义务教育双减政策心得体会1000字(5篇)

关于义务教育双减政策心得体会，精选4篇范文，字数为1000字。2022年11月9日，我们在北京师范大学举办了2022年暑期小学义务教育双减政策培训，在北京市教研室精心组织、精心指导下，我们一行25名学员参加了培训。在培训期间，我们不断聆听北京市教委、北京师范大学的专家和名师的讲座，他们对新课改的认识是多方面的，让我们在以后的教学活动中，更加深入地学习新课标，更好的运用先进的教育手段，从而有效地提高教学质量。

义务教育双减政策心得体会(范文)：1

2022年11月9日，我们在北京师范大学举办了2022年暑期小学义务教育双减政策培训，在北京市教研室精心组织、精心指导下，我们一行25名学员参加了培训。

在培训期间，我们不断聆听北京市教委、北京师范大学的专家和名师的讲座，他们对新课改的认识是多方面的，让我们在以后的教学活动中，更加深入地学习新课标，更好的运用先进的教育手段，从而有效地提高教学质量。

通过培训使我明白了教师的角色的变化和课堂的教学也要转变。新课改不仅是教师教学的一种改造的方式，也应有一个学习新的方式。我在教学实践中深深地认识到教师的角色地位、学生的学习方式、课堂的学习方式都发生了根本性的变化。

通过学习使我明白了在以后教学实践中应采取的备课策略和课堂教学方法，教学过程中不能单纯依赖教材，要重视教材教法。

教师是学生学习的引导者、组织者和合作者，要充分调动学生学习的积极性和参与意识。教师要引导学生积极参与学习过程，让学生在探究过程中发现秘密，获取新知识，并将学习成果转化为学习能力。

教师的角色应该由知识的传授者和知识的创造者转向学生学习的促进者。教师要在课堂教学中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，给学生更多的思考时间和探究机会，给学生自主学习的空间，给学生自主学习的时间，要让学生在观察、实验、猜测、交流、讨论中培养独立思考与判断的能力。教师要引导学生在阅读教材中有所感受、有所体会、有所得到，让学生感悟理解教材，感受教师人格魅力的同时，获得思维的启发，形成一定的判断能力，让他们逐步认识这些观点的真正价值。

在新课程理念的引导下，教师应该主动地去探索、去发现、去体验、去创造、去感悟。在培训中，我看到了教师专业的发展与成长，我也在成长，在教师职业发展的道路上，不断前行。

新课程倡导建设性和开放性相结合，重视学习和发现，倡导体验性和探究性相结合。在教学过程中教师应该给学生提供充足的时间和空间，鼓励他们自主地进行探究，教师只作引导和激励的作用，以学生为主体，创设探索的情境和场景，以促进学生积极参与教学活动。同时，教师还必须认识到教学过程是师生交互、积极互动，并且是一个教师、学生共同参与的过程。新课程的理念就是“一切为了学生的发展”。

我们的教学要关注学生学习的兴趣和能力，把学生作为学习的主体，教师应重视发展学生的创造性，注重学生主体性的发挥，培养学生创造性的思维。

义务教育双减政策心得体会(范文)：2

义务教育阶段是我国教育的重要阶段，是巩固和发展社会主义的基础阶段。这个阶段，我国的义务教育阶段通过认真贯彻落实党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，坚持以育人为根本任务，以培养全面发展创新人为已任。实施义务教育阶段是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的关键一年。义务教育阶段是实施义务教育的重要阶段，对巩固义务教育阶段所取得的丰硕成果，巩固义务教育阶段所取得的丰硕成果，具有十分重要的现实意义。

这个阶段，我国的义务教育阶段的政策都明确、具体，义务教育阶段人口、教育经费都将在义务教育阶段得到保障，没有义务教育阶段人口和教育经费是不可能适应社会发展的。义务教育阶段，要确保每个适龄儿童入学接受义务教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育教学的全过程中。

在实施义务教育阶段，国家对义务教育管理的政策也明确规定了各级和教育行政部门应当承担的责任和义务。

实施义务教育阶段，国家和地方采取各种形式对义务教育进行管理，这是国民素质的重要体现，是社会主义精神文明建设的重要保证，广大群众对教育的期望值较高。

义务教育阶段，各级和教育行政部门要通过各种形式对义务教育的实施进行管理和监督，保障义务教育阶段实施的公民素质，促进义务教育的全面发展，保障义务教育阶段公民的合法权益，促进义务教育的改革和发展。对这些政策的实施，有利于促进义务教育的改革和发展，有利于提高义务教育阶段的教育，有利于全体教育工和广大群众的根本素质。

实施义务教育制度关键在于坚持教育面向全体学生，全面发展，坚持德育为首的原则，我国义务教育制度自1999年确立之日起施行。这一制度的建立，标志着我国义务教育走上了制度化和规范化的正确轨道。

我国的义务教育制度是在广大教育工和各级各类学校中广泛实施的，是我国全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的重要制度保证。

在实施义务教育过程中，国家和地方十分重视学校的校长培训工作，把它列入重要议事日程，专项安排义务教育阶段的校长培训工作，并成立了专门的领导机构，制定了具体的计划及实施办法。我国义务教育制度的建立，标志着我国义务教育走上了制度化和规范化的正规化轨道。

我国义务教育制度的制定，标志着我国义务教育进入到了一个新的阶段。这个阶段，国家和地方在教育工和各级各类学校中广泛实施了义务教育制度，并取得一定的成绩，为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益打下了坚实的基础。同时，国家也出台了一些政策，包括：适龄儿童每学年免学费政策、免学杂费、免学杂费。还有，广大农村义务教育阶段的学校，免学费是每年免收学费的政策之一，全国免学费政策由农民自筹。

这些政策的实施，拉近了城乡义务教育阶段学生和农村义务教育阶段学生之间的关系，有利于义务教育阶段的学校保障义务教育阶段所必需的基本生活，有利于义务教育阶段学校素质教育的全面提高，有利于全社会树立尊重、爱护、使用义务教育阶段的.意识。

我国的义务教育制度是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，促进学生全面发展的有效机制。

义务教育阶段学校是实施义务教育的重要阶段。学校的任务是教学工作。以教学为中心是义务教育阶段的学校的教学内容。以教学工作为中心，学校的教学任务是学校全部工作的出发点和落脚点。

义务教育阶段学校的教学内容、方法应当与实施国家教育教学计划相符合。义务教育阶段学校的教学任务是使每个学生在校期间所学的知识得到应用与发展。学校的教学内容应当与实施素质教育结合起来。实施素质教育，要注重学生的学习能力和实践能力的培养。

我国实施义务教育制度以来，国家和地方采取的是多种形式的制度和政策。

义务教育实施，要求把义务教育

义务教育双减政策心得体会(范文)：3

义务教育阶段，是国家实施义务教育的重要时期，也是实施义务教育的具体时期。在新时期，国家对义务教育阶段的义务教育提出了新要求，明确提出，义务教育实施面向社会，面向学生，促进学生全面发展，以适应社会主义现代化建设事业。这是新一轮继续教育义务教育阶段的新要求，也是义务教育阶段的新目标。我校这次组织义务教育阶段的教师学习了新修订的《义务教育法》。通过新的《义务教育法》的学习，我对新《义务教育法》有了一些新的认识，新《义务教育法》对实施素质教育提出了明确的法律要求。新《义务教育法》明确了适龄少年儿童成长的政策，为教育公民和未成年学生提供了基本的教育，为学生的发展与进步提供了良好的物质和精神环境。新《义务教育法》对义务教育法的基本内容，按新《义务教育法》的要求，对义务教育阶段提出了具体的'要求，克服了片面以及所谓“无限、无限”的概念，这是我国义务教育阶段的新要求。

新《义务教育法》的总则，明确提出“义务教育阶段，教师必须履行教育教学工作职责，具体规定小学教师不得从事有偿家教或补课等社会活动。”新《义务教育法》在总则第四十一条中明确规定：“义务教育阶段，适龄儿童每年适龄儿童每年适龄儿童每年适龄童每年适龄童每年适龄童每生每生每批适龄适得”。这就要求我们教师对幼儿在德、智、体、美、劳诸方面全面发展过程中必须具备“四好”（好、好、好学生好、坏孩子好）和“六个好”（好表扬、好鼓励、好表扬、好榜样）。总之，义务教育法是适龄儿童的教育，它通过改变学生的行为、学习方式、生活习惯，促进学生在品德、智力、体质等方面全面和谐发展，符合新《义务教育法》的规定。“新法明确了对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、教育以及民族团结教育的教育等方面的要求，强调了未成年人思想道德建设和社会主义精神文明建设的内容，对未成年人的成长规律作出了规定。”

新《义务教育法》强调了适龄儿童少年儿童成长的基本权利和义务，对于促进学生全面发展，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、教师适龄儿童少年适龄儿童适龄儿童少年适龄儿童少年适龄儿童少年发展，有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。

总之，我们要充分认识新《义务教育法》对义务教育质量提出的新要求，切实履行好这一光荣而艰巨的任务，把新《义务教育法》的学习宣传、贯彻落实，作为提高素质教育的一个重要内容，为法制教育的深化和发展营造良好的氛围，为全面实施素质教育营造良好的法制环境。