和教学大纲，精心设计教学过程，在此基础上，再创造性地使用教材。备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
6、认真钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
7、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
8、认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
四、
具体措施
9.提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了的工作：
⑴课前准备：备好课。
10)
钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
11)
了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
12)
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
13)
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
14.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻
数学上册教学计划(初一范文)：5
这篇文章是由伟写的，伟写的是他在初一数学学习的一些经验，他的教学思路非常清晰，他的教学方法非常吸引人，在这里我就来谈谈自己的看法。
一、激发学生学习的积极性
新课程标准中指出：“数学教学应当是学生在教师的指导下，通过实践、体验、讨论、交流等方式，努力改变学生的数学学习方式。在这个过程中，首先让学生体验到数学的魅力。”“数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生通过亲身实践，亲自体验，自己去发现，去探索，去创造。”教材的核心就在于培养学生的学习能力。新课程要求教师重视数学学习，培养学生的数感和空间观念，激发学生的思考、创新，让学生主动地、富有个性的学习。因此我在数学课堂上要充分调动学生的积极性，使他们参与学习活动的兴趣，提高他们的求知欲，发展学生的智力。
二、让学生体验生活
数学课本中的每一篇数学课文，我不但要求学生熟背每一种公式，而且在教学的过程中教师要尽可能的让学生在生活中体验生活，体验感知数学，从而激起学生学习数学的欲望。让学生在生活中感知生活。
三、让学生体验数学的实践性
“授之以鱼，不如授之以渔”，数学课的学习过程就是学生的实践过程。数学课堂教学应当是充分培养学生的自主学习，合作学习，探究性学习，引导学生主动参与的学习环境。学生的自主学习的过程本身也是一个积累与运用知识的过程。我们在教学实践中，要让学生通过自己的实践，来获取数学知识，并将知识转化为能力。
四、让学生体验数学
数学学习不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。要在不断的探究和实践中，逐步形成一个有利于学生自主学习的学习方式。
一是教师要充分了解学生，了解数学的内容和过程;二是要重视学生的情感、态度;三是要重视学生在数学活动中的表现和交流，使学生体验到数学的力量。在数学活动中，教师应该充分挖掘教材的内容与学生生活经验相结合，使学生在实践中发现数学，感受数学。
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