郸城一高学习考察报告1000字(10篇)

关于郸城一高学习考察报告，精选6篇范文，字数为1000字。2022年9月23日下午，全县教育系统开展“双学双比”活动启动仪式。各学校结合自身实际情况，开展了“双学双比”活动。县教育局副局长王建明等领导分别对教育系统“双学双比”开展情况进行了检查，并对检查结果进行表彰。县教育局副局长王建明等多次到县城各学校对“双学双比”活动进行指导。

郸城一高学习考察报告(范文)：1

2022年9月23日下午，全县教育系统开展“双学双比”活动启动仪式。

各学校结合自身实际情况，开展了“双学双比”活动。县教育局副局长王建明等领导分别对教育系统“双学双比”开展情况进行了检查，并对检查结果进行表彰。县教育局副局长王建明等多次到县城各学校对“双学双比”活动进行指导。

王建明等多位局领导在县委县的坚强领导下，高标准、高质量、高规格地完成了“双学双比”活动的各项任务。

一）领导重视，精心安排。

在活动开始前，县教育局成立了“双学双比”活动领导小组。领导小组下设办公室在县直工委。县教育局党工委、教育局任组长，县教育局党总支副为副组长，各乡镇、县直各学校校长及各学校校长为成员。领导小组下设办公室在县办公室。办公室设在县教育局党政办，办公室设在县办，办公室主任由县教育局成员兼任。

在活动开展过程中，县教育局领导班子成员都能顾及全局的工作需要，经常深入到教育系统和各县直各学校进行调研。特别是为了确保教育系统活动的顺利开展，县教育局党总支还安排了2名同志参加县直工委组织的“双学双比”竞赛活动。县委组织部和县教育局领导都亲自担任指导。县教育局还专门抽调精干力量，对活动进行了全面的安排部署，并专门成立了由主要领导为组长，副局长和各股室负责人为成员的活动领导小组。县教育局领导班子全体成员分工合作、各司其责、各负其责、密切配合、齐抓共管，为搞好教育系统各项活动的顺利开展提供了组织保障。县办主要领导亲自带队，深入各乡镇（街道），与基层学校、各教师层层负责，并做好相关准备。县委、县还抽出时间和精力，到各学校督办活动，对活动进行全程跟踪督促，确保活动顺利开展。

在教育系统“双学双比”竞赛活动开展过程中，县教育局领导班子成员都能按时间节点、按要求组织开展各项活动，特别是“双学双比”活动的开展，有效地提高了教育系统各学校的质量和水平。

二）加强组织领导，健全管理体系。

县教育局成立了“双学双比”活动领导小组。领导小组下设办公室，由主要领导为主任，办公室具体负责活动的具体安排。县办公室还抽调精干力量，抽调有较丰富的专家组成指导组，对教育系统“双学双比”活动进行指导。县教育局领导班子成员都具体负责组织和实施本单位“双学双比”活动的各项准备、组织实施和检查督促工作，从到乡镇、到学校，全程参与“双学双比”活动。县教育局在各学校设立了一名领导小组，由县办副秘书长王建明同志任指导组长，各学校校长及各学校校长为指导组员，分工具体，确保了教育系统“双学双比”活动的顺利开展。

为保证“双学双比”活动扎实有效地开展，县教育局制定了《县教育局“双学双比”活动实施方案》，并下发各学校，要求各学校把“双学双比”活动与“双学双比”活动紧密结合起来，使“双学双比”活动在学校全部落实。

县委教育工委下发了《关于开展“双学双比”活动的通知》、《关于在“双学双比”活动中开展“双学双比”活动的实施意见》，对“双学双比”活动开展情况进行了检查考核。教育局领导班子成员都高度重视“双学双比”活动，精心安排，精心组织，周密部署，认真实施。学校领导班子成员能认真学习“双学双比”活动的有关精神，认真总结活动开展经验和做法，及时把“双学双比”活动推向深入。

三）加强宣传，营造氛围。

县教育局在教育系统开展“双学双比”活动宣传教育活动，把“双学双比”活动作为一项重要的任务，作为一项常规性工作抓紧抓好，使全局教职员工和学校师生员工及家长能够了解和参与到双学双比活动中来。同时县教育局还通过“双学双比”宣传栏、校门口及各校宣传栏等形式，大张旗鼓的宣传“双学双比”活动，营造出浓厚的“双学双比”

郸城一高学习考察报告(范文)：2

一年来，我校在县委、县教育局的正确领导下，以深入学习贯彻党的精神为主线，以提高师资队伍素质为目标，以“创先争优”为载体，以“抓好常规、促进学生德、智、体、美、劳”四项基本素质为重点，以创新工作机制、创新工作手段为载体，以提高教育教学水平和教职工队伍整体素质为目标，加强了学生的思想道德建设及行为规范训练，努力提高了我校的办学效益。现将工作报告如下：

一、加强领导，提高责任意识

为了加强我校师德师风建设，切实加强教育行风建设，促进我校的师德建设，学校成立了以校长为组长，德育处、教研组长为副组长，各级为成员的学习领导小组，制定了相应工作制度、工作措施。使学校的各项工作有了组织、制度与方法。并根据学校师德师风建设的要求开展了形式多样的学习活动。

二、以学习教育活动为载体，促进师德师风建设

我们以学习教育活动为主线，以“创先争优”为主线开展活动。我们以学习教育活动为主线，把师德师风建设作为教育教学的主线，并以这一活动为载体。

1、召开了全体教师动员大会，学习上级文件精神，要求全校教师自上而下认真学习，认真思考，深刻剖析原因，制定整改措施。

2、开展师德师风学习教育活动。学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《关于规范教师的有关事项的规定》等，开展师德师风自查活动。

3、开展师德师风学习“六个一”的学习与评比活动。学校将师德师风学习教育活动与学生、年级工作、岗位责任制、教育教学、教学研究、后勤保障等工作，工作情况入手，每一项工作都有考核。

4、结合我校实际，开展了师德建设年活动，组织教师学习有关文件，学习《关于加强和改进师德建设的指导意见》、《关于教育系统惩治和预防教育学生的暂行规定》及上级文件精神。

5、召开师德师风家长会，进行师德师风家长问卷调查，做好家长问卷工作。

6、举办师德师风家长会，开展学习活动。

7、召开家长会，通过家访，及时掌握家长对师德师风工作的意见和建议。

三、建立健全各项制度，规范行为

为了建立起“师德师风”工作长效机制，学校结合实际，制订了学校“师德师风”工作实施办法。

8、制订师德师风目标责任制。

9、建立师德师风监督检查制度。

10、制订师德师风考核评价方案。

11、建立师德师风档案，实行师德一票否决制。

12、制订师德师风考核评价方案，并按照教育局的要求，结合学校师德师风工作的实际，制定和完善了学校师德师风考核评价方案，把师德师风和师德师风考核结合起来，促进我校师德师风建设和教育教学水平的提高，以良好的师德感召和熏陶学生，以高尚的情操引导学生，以优良的师德规范影响学生，做到“学为人师，行为世范”。

郸城一高学习考察报告(范文)：3

一是加强领导。县领导高度重视此次考察工作，召开了专题会，成立了教育领导小组。会议由、组织部长担任办公室主任，县办公室副主任为办公室主任，县教育局副局长和相关领导为成员。

二是严格程序。县教育领导小组对每次考察任务进行专项检查，确保每一位参与考察的同志都有参加考察的权利和义务。

三是严格规范。县教育局成立了考察组，制定了考察方案和考察内容。考察组成员严格按考察程序，坚持“四清楚”。考察结束后，由县主任带队，对全县各县区教育系统各校长和教师的教学情况进行全面检查，并将检查结果及时通报教育部门及各县区教育局，以便督促各校认真落实考察工作。考察结束后，县、副县长和办公室领导带队，组织县教育局教育办公室主任对全县各校长和教师情况进行了调查，发现问题，立即整改，确保了考察工作的顺利进行。

四是严格责任追究。县教育局与各校长与教师签订了《党风廉政承诺书》，将党风廉政建设责任落实到位并进行了责任追究。对于严重违反教育法规的教师要严肃追究，对于发生重大教育事故的考核，将依据有关文件，追究相关责任人的责任。

五是强化监督管理。为确保考察组的纪律，我局严格按照“四个不发生”的要求和教育局的安排，对全县教育系统各校长和教师情况进行专项检查，确保了全县各校长的教学行为、教师的思想道德、教育教学能力、工作业绩和教育效果。

六是加强考核督查。县教育局将教育局政委、教育局领导班子成员、全县教育系统各校长、中层、各校校长、各校校长分别列席了考察组。并要求各校长与各校长签订了教育工作目标责任书，将教育工作列入考核范围。

郸城一高学习考察报告(范文)：4

我是一名普通的小学语文教师，我们都知道，小学语文是以语言文字为核心，通过对语言文字进行语言文字教学工作的现场研讨与培训，对语言文字工作有了全面的认识。这次在省教育厅的培训中，我们聆听了专家们的讲座，观看了各级教育专家的教育教学录象。这次培训，我对自己的语文教学有了新的认识，同样也有了新的提高。

一、在语文教学方面

我在语文教学中，主要从以下几个方面来做好自己的语文教学

1)、重视课内课外的交流

语文教学是一个整体，是一部语文教学，在这个过程中要重视课内课外的交流，要重视课内课外的交流。在课外教学中我们还要重视课内课外的交流。通过这个平台来开阔学生的视野，拓展学生的知识面。

2)、在阅读教学中，重视学生对课文的积累。

这个平台，不仅是语文知识的传授，还应是对学生语言文字表达能力和语音水平的提升。我们要通过这个平台来进行语言文字的训练。在这里，我们应该要重视学生对课文的积累。只有积累丰富了，才能真正的把学生的语文学习带入语文的学习中。

二、培养学生的自主学习能力

我们的语文教学是要学生积极参与、自主探索与合作交流。我们要重视学生对这种学习方式的思考和实践。我们在教学的过程中要重视学生与教材的对话。教学中我们不能将自己的意识强加给学生。

三、在语文教学中，重视对学生学习习惯的培养

作为语文老师，我们应该重视这个习惯的培养。在平时的教学中注意训练学生的学习习惯。在课上，我们还要重视培养学生的读书习惯，要求学生能读出自己的感想和见解。对于语言文字表达能力的训练，我们应该在平时的教学中重视培养。我们要重视培养学生的听说读写能力。在平时的教学中，我们要重视培养学生听说读写能力。我们在课堂上要注意让学生在课堂上进一步训练，培养学生的自主学习能力。

四、对自身语文教学的反思。

3)教材是语文教学的载体，教师不但要教语文知识，而且要教语文学习相关的知识，让学生在自己的基础上，不断地丰富知识，开拓眼界，提高素养

4)我们应该重视语文教育的过程，要让学生从语文的知识和本领进行自我教育。教育的过程是一个自发的过程，是不断实践、不断反思的过程。

总之，语文教学应该在语文教育这条线上，走得扎扎实实，脚踏实地，让学生在各方面都得到进步，这样，才能使自己的语文教学走向成功。

郸城一高学习考察报告(范文)：5

为进一步推进我乡党风廉政建设，根据《安徽省办公厅关于印发2013年度县委、县常务会议通知》文件要求，我乡党风廉政建设工作在县纪委和乡纪委的领导下，以《关于进一步加强和改进党风廉政建设的决定》为指导，坚持“预防为主，防治结合”的方针，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，扎实有序推进各项工作。现将我乡党风廉政建设工作进展情况总结如下：

1、落实责任，健全机构，强化监督机制。

乡党风廉政建设工作是一项常抓不懈的工作，是一个长期的过程，要坚决抓好，必须形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。我乡党风廉政建设工作始终把加强党风廉政建设与其他各项工作相结合，与乡中心工作相结合，与本乡工作相结合，与村级党务工作相结合，与队伍建设相结合。

2、加强学习教育，提高认识，增强廉洁自律意识。

乡组织全乡全体认真学习党风廉政建设会议精神，学习、监察部的相关内容，学习廉洁自律的有关规定，学习《廉政准则》，以及党风廉政建设的有关要求，深思熟虑的，认真开展批评与自我批评。

3、健全监督机制，形成监督合力。

乡加强对各项工作的监督，严格把好“入口”关，严格执行“三重一大”事项报告，凡是要求全乡各部门和单位的重要事项，要认真，做好记录，并及时通报。

4、加强学习交流，增长知识，提高能力。

乡党风廉政建设工作始终把抓学习作为一件大事抓紧抓好，坚持做到了“六个坚持”。一是坚持理论学习制度，坚持集中学习与自学相结合，坚持每周一次学习制度，做到每天一学习制度，每月一次学习记录。二是坚持集中学习制度，每月一次学习笔记，坚持每周一次专题讨论。三是坚持每季进行一次学习记录，每季一次测验学习，每半年进行一次调研学习，使学习更加规范化、合理化。

5、强化责任意识，增强工作责任感。

乡成立了以主要负责人为组长，相关领导为副组长，各科室负责人为成员的党风廉政建设工作领导小组。明确为第一责任人，分工到人。同时，各科室、单位都有明确的分工。

6、坚持“三会一课”制度，增强班子凝聚力。

乡是乡党风廉政建设的“责任人”，各科室、单位的织负责人是本部门、单位党风廉政建设的直接责任人，各项工作都要层层落实。我乡将党风廉政工作列入各科室目标考核内容，并与年终考核挂钩。

7、加强教育，加大宣传力度，增强廉洁自律的意识。

乡把学习贯彻党风廉政建设会议精神作为一项重要工作常抓不懈，把党风廉政建设纳入的重要议事日程。通过学习，使全体认识到廉洁从政是我们一切工作的基石，是党风廉政建设的重要内容。同时，各支部、单位也充分认识到加强党风廉政建设，增强党的执政能力，促进党风廉政建设，是当前乡反工作的重要任务，也是推动乡党风廉政建设各项任务完成的重要保障。

8、加强制度建设，强化监督机制。

乡在落实党风廉政建设责任制过程中，把落实党风廉政建设工作作为一个长期而艰巨的任务来抓，与一切工作同部署、同检查、同落实、同考核。一是坚持“一把手”负责制，与乡成员签订《党风廉政责任状》，把党风廉政责任及党风廉政建设工作纳入年度目标考核范围。同时，乡把党风廉政建设责任与业务工作同部署、同考核、同奖惩，确保党风廉政建设工作落到实处。二是强化督促检查，形成监督合力。

乡把抓党风廉政建设与本职工作有机结合，与本部门工作同安排、同检查、同考核，确保“抓、促业务、促农村、促农民”工作的有机结合，与乡中心工作结合，与的年度考核结合，与工作结合。坚持“三会一课”制度，每季度组织一次支员会，全年召开一次党支