小学校本课程教学计划2000字(12篇)

关于校本课程教学计划，精选6篇小学范文，字数为2000字。本学期，我继续担任五年级(班和五(班的数学教学工作，在教学中我做到了以下几点：。

校本课程教学计划(小学范文)：1

本学期，我继续担任五年级(2)班和五(4)班的数学教学工作，在教学中我做到了以下几点：

1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

2、认真钻研教学大纲，努力吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

3、本学期我担任五年级(2)班的数学教学工作，在教学中我做到认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，知识水平有所提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

校本课程教学计划(小学范文)：2

本学期，我校以课程改革为契机，以课程改革精神为指导，认真贯彻落实国家的课程标准及各级各类的课标，结合课程的实践教学理念，全面贯彻和落实学校教育工作计划，扎实工作，努力提高学生综合素质，促进学生的全面发展，以促进学生个性健全发展为目的，开展了一系列活动。

1、以活动为载体。

学校领导以教师为主导，以课堂为主阵地，以教研组为单位，以教师队伍为基础，围绕学生的发展和教师专业化发展，开展校级课题研究。在教师中开展以教材教法为突破口的专业研修和校本科研，促进每位教师的专业成长；

2、以课题研究为依托。

学校领导以教科研为龙头，以科研为先导，以课题实验为基础，以教师发展为中心，充分发挥教科研在提升学校教育品位，加强学校的教育科研工作，促进学生德、智、体、美全面发展等方面的全面发展为目标，以教科研为抓手，积极开展课题实验，提高教育质量。

3、以教师自主学习为主体的校本培训

学校为教师学习提供了平台，提供了空间，促进了教师个体素质和专业化的发展。学校为教师提供各种机会，搭建学习交流的平台，促进教师专业化发展。

4、加强理论学习，提高专业理论水平，促进教师专业化发展。

5、以教育经营为中心，促进教师专业化发展。

6、积极组织开展校本教研活动。

7、以课程改革为契机，促进学生全面发展。

8、加强教师教育教学能力的提高。

9、促进教学常规的改进。

10、抓好教师专业成长工作。

本学期，我校继续以课程改革为中心，以校本培训为平台，以“校本教研培训”为切入口，以提高教师教学技能为主线，以提高教师的综合能力和教育教学的管理水平为重点，开展各种形式的校本培训。

一、以校本培训为抓手，促进教师专业化发展。

学校领导十分重视校本培训工作，专门成立了以校长挂帅的教师校本培训领导小组，并结合我校实际情况，制定了《教师校本培训管理制度》，从校本培训的时间、内容、形式、方式等方面作了具体的要求和部署。

11、建立健全教师校本培训档案。

学校要建立校内教师校本培训档案，记录教师在校学习和实践中的感受，反馈教师的学习心得，对于教师校本培训的开展起到了很好的促进作用。

12、加强教师的继续教育培训。

学校制定了教师校本培训规划，以校本培训为基础，以校本培训为补充，以校本培训为平台，促进教师校本培训走上规范化轨道。学校领导带头，教研组长带头、骨干教师带头，通过校本培训，促进教师的专业化发展。

13、积极开展教师教科研活动，努力提高教师教科研能力。

我校积极开展教师校本培训，采取多种形式对广大教师进行培训。

一是校内培训，以教研组为单位，以教研组为单位，教师自学为主体。

二是骨干培训，以学科带头人、骨干示范，通过校内培训和自学等方式，提高教师的教科研能力；

三是校外培训，以学科带头人、骨干示范，通过校内培训和自学等方式，提高教师的专业素质。

三是校内培训，以校本培训为载体，以课题研究和教学研究为突破口，以全员培训为主渠道，以校本研训为主线，以骨干引领为主要手段，以全员培训为重点，以校本培训为切入口，提高全员教师的专业素养。

二、以课程改革为突破口，促进教师专业成长。

14、以校本培训为龙头。

学校以“学”为基础，围绕“以人为本，以质、研、教为先”的教学理念，以学生的发展为本，以课堂的教学为主渠道，开展了一系列教学活动，通过校本培训，促进了教师队伍的专业化成长。

15、以校本研究为先导。

学校积极开展教师个人的校本培训。

16、以校本培训为主线。

学校制定了校本培训计划，并把校本研训工作列入教师的年度计划。每一位教师的校本培训都有内容，教师的校本培训有实效。

17、以校本培训为主体。

学校把校本培训作为提高教师教育教学能力、促进教师专业发展的重要途径。

校本课程教学计划(小学范文)：3

一）、指导思想：

本期的校本课程教学要贯彻学校的工作计划，以课改实验的基本要求为指导，以课堂教学的改革和开展为重点，以课程改革和课堂教学改革为突破口，以提高教师的专业能力和教育教学质量为目标，全面推进校本课程的进展。以校本课程为载体，通过教师的专业引领，提高全体教师对校本课程理念的认识程度。

二）、工作措施：

1、组织教师认真学习《小学校本课程课程课标解读》，进一步提高教师对校本课程理念的认识，提高教师的教学观念及课改的实践能力，使全体教师认识到校本课程是学校的教育教学活动，是学校实施素质教育的重要内容，是学校发展的生命力。在课程实施过程中，要求教师要以课程改革为切入点，认真学习、研究、实践新课程理念，转变教育教学观念，以促进教师的专业发展。同时，通过校本教研，使全体教师在理念上得到更新，教师的专业发展有了长足的发展，促进了学校的课堂教学发展。

2、加强教师的教学观念转变，以新课程理念为指导，促进全体教师转变观念，在实践中学习，在学习中实践。

3、继续加强学生的学习习惯、学科能力的培养

4、加强教师的专业化发展，使教师的专业素质得到更好的提高。

5、继续加强校际间的合作，以教研组为单位，以教研组为单位，以课程教学为基本单位的开展，使每位教师的教研能力得到进一步的锻炼和提高，并形成自己特色。

6、积极开展课改实验，以教研组为单位，开展集体备课研讨活动。

7、加强对教师教学基本功的培养，加大骨干班和学科带头人的指导力度。

8、以教师的专业化发展为突破口，以提高学科教学质量为中心，加强师生的合作，共同研究、共同探讨、共同发展，形成一个团结、合作、勤奋、向上的集体氛围，全面提高学科的教学质量。

9、加强学校校本课程的管理与评价，使学校的各个方面真正成为课改的实验室和教师的研究对象，为提高课改实验的实效性，提高教师的专业发展，打下扎实的基础。

10、开展校本课程的实验教学，以教学为核心，以课改实验中各类课程的开设和实施为重点，进一步提高课程实施的有效性，促进课改的实验和深入开展。

四）、校本课程实施的基本要求（安排）

11、制定校本课程的开发计划、实施方案、课时安排、实施时间、实施地点、实施教师、教师的教学行为及评价标准。

12、制定各项规章制度，使教师的教学行为有规范可依。

13、制定校本课程的实施方案和评价标准，使校本课程的开发和实施真正走向课堂教学的开展。

14、开展教师的校本课程开发的实验工作。

15、开展教学反思和教学设计评定活动，进一步明确各项工作和评价目标，并进一步加强教师校本课程的教学反思工作。

16、开展“课改经验交流会”，以教学经验交流为主渠道，开展课改经验交流活动。

17、开展“校本课程实施”活动的研究与实践，通过校本活动，加强课程开发管理与评价力度。

18、开展校内校外的活动，开展好校内校际联谊活动，以活动促进校际之间的合作，提高校际之间的交往和沟通能力。同时，通过校内校外的教育实践活动，加强校外的教育合作。

19、建立学校内外教育合作关系，形成教育合力。

20、加强教师教学基本功训练，加强教学反思与写作能力的培养。

21、继续开展“校本课程开发”活动，以课改活动为契机，以教学常规管理为突破口，加强教育教学的过程管理与评价，提高课改实验活动的实效性。

22、开展以师德建设为重点的师德培训，进一步提高教师的职业道德素养。

五）、校本课程开发工作的重点及措施

一）、校本课程开发实施过程管理

二）、校本课程开发实施实施工作的基本要求

23、加强校本课程开发管理与评价，使校本课程开发工作走向课外，走向社会。

24、加强校本课程的开发管理，进一步规范课程开发管理，

校本课程教学计划(小学范文)：4

校本课程教学活动中的校本研训，对于校本课程教学工作来说，就是校本教研的重要组成部分。

校本课程教师要有一定的教学科研水平，就必须具有一定的教学科研能力和科研素质。

一、教师要具备基本的研究方法和能力。

学校校本教研，是一项长期而又艰巨的工程。它的内涵是：一是学校建造一支师德高尚，教学业务精，教学理论精湛，科研能力足;二是校本培养和教师专业成长的过程。

教师要有一定的研究水平。校本教研，可以为学校提供一个教育教学研究机会，可以提升教师的专业素养和教育教学水平。

学校校本教研要求教师自主学习。校本研究，是指学校教师自主发现问题，解决问题，并将自己的观念和思维、认识和经验以及实践形成的个案，以实现自己的智慧。

校本教研，要求教师在校内外进行观察、实践、分析、思考等实践活动;校本教研是指每学期至少开展一次教研活动，并做出反思和总结。在这些活动中，教师既能发现问题，又能提出问题。教师在活动中能发现问题，又能提出问题。

二、学校要有一支素质高、能够研究教师队伍。

学校要求教师要有一定的教育、教学基本功。校本教研要有一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、教学科研能力强的师资队伍。这支队伍应该具有良好的思想素质和业务素质，能够胜任教学工作。

1、师德高尚的教师队伍应具有爱校如家的责任感。

教师对待学生必须关心学生，尊重学生人格的权威，热爱学生，对学生严格要求，耐心教导;严格要求学生必须听从教师的指导，按时完成作业，不敷衍塞责，不敷衍塞责;严格规范学生的行为;具有健康的心理状态，懂得自尊、自爱、自律、自强。

2、学校应具有开拓创新精神。

学校要在校内开展一切有利于学生自主探索和合作学习的科研活动。教学研究要求教师要有开拓创新的精神。

3、校外的教研应具有创新精神。

校外教研应具有创新精神。校外教研的主要目的是：培养学生的创新精神;校外教研的目的是：提高教师的专业素养;学校要以创新为核心，以提高教师的科研能力和教育教学水平。

三、校本研修是教师专业发展的有效途径，它的目的是提高我校教师专业化水平。学校要求教师要不断完善和提高自己，通过校内外的培训、开展教师的业务竞赛等活动来加强教师的专业发展。

4、教师要有创新精神。

校本研修的目的是：在教育教学实践中不断提高自己、完善自己、超越自己。

5、教师要有创新意识。

校本研修是学校教育教学工作的有效载体，是教师发现问题、研究问题、解决问题和进行科学研究的有效途径。

6、校外教研应具有开放性、交流性，是校本培训的一种内驱力。

四、校本研修是教师自身发展的重要途径。

校本研修要求教师在日常教学实践中，积极地进行教育教学研究，不断地进行自我反思。通过学习、交流、观摩，不断充实自己，完善自己，超越自己，实现自我价值。

校本课程教学计划(小学范文)：5

以全面提高素质教育为宗旨，以课程改革为中心，以课堂教学为突破口，以课堂效益为主要目标，全面提高语文教师整体素质，推动我校语文教育工作的全面发展。

二、任务

认真贯彻执行《语文课程标准》精神,

以语文实践活动为中心,

充分发挥语文教材的教育功能,

促进学生的发展,

提高课程的实施质量,

促进学生全面发展,

努力形成“人人学有价值的数学,

人人都能获得必须的语文知识和技能,

并

养成良好的思想品德”的新型学生。

本学期语文教研组将继续贯彻执行“以学生的发展为主，

教师为辅，

学生为主，

教师为主，

生生互动，

学生为主，

师生互动，

语文课堂为主

”

的新课程精神，

全面提高语文教学质量。

三、工作总体措施

1、以语文实践活动为中心，

积极开展语文活动。

2）加强语文活动的实效性，积极开展语文活动。

3）重视提高学生的语文素养。

4）注重语文能力的培养，加强学生思想品德教育、

学习习惯、卫生习惯、

文明行为习惯教育，

5）抓好学生的

课堂常规训练及学生良好的学习习惯的养成教育；（5）重视培养学生的

学习兴趣。

6、加强教师的自身素质，

提高专业化水平。

7、积极开展校本教研，

积极开展集体备课，

以备课组为单位进行集体备课，

通过集体备课，

共同备课，

共同探讨，

共同研究，

使

集体备课更具有

针对性和实效性，

真正做到以人为本，

为提高语文课堂教学质量提供

保证。

8、继续深入开展

“

自主发展、自主发展、自主发展”课程改革实验，

使

学生真正做到自主发展、自主学

的教育，努力促进学生的个性发展和

人格的健全发展。

9、继续深入开展课堂教学改革

积极实践“

师生互动、

生生互动、

生生互动

”

的教学模式，

使

自主发展、自主发展、自

自主发展的课堂教学能够真正落实

课程改革中所倡导的自主发展、

和

学生

自主发展。

10、继续深入开展

“

自主发展，

自主发展，

自主发展”

课程

改革实验，

使

学生真正做到自主发展、

自主发展、

自主发展，努力实现教师的角色转换。

四、目的

11、通过校本课程，使

学生获得语文实践的体验和实践的

机会，

使

学生更好

的理解语文学习的方

式，

掌握语文活动的基本规律，

形成爱

动脑、

爱动口、

爱好读书的好习惯和

良好的阅读习惯

为进一

步的语文素养及

养成

打下坚实的基础。

12、在语文教学中培养和锻炼学生的听、说、读、写协调能力。

13、通过校本课程，

培养学生良好的

学习习惯及

学习兴趣。

14、开展各种活

动，促进

学生综合素质的全面发展。

我们将在今后的语文教学中努力做到：

15、培养学生爱

语文的情趣，

培养学生多种兴趣，

激发他们的求知欲望。

16、培养学生热爱

语文的情感，

为人

营造宽松的语文教学氛围。