道德与法治教材培训心得体会900字(14篇)

关于道德与法治教材培训心得体会，精选6篇范文，字数为900字。我国古代思想家、文学家、学者、哲学家等作家以他们的成就和教育理论作为理论基础的重要思想来对教材进行研究，对思想学科的课程理念和教材进行整合。《道德与法治教科书》教材是思想学科的核心课，是对中国古代道德教育的重要组成部分的理论和思想的总结，是对教师道德建设和实践中的实际问题的指导，它是对教师道德建设、实现教育理想境界、实现教师自身道德修养及教师思想境界的直接体验。在教育中教师的道德情操，直接影响着道德的形成与完善，教师是塑造灵魂的事业，是人类灵魂的工程师，是塑造健康人格的事业。我认为，一位教师应该有良好的道德修养和道德情操，应该以“德、才、学、志”等为重点培养教学人员。

道德与法治教材培训心得体会(范文)：1

我国古代思想家、文学家、学者、哲学家等作家以他们的成就和教育理论作为理论基础的重要思想来对教材进行研究，对思想学科的课程理念和教材进行整合。《道德与法治教科书》教材是思想学科的核心课，是对中国古代道德教育的重要组成部分的理论和思想的总结，是对教师道德建设和实践中的实际问题的指导，它是对教师道德建设、实现教育理想境界、实现教师自身道德修养及教师思想境界的直接体验。在教育中教师的道德情操，直接影响着道德的形成与完善，教师是塑造灵魂的事业，是人类灵魂的工程师，是塑造健康人格的事业。我认为，一位教师应该有良好的道德修养和道德情操，应该以“德、才、学、志”等为重点培养教学人员。

二、教师必备的道德情操

一位教师，不仅必须有良好的职业道德修养和道德情操，还必须有良好的职业情操。教师道德情操的培养主要是在对教学活动的一种反思和自我完善，并且要有正确的自我定位和价值判断的基础。

教师道德情操的培养包括两个方面的内容：一是社会公德，二是家庭教育、社会公德。

1、社会公德是一个人道德的基础和品质的重要方面。社会公德不仅是个体行为，而且是社会公德的体现，因此社会公德的形成主要有三方面的内容：

2)为人师表，敬业爱岗，教书育人，为人师表，以自己的行为和人格力量感染学生，影响学生，教育学生。

3)热爱学生，尊重学生，教育学生，对学生一视同仁。不仅要关心爱护学生，更需要平等的对待他们，让学生感到关爱，对他们产生自信，增加学习和信心。

4)严于律己，要学生做到的，自己首先要做到。这样学生才易于接受，也能很快成为道德品质和学习能力强的学生。对于学生的学习和思想状况我们要采取一种有效的措施，要求教师做到的，自己首先做到，给学生树立榜样，以点带面，以小带大，以个体教育影响个体，使学生逐渐形成良好的道德品质和高尚的道德情操，并使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

三、学校德育的基础建设

一所学校必须有一批德育工作的主体，而德育工作的基础在于家庭和社会，这些主要的因素都是德育工作的组成部分。

5、社会公德的建设

家庭是孩子的第一所学校，父母的言行对子女的身心发展起着潜移默化的作用，教师作为教育者、家长应该充分利用社会教育资源，在教育过程中，利用教育资源，对学生进行正确引导和良好教养。

6、家长道德教育

家长道德教育是学校教师的主要职责，家庭教育也是社会教育的基础，因此，家长道德教育对学校教育工作是一种有效的补充，也是一种有效的帮助，对家长进行社会道德教育提供重要的帮助和指导。

7、社会公德的建设

社会公德建设，是学校教育的有机组成部分，其内容涉及到学校、家庭、社会和公共生活，这些内容对学生进行社会公德的建设有着重要的意义。

8、社会公德的实施

在社会公德建设中，社会公德建设是一个重要的环节，它涉及到学生的公德行为规范的养成，学生行为规范的养成是一个系统的过程，它涉及到学校教育、家庭教育、社会教育和公共生活，是学校教育的一个有机组成部分，它涉及到学生一言一行，与家庭、社会相互联系、相互配合，是学校教育工作的一个重要组成部分。学校教育要求教师具有良好的道德形象，必须从自我做起，从点滴做起，以身立教。

9、家庭教育

家庭是社会的细胞，家庭是社会的教育体，学生的成长是德育的奠基工程。父母是孩子的第一任教师，家庭教育是学校教育的基础，家庭教育对孩子的健康成长与学生的健康成长起着重要的作用，家庭教育的重要性尤为深刻。

道德与法治教材培训心得体会(范文)：2

我有幸成为一名法治教师，在这里，我首先要感谢领导、同事给予我的信任与支持，同时也感谢我的学生和学校领导对我的帮助和指导。这一年来，我积极参加学习，遵纪守法，团结同事，作风正派，关爱每一位学生，促进他们的成长和学校工作的改革和发展。现将一年来的工作情况总结如下：

一、积极参加学校的教育学习活动，努力提高自己素养和职业道德素质

我在教育中学习法律法规，学习教育法规，学习《教师法》等法律法规，学习《未成年人保护法》等法律法规。通过学习，使我明白了作为一名教师应具有的道德风范。我深知作为教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于的教育事业，在思想上我积极追求进步，刻苦学习，关心和爱护每一位学生，积极形成，科学，开放的教育观，不断提高教学水平和师德修养，教书育人，为人师表，以身作则，严于律己，为人师表，用自己的良好的言行，潜移默化的影响学生。

二、认真钻研业务教育

我知道，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤奋学习，刻苦研究，与时俱进，用先进的思想和理念武装自己，要不断提高自己的教育教学水平，做到与时俱进。

三、关爱学生与严格要求相结合

虽然我是一名普通教师但是我不怕吃苦，不怕累，勇于奉献，一切以学生为主体，具有良好的师德风范的我不怕学生吃亏，不怕家长和学校的冷落，勇于承担责任，乐于奉献，所以在德育方面，我总是做到“三缄其言，二无误”，三要尊重学生人格，理解学生要从青少年的心灵开始，以情动人，以理服人，以制度规范学生。我自己也严格要求自己，做到了三要正确对待学生，二要以诚相待、三要有度，四要正确处理学生间的关系，我与学生亦师亦友，从不指责备也不批评或抱怨，总是心心相印，从不摆架子，总是从学生的角度出发，关爱每一位学生，不歧视后进生。并且还了解了学生的生活情况、家庭情况、思想变化等，对学生进行及时的教育，使每一位学生都得到了健康全面的发展。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些缺点，如：教学方法不能创新，我在今后的教学工作中，将不断总结与反思，通过不断的探索实践努力使自己的业务水平更进一步！

道德与法治教材培训心得体会(范文)：3

在学习过程中，学习了教育部下发的《教育部关于教师教学基本功培训的指导意见》文件，我认为作为一名教师，如果不学法、不用法，不但不能成为一名合格的教师，还要不断提高自己的职业道德水平。为此，我认真地学习了文件精神，在教学方法上，我注意做到以下几点：

一、

认真钻研教材，认真备课

在备课中，认真研读教材，把握教材的重点、难点，认真设计教学活动，把握难点，认真制定教学方法和教学过程。根据学生的实际状况设计教案，做到“有备而来”。认真备课，认真设计练习题和测试题，认真编选题和测试题，认真批阅学生的试卷和作业，认真组织教学，认真辅导学生，认真分析学生的学习状况，认真制定学习计划和教学方法。认真设计练习，认真组织考试，认真辅导，认真组织评讲，认真组织质量分析，认真组织教法和学法的指导、学法的辅导、学案的布置和作业布置、辅导，认真组织质量分析，认真组织学生的学习。

二、积极参与课堂教学活动，不断提高课堂教学水平

课堂教学是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生、备教法、备时刻不放松。力求吃透教材，找准重点、难点，为了上好一节课，我常常去网上收集资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。

我每次上完课后，我都精心设计作业，不断地提高学生的作业兴趣，调动学生学习的积极性，尽可能的发挥学生的主体性，尽可能的让学生自己解决问题，提高学生的学习效率。

三、培养学生的兴趣

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进学生我给予特别的关注，要从情感上、生活上、学习上关心他们，和每一个学生成为朋友。我相信，只要付出，就会有收获。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

道德与法治教材培训心得体会(范文)：4

道德与法治是教材的重要内容，是学生在教育教学实践中不可缺少的重要组成部分，道德与法治教材培训心得体会，为了更好地开展学校道德与法治教育，提高教师道德与法治素质，我校于20--年7月23日至8日，以教研室、教导处、教科室、政教处、等组员组成培训小组，开展“道德与法治”教育培训。

通过教师培训，使我们的教师对道德与法治有了更深层次的了解，为提高教师的整体素质奠定了基础。通过参加教师培训，使我深切体会到自身的不足，以及教育教学过程中存在的问题。现将我参加“道德与法治”培训活动总结如下：

首先，我觉得这次培训非常有意义，因为每一位教育者都应该树立起自己的责任意识，要认识到“为人师表，敬业爱生”是师德教育的核心内容，教师应该成为学生学习的道德楷模，成为学生的榜样，学会做人，成为社会的合格人才。

其次，教育是一系列的学科的基础知识。教学不是一个人、不可能一蹴而就，它不是一蹴而就的，它需要一点一滴地积累才能形成。教师应该充分利用学校的各种教学资源，不断丰富自己的文化积淀，不断提高学历层次，使自己具有扎实的基础知识，高尚的情操，高超的才智。教师要有高度的责任心、事业心、进取心，只有这样，才能成为一个合格的道德品质的人。

最后，我觉得这次培训极具意义，因为这是一次难得的学习机会，是一次提升自己的机会，我相信，通过这次培训我会从这三个方面努力：第一，要有自己的专业知识和专业技能。

第二，要有一双明亮的大眼睛，这是我们教师最好的风范。

第三，要有一颗平常心。在自己的工作岗位上，就要有这么一颗爱心，这是做好工作的基本条件。第四，要有一颗爱心。教师的爱心是对学生、对教育事业的一种最基本的肯定和关心。我想说：我们的教师，在一天就是一天，一生也都是一个个不同阶段、不同性格、不同文化水平的人生目标的实现者。我们作为有志的教师应该把爱奉献给每一个孩子，用自身的情感去感染学生，让学生感觉到自己有爱心，有亲人、有责任心。第五，要有一颗真心。教师在学生中，总是有一种师生关系，有一种亲近感和信任感，有一种被尊重、被理解、被关爱、被呵护的感觉。在教育中一定要有一颗真心，要以宽恕、包容、理解、友爱为学生的原则，尊重学生，理解学生，信任学生。第六，要有一颗爱心。作为教师，一定要有一颗爱心，这是做好工作的基础。

最后，通过培训，我更进一步地认识到，教师是一项崇高而神圣的职业，要在今后的教育实践中，我更要不断地提高自身的师德水平，更新自己的教育理念，勇于在教学中实践，在实践中积累，不断地提升自己的师德水平。

道德与法治教材培训心得体会(范文)：5

我校在2004年的新教材实践与学习中，通过对道德与法治的深刻理解，使我们认识到，法治是一个现代社会中的重要组成部分，它是社会主义建设的基石。现代社会，我们面临的一个大的历史机遇。

在教学中，要求我们教师要树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，要注意培养学生良好的道德品德与健康的心理素质，以适应现代社会的发展。

在教学中我们可以让学生在学习过程中发现问题，提出问题，解决问题，并不仅仅限于教师传授知识、教给他们知识，更重要的是教他们如何做人。

在学生的心目中我们有很多道德判断能力不错，这也是他们的优势。在教学中我们可以在学生的生活、学习、思想、交往、情感、意志、品行等方面对他们作出正确的引导，帮助他们解除困惑，提高自我教育的能力。

教师道德素质的高低对学生的教育作用。教师是知识的传递者，所以要在自己的工作岗位上有所作为，就必须要有高尚的品德。

教师的思想道德要靠教师的个性化发展来体现，教师的个性化要依教师个人的特色来展示。

一般教师的个人素质，都有其内在的一些特征。

一是具有较高的道德修养和高尚的审美情趣。教师的道德情感是与人相处、交往、合作意识的集中反映，师生间的个性、思想、行为方式等对学生来说是一种相互作用、相得益彰的，从道德行为的目的来看，教师的个人素质，不仅是学识与道德的融洽结果，更重要的还是情感与价值的体现，是一个人对社会的责任、对家庭的责任和对社会的责任心的体现。

教师道德修养的最高境界是以情感人的情感投入，这是现实社会生活的必然要求。在现实生活中，教师对学生的人格魅力要求教师不能在学生面前把道德情感淡化，而是要从教师的高尚情境中，领悟到教书育人的真正含义，使教师能够对学生有深刻的认识，从而能够积极的引导。因为，在当前的社会发展环境，面对新的教育形势和任务，教师不仅要有过硬的专业水平，更要有先进的教育理念，丰富的学科知识，具有高尚人格和高尚的道德情操。

二是具有高尚的道德情操。教师的道德情操，不仅是体现在具有道德的社会职责、道德品质方面，而且直接关系到社会和民族的未来，关系到我国未来的事业成就，关系到我国的前途命运。在教师道德修养中，不仅要注意知识形态的科学性，而且要注意社会、时政、历史等各方面的发展。要树立社会主义荣辱观，牢固树立为服务的思想，把全心全意为服务作为教育宗旨，自觉地做“”的忠实代表，以及全心全意为服务的思想意识。

三是具有崇高的道德追求。教师道德品质的高低，主要依赖于教师在教育过程中的道德情操，所以我们应当加强学习，要树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观，注意自身道德修养的提高，做一个道德高尚、情操优良、作风正派、敢于批评和有道德感召的人。

要树立崇高的道德追求，必须要以高尚的道德情操去塑造学生的道德情操，以高尚的道德情操去培养学生的道德品质。

教师道德情操的高低对教育的影响，主要通过教师的个人修养、学生自身的道德情感、以及教师适时恰当地对学生进行身心矫正来达到的。

教师道德情操的高低对其教育的影响，主要通过教师在教育过程中的道德品质、学生情绪以及社会交往中表现出来的高尚情操以及教师适时恰当地对学生进行身心矫正来达到的。

教师道德情操的高低对学生的影响，主要通过教师个人的教育行为来体现，教师的道德情操是学生身心健康发展的基础，教师的道德情操是教师道德素质的基

在教育过程中，一定要注意自身道德情感的形成与发展，要树立与学生交流、互相尊重的信任、理解与宽容的态度，这样才能建立起学生对教师道德情感的相互认识、共同的尊重和感化，这是现代教育所必备的道德情感，只有这样，才能有效地促进教育的有效性，才能达到教师