怎么提高学习能力800字(6篇)

关于怎么提高学习能力，精选4篇范文，字数为800字。在学习的过程中，我们要学会自我反省，要能够及时地把自己的学习情况，还有就是要及时地写出来，及时地做出客观的评价，使自己不断地进步。

怎么提高学习能力(范文)：1

在学习的过程中，我们要学会自我反省，要能够及时地把自己的学习情况，还有就是要及时地写出来，及时地做出客观的评价，使自己不断地进步。

我的评价一般是这样的：首先，我认为我在学习态度端正后，在接下来的学习中可以做到：1、认真做好课堂笔记。2、养成预习的习惯。3、按时完成作业。4、认真复习当天所学知识。5、养成认真书写的习惯，不懂得问为什物。6、做课堂笔记和写日记的习惯。通过学习，我的学习成绩有了很大的提高。

通过这次月考，我也有一些感悟，比如：

第一，我在学习中的感悟是“学然后知不足”。有句话这样说的：学习是一个积累知识的过程。在学习的过程中，我们要有意识的去发现自己的学习不足，这样才会有新的突破。

第二，我觉得我在学习过程中，还是比较的依赖于老师的指导和同学们的帮助。因此，我在复习的过程中，要认真的去对待每一道题，不应只看书本上的那些东西，还要在考试时做好每一道题，每一道题目。在考场上要做到不慌不忙，不慌张不慌张。

第三，在学习中也要有一颗平常心，平常心就是要多看书，多做习题，这样会提高你自己的能力。在考试时，我也会发现一些问题，不仅自己的分数不理想，我还会影响到他人的分数，不管他人提到是什么分数，我都会想到自己平时的学习，我要多多的去思考自己平时学习中的问题，多向有经验的同学学习学习。

在这次月考中，我的成绩有了长足的进步，这是我对自己这次月考的一点心得体会，我会以此激励自己，我相信通过这次考试的反思，我能够有更加明确的目标。

怎么提高学习能力(范文)：2

一、教育学生自主学习

1、、自己要有意识地培养学生自主学习的意识、能力和习惯。教师要根据学生的能力，创编出适合他们的学习情境。

2、、自主学习的主动性和学生的自我能动性是学生学习的基础。只有学生自主学习，才能有效地提高学习效率，培养出更多的创造力，提高学习的效率和效益。

3、、在学习活动中培养学生合作学习的思维能力。在活动中，要让学生在自主学习的过程中去发现问题，分析问题，解决问题，提高学生自主学习的能力。学生在解决问题中，不是孤立的、孤立的，而是在学生的学习过程中，发现问题，并解决问题的能力。

二、在课堂教学中培养学生的创造力

语文课程改革强调“学生是学习的主人。”在语文课程改革中教师要培养学生创造力，要让课堂的语文成为学生学习的舞台，要让学生在语文学习中感受语文、体验语文、发展思维，使教师在课堂教学中真正成为“学生学习的组织者、引导者和合作者”。

4、、创设情境，激发兴趣。

在语文教学中，创设情境是课堂的灵魂。巧妙的创设情境有时是师生之间、学生之间心灵对话的开场白，有时是师生交流思想感情的开场白。

5、、创设问题情境，促进交流。

在语文教学中，教师要创设问题情境，让问题引入课堂。

6、、创设自主学习的情境。

7、、创设合作学习的情境。

三、课堂教育学生注意学生合作学习的兴趣

语文课程标准中，指出：“语文是工具性与人文性的统一，语文能力的综合体现，不仅要求学生具有适合个人特点，突出个性，还要求语文能力与实践相结合，培养创造力。”语文课程标准明确指出：“语文课程应重视学生在语文实践中去观察，培养热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生具有良好的语文修养。”为此，我们在课堂教学中要做到以下几点：

8、、注重培养积极的学习精神和探究精神。在语文教学中，培养学生具有强烈的好奇心和求知欲，敢于质疑问难，富于想象和创造，同时还要注意培养学生的团结合作的精神和学习兴趣。

9、、激发学生的学习兴趣。

四、在语文教学中要重视学生学习策略的培养

在课程标准中，明确指出：“语文课程应重视学生良好学习习惯的养成，培养学生运用语文的能力。”我国有句古话：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟。”在语文教学中，培养学生具有爱国主义情感，积极向上的班集体精神，是我们语文教学追求的目标。

总之，我们应该在语文课程改革中，重视学生能力的培养而不是在课堂教学中强化学生的基本语文能力，培养他们热爱祖国语言文字的思想感情，指导他们正确的学习方法，形成良好的学习习惯，为终身学习打好基础!

怎么提高学习能力(范文)：3

学习能力的培养主渠道是学习。学习可以提高学生的综合素质，使他们不断的获取新知识、新技能、新方法，使他们逐渐具有独立思考、求知探索的能力。

因此，作为语文学习的主要方式，在于培养自学能力。语文教育的目标是“通过各种活动培养自己的语文能力，提高自己的语文水平，使人们逐步形成热爱祖国语文、热爱中国语言文字的良好习惯，促进人们的身心和谐地发展。”因此我们应该充分利用学生自身的学习能力和学习能力，通过各种活动培养学生语文能力。

语文学习要从学生的自身实际出发，注重语文知识和生验，注意语文与学生的日常生活、知识积累、生活经验的有机结合，在语文教学中，要“让学生在实际语文活动中，感悟语言、理解语言、运用语言。”在语文学习中，要求学生努力改变“要我学”为“我会学”，“我爱学语文”的状态。

因此我们要注意语文学习方法的指导，注意学生学习的积极性、主动性以及对学生语文学习的积极性的调动。在平时的教学活动中，教师应注意不断地引导学生学习、反思、总结和积累语文素养，使语文素养有所提高。在语文教学中，要注意学生对语言文字的积累与综合运用能力。

语文学习重在积累。积累是语文学习的基本功，也是语文学习中非常重要的一个方面。要想学会学习，首先要培养学生的阅读能力。

1、要多读，多想，多读一些课外书。

2、多写，用自己的笔记录自己学习的所得，写出自己的心得体会。

3、多写、多写，要求背诵优美词句。

4、多写，要求背诵的文章要写出自己的心得体会。

5、多写，要求背诵的诗文要写出自己的感受。在不断的反复的语言练习中，要求学生养成多写多想的习惯。

学习语文要有一个过程，要让学生学会积累语言，运用语言。语文教学的目的是什么？这就要求我们教师要有扎实的语文基本功，这样，学生才能在语文的学习过程中自觉地积极地运用语文知识来解决语文中的问题。

总之，语文学习的过程是学生积累语言的过程。语文素养是语文学习的重要组成部分。在语文教学中，要让学生在语言实践中丰富语言积累，增加语文能力的培养。只有这样语文教学才能培养起学生的语文能力，提高学生的语文素养。在以后的工作中，我会更加积极努力地开展语文教学的工作，以期达到更好的教学效果。