探究式学习1500字(5篇)-安妮说

关于探究式学习，精选4篇范文，字数为1500字。在我的课堂教学中，学习方式是主体，学生是课堂的主体。学生是课堂的主体，学生是学习的主人。因此在课堂教学中，我始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，重视培养学生积极主动的学习习惯，引导学生在自主合作探究性学习活动中，主动地去发现，去探究，去感悟，使课堂教学呈现出师生互动，人人参与，不仅使课堂充满活力，而且使得师生的关系更加和谐融洽，学生在学习知识和技能的过程中，懂得了知识的来源不只是老师，还要有老师和学生之间的相互交流，共同发展，形成一个良好的循环学习氛围。在教学活动中，教师注意把自己置于学生中间，组织学生积极参与到学习活动中来，使课堂教学真正成为学生的乐园。

探究式学习(范文)：1

在我的课堂教学中，学习方式是主体，学生是课堂的主体。学生是课堂的主体，学生是学习的主人。因此在课堂教学中，我始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，重视培养学生积极主动的学习习惯，引导学生在自主合作探究性学习活动中，主动地去发现，去探究，去感悟，使课堂教学呈现出师生互动，人人参与，不仅使课堂充满活力，而且使得师生的关系更加和谐融洽，学生在学习知识和技能的过程中，懂得了知识的来源不只是老师，还要有老师和学生之间的相互交流，共同发展，形成一个良好的循环学习氛围。在教学活动中，教师注意把自己置于学生中间，组织学生积极参与到学习活动中来，使课堂教学真正成为学生的乐园。探究式学习1500字(5篇)

三、

创设学习情境，让学生在自主学习中体验成功

新课程标准要求教学内容的呈现形式由静态的知识经验型向动态的学习过渡，从而培养学生的能力。在教学过程中，我力戒单一的课程形式，多采用小组讨论、自由活动、合作交流等形式。让学生积极参与、亲身体验成功与失败，并通过体验与感受，促使学生在教师的指导下获得新知。例如，在教授《三角形的体积》一节时，我创设了“三角形的体积是不是相等的”这样的情境。让学生从自主活动的角度去观察体积的变化，在活动中发现问题并解决问题。这样的活动，不仅能让学生在活动中感知体积的变化，更能使学生体验成功与失败的差别，进而激发他们更好的学习和探索的兴趣。

四、

创设问题情境，发挥想象力

新课程改革的最高理念之一就是“在学习情境中激发学生的求知欲望”。我努力挖掘有利于激发学生主动参与的教学情境，通过让学生自主体验、实践体验、操作体验、合作交流的教学活动，让学生在亲自实践中去发现规律，去创新。教学中做到让学生成为学习的主人，学习的主人。

1、在学生自已的生活经验中，创设情境提供给学生探索的机会；

2、在教师的指导下，让学生通过动手、动脑、动口等方式，亲自实践，获得知识；

3、让学生从生活中发现问题，提出问题并解决问题。

五、教学过程中，我还利用多媒体辅助教学手段，创设情境使学生产生学习的兴趣。

通过教学，我觉得多媒体辅助教学手段对学生的学习有很重要的作用。它能够帮助学生进行自主的学习和实践活动，使其主动进行学习和探索活动，获取直接的知识，形成技能，使知识转化成能力，从而有效地提高学习效率。

探究式学习(范文)：2

探究式学习是学生在老师的指导下主动建构知识、经验、方法，并通过实际活动获得的学习方法。通过这一学习活动的开展，学生们不仅掌握了学习的方法，同时也掌握了探究的方法。通过探究式学习可以有效的让学生在探究的过程中学习知识，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，提高学生的综合素质，促进人类文明的发展。在这样的环境下学习和学习，不仅可以使学生在学习的过程中逐渐形成积极、主动、乐于探究的学习态度，更能促进学生学习能力的提高。

在探究性学习中，学生可以通过探究学习掌握知识和方法，提高探究能力。但在学习的过程中也存在着一些问题。例如，学生在学习“分层次”时，学生对学习内容和方法不熟悉，学习效果不好。针对此问题，教师应该采取多种学习方法，提高他们的学习能力，使他们对所学的知识能够灵活运用。

1、让学生在学习知识的过程中学习知识。学生在学习过程中，学习的知识是多方面的、复杂的、相对独立的，学生在学习的过程中，不可能面面俱到和掌握知识，这就需要教师有意识地帮助学生掌握知识。学生学习过程中，教师可以帮助学生总结、归纳知识的特点，并通过具体的方法进行教授、训练。

2、让学生在探究中学习知识。教师在教学中应该让学生在不知不觉中掌握知识。在学习过程中，要让学生掌握一定的知识，不要把知识强加在学习的身上。如果教师没有掌握知识，不但学生掌握不到知识，而且学生掌握不了解学习的方法。教师可以帮助学生总结、归纳知识的特点，并通过具体方法，帮助学生提高知识水平。

3、让学生在探究过程中学习知识。教师在讲授知识的时候，应根据不同知识内容及时地提出不同的方法。如：学习用“方法”来比喻知识的重要性、难度和价值的不同；比如：学习用“方法”来比喻方法的重要性、难度、价值的不同。通过学生自主探究来掌握知识和方法，提高学生的学习效率。

4、让学生在探究过程中学习方法。教师可以帮助学生总结和归纳知识的特点，并通过具体的方法（包括方法、技巧）来掌握知识和方法，以此来提高学生的学习效率。