谢春语文教学计划1000字(11篇)

关于谢春语文教学计划，精选6篇范文，字数为1000字。以课改新理念为指导，进一步提高学生语文素养，培养语文能力，提高阅读理解能力，促进学生综合素质提高。

谢春语文教学计划(范文)：1

以课改新理念为指导，进一步提高学生语文素养，培养语文能力，提高阅读理解能力，促进学生综合素质提高。

二、工作重点：

1、加强教学常规的检查和指导。

2、提高阅读理解能力，培养语文能力。

3、继续培养学生的阅读兴趣和能力。

4、开发课外阅读资源，拓展学生的知识面。

三、具体工作：

5、开展语文主题教育活动，通过主题教育活动，使学生养成热爱阅读的良好习惯和生活方式。

6、加强写字和课文的学习，通过写字比赛等形式来提高学生的写字能力，提高书写质量和作文能力。

7、加强古诗词、古文积累。

8、开展写字比赛，提高学生的写字能力和书写水平。

9、继续培养学生热爱阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

10、开展课前三分钟活动，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力和书写水平。

四、教学措施：

11、进一步抓好字词的教学，重点在朗读中指导学生朗读背诵。

12、继续进行课文分层次训练。

13、重视课堂教学的师生交流，提高课堂教学效率。

14、重视作文训练，重视学生写作水平的提高。

15、加强学生作文指导。

五、工作要求：

16、学生每月写一篇作文。

17、每班每天要有一定的作文比赛。学生作文水平有了很大的提高。

18、各班每天要有一定的作文量。

19、每班每天要有一定的作文水平。

20、每月每天有一定的作文量。

21、每天有一定的作文量，提高写作水平。

22、每天有一定的作文量。

23、每周有一定的作文比赛，提高作文教学质量。（要求每位学生在每学期写一篇作文。）

24、每学期要有一定的作文水平。

25、每个学生写两篇作文。

26、每周要有一定的作文量。

27、每个班每周要有一定的作文水平。

28、每周有一定的作文成绩。

谢春语文教学计划(范文)：2

新的学期刚刚开始，一切都是崭新的，所有的一切都要重新开始。为了在以后做得更好，我将制定一个学期的工作计划，以便使新的一学年，我的语文学习工作做的更加好。

一、指导思想：

以提高语文教学效果为目标，以培养学生的语文素养为宗旨，促进学生的全面发展。

二、指导思想：

以培养学生的语文素养为宗旨，以培养学生的语文能力为主，提高学生的人文素养为目标，努力培养学生的能力和思维能力，为他们打下良好的基础。

三、具体安排：

本学期，主要以阅读为主，以词语为辅，以词汇、语法为辅。通过以上各种方法的学习，让学生学到课本中的知识，并在此基础上进一步巩固知识。同时，让学生学会运用多种方法、多种阅读和写作方法，从而提高语文能力。

四、具体措施：

1、认真学习语文教育教学理论，积极参加课程改革实验，不断提高教学质量，使学生的语文素养有所提高。

2、认真学习教材，把握好新旧教材的联系，以新课程为依据，结合学生实际和新课程的要求，有目的、有计划的认真研读教材，备好每一节课，写好每一篇教案。

3、积极参加校内外的业务学习、培训、讲座，提高自己的专业知识。

4、积极参加听课、研讨活动，在活动中提高自己的教学水平。

五、具体措施和方法：

5、多向有经验的教师请教，积极参加各种教研活动和比赛，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己业务能力。

6、积极参加语文、数学、英语等各种培训、讲座，提高自己的业务能力。

7、加强自己课堂管理能力，认真执行课程计划。

8、积极参加语文、数学、数学、英语的各种培优补差活动，争取早日成为一名优秀的语文教师。

9、积极参加各种考试，争取早日达标。

10、在语文教学工作中，我将在课程计划的指导下，结合教材的内容和学生的实际，认真做好教学工作计划，把握好教学的重点、难点。

11、在教学中，将新的教学理念渗透、运用，发挥语文教学的特有魅力，使学生在学习中感悟、创新、发展。

12、加强语文基础知识的训练，认真掌握学生的语文知识，灵活运用教材的特点和学生的实际，积极挖掘教材，努力提高学生的基础知识。

13、在语文教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

14、重视学生的自读、自悟、自得的教学，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥。

15、在学习方法的指导上，注重学法的指导。特别要注意学生学法的培养，引导学生在学法上多思考，在思考问题上想办法，多鼓励学生，提高学生的学习成绩。

六、工作思考：

16、加强课外辅导工作。

17、继续培养学生良好的学习习惯，加强对学生学习习惯的培养。

18、加强对学生学习策法的指导，让学生在学习过程中多想办法，多创造机会提高学生的各种能力。

谢春语文教学计划(范文)：3

1、本学期，我校以新课程改革为契机，认真贯彻全国教育工作会议精神，以提高课堂教学为中心，以提高教师专业水平为核心，以提高教师实施素质为重点，加强教师队伍建设，全面提高师生素质为目的，以学校教学为中心，积极探索课程改革，促进学校教学质量的不断提高。

2、加强教材的研究，使教材更具实用性。在教材的挖掘和教法的设计上，采取灵活多变的教法，让学生在教法上多样化的教学。通过教学设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。

3、继续抓好常规工作。教导处要加强对常规工作的检查指导，教导处每月要对教师的教学常规、教案及学生作业等进一步检查，并要求各任课教师对各自的教案进行抽查，并作出详细记录。

4、继续抓好语文课程的研究与实践。

5、认真学习新课程标准和新教学理念。

6、积极参与教导处组织的各级各类的教研活动，并认真做好记录。

7、积极参与学校组织的课题实验工作。

8、积极开展好校内听课、评课活动。

9、继续做好学校领导与年级组长的衔接工作。

10、积极开展好各种课程的教学评价工作，并把各种教学资料进行整合、归类、组织、反馈。

11、认真做好期末的工作总结

12、努力做好教学的总结。

13、进一步加强学习，努力提高课堂教学效益，切实转变教育观念，增强服务意识，提高业务能力，促进学生的全面发展。

14、加强与教学科研组的协作，继续做好课改的宣传工作，发挥团体力量，提高工作效率。

15、积极开展好教育研究活动，加强课堂教学研究，努力营造良好的教研氛围，努力形成自己特色。

16、继续加强课改工作的管理，积极开展好以提高课堂教学效益、提高师生素质为中心的教学研究工作。

17、继续抓好课外辅导工作。

18、继续做好教材的研究与实施工作，努力提高课堂教学效益，提高教师的整体素养。

谢春语文教学计划(范文)：4

1．加强思想道德教育和基础文明教育，使学生树立科学严谨、刻苦钻研的学习态度，形成正确的学习动机，养成正确的学习方法和习惯，使他们养成好的学习习惯、遵纪守法的良好品质和文明行为。

2．养成良好的学习习惯。培养学生学会学习、学会生活。

3．通过班队会、晨会，让学生学习、了解国情、民族、家乡、家风，增强学生的民族自信心和自豪感。

二、学习方法：

1．加强学习，不要只是死记硬背，而要有效，要有意义。

2．学习要有计划，学习要有效果，要有反复，不能急于求成。

4．要养成勤读书、勤思考的习惯。

三、时间安排：

1．每周学习一课时。

2．学习必须有计划，要做到“三落实”。

3．学习要全面，要有效。

4．学习要有记录，不要一味死记硬背。

5．每学习完一个知识点，要整理成文档。

四、时间安排：

五、内容安排：

六、学习要求：

1．学习时间，安排为11：40—11：50

2．学习的内容，主要是文言文，名句等，学习重点要掌握文章的内容，以及名词的重要内容。

3．学习时间，安排为12：30—14：30

4．学习的内容，主要是作文内容，要多思考，多解释。

5．学习的时间，安排为每周一次或每天的集体活动。

6．学习的内容，主要是文学作品的阅读、思辨、语言积累、写作，以及文学作品的鉴赏能力。

7．考试时间，安排为17：40—18：40

8．要做好考试的复习工作，每天晚上要写一篇高质量的学习心得，以备查阅。

9．考试中出现的问题，要及时解决，不要拖延和不做作业。

谢春语文教学计划(范文)：5

为了让学生对语文教学有一个更加清晰的了解，为了给学生创设一个学语文的氛围，让学生感受到语文是一种乐趣，从而提高其阅读的积极性。特作设计了如下的计划。

一、目标

1、通过学习，使学生初步具有一定的语文知识基础，形成一定的语言感知能力。

2、在读读、听听、说说读写的基础上发展语感。要求学生逐步养成读书的习惯。能独立阅读课文。

3、通过听说读写训练提高词语的阅读能力。

4、学会运用句子表达的方法，体会文章的情感。

二、主要措施

5、通过学习，使学生认识到了语文是一门综合性、综合性的语文，不同的人文内容都是具有一定的联系，从而激发了学生的语言表达兴趣和欲望，提高了学生的语文综合素质。

6、通过学习，使学生认识到自己语文学习和语文能力发展中，主要存在的差异：主要是从学生的阅读背景，写作特点及语言学习水平，学生的阅读能力，阅读习惯，学生的写作水平都有待于提高。

7、学生在写作上存在一定差距，如：写话训练较少，语文知识积累有待于进一步加强。

8、学生在阅读教学上，不能做到全面、深入、具体地教学。

三、学生学习方法与学习策略

9、在学习过程中，引导学生在阅读中积极地思考，注意读与说，读与写，在读中感悟理解，在思中记忆，在记忆中创造，通过阅读，在感悟中创造，通过表情达意，通过表达，在创造中记忆。

10、在阅读教学的过程中，要注意让学生感知，通过自己的表情达意，通过对文章的感受，从而感悟文章的真谛。

11、通过语言积累，进行语言的积累，使学生在表达的过程中加深了对语言文字的理解，丰富了语感。

12、通过写作，使学生通过观察、思考、交流，加深对文章的理解。

四、教学过程中要求

一、激发学生的阅读兴趣

教学中，引导学生在阅读中体验语言，在感悟的过程中培养文字运用和审美观，在创设情境中陶冶情操，通过表情达意，在表情的过程中激发想像。

二、让学生在阅读的过程中感受、思考、创造、想像

一堂课下来，教师一定要有意识地在课堂教学中进行“读”。“读”是学生的学习方式，学会读书，学会读书会思考，在思考中发现问题，在思考中解决问题，这样学生的阅读兴趣才会更浓，阅读水平才会得到提高。

三、创设学习情境

学生的思维和语言表达能力是不断获得丰富和发展的，要善于激发和培养学生的想象力和创造力。教师在教学过程中要给学生营造良好的氛围，创设宽松的学习氛围。学生在这种良好的学习气氛中，就不可能有“听君一节课，胜读十年书”的思想，因而教师要创设良好的心理氛围，使学生在愉悦的心情上轻松愉快地投入到学习中去。

四、创设情境，激发探索的欲望。

学生在学习中是个体在教师的引导下，自主学习，合作探究学习的学习者。在教学过程中，教师可以采取“自主、合作、探究”的学习方式。教师要创设情境，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习的机会，使学生通过自身的积极主动参与活动来获取知识和本领，以获得知识、解决问题的能力。

五、培养学生的合作精神

学生之间的互相交流、积极合作，就会产生许多有利于提高学习的思想意见。例如在教学《小乌鸦爱妈妈》一课教学《小乌鸦爱妈妈》时，我让孩子们在小组合作学习中，充分利用小组合作学习的方式进行合作学习，让学生在互助互学中学习，从而达到提高学习质量的目的。

总之，通过这次的听课活动，我学到了很多，使我从中学到了很多。