苏教版四年级下册语文教学工作总结1500字(8篇)-安妮说

关于苏教版下册语文教学工作总结，精选6篇四年级范文，字数为1500字。

苏教版下册语文教学工作总结(四年级范文)：1

本学期，我担任了四(5)、一班的语文教学工作，一学期来，我按照教学计划，以学生为主体，实践性学习为主，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面实施新课改实验，以全面提高学生的语文成绩为目标，认真贯彻落实课改精神，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学目标，落实教学任务，大力推进素质教育，以下是我在本学期的教学工作。苏教版四年级下册语文教学工作总结1500字(8篇)

一、认真钻研，努力提高课堂教学质量

这学期，我在语文课堂教学中，坚持做到：精讲多练，在课堂上注重培养学生“说话能力”、“阅读欣赏”以及“口语交际”等能力，着重培养学生的自学能力。在语文教学中我注重培养学生的能力，提高学生的素质，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

在语文教学中，我针对目前的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优秀诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好的让学生了解中国古代优秀文化，从小培养学生热爱家乡的思想情感，激发学生背诵优秀诗文的热情。我还利用班队课对学生进行思想教育，让学生了解我们中华民族的优秀文化，增强热爱家乡的情感。

二、抓好写字指导，提高学生的写字能力

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我注重学生写字习惯的养成，引导学生自觉保持写字姿势。第三，要求学生养成早起的习惯，要求学生做到一看二练三静。第四，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。第五，要求学生注意赏识自己的眼神。通过这些引导，使学生受到了潜移默化的影响。

三、重视丰富多彩的语文实践活动，优化语文课堂教学，促进学生语文素养的全面提高

新课程改革正在深入开展，为此，我在语文教学中，注重培养和激发学生的学习兴趣，积极开展各种语文活动，丰富学生的语文知识，重视培养学生各种能力和习惯。为了更好的迎接新的挑战，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

首先：强化自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对学生能力的培养做到面向全体，全面提高学生的语文成绩。

第二：重视朗读品味，让学生在读中感悟，在读中培养能力，重视学生的自读自悟能力。针对教材的重点、难点，我首先选择学生感兴趣的篇目自读学习，读一读、想一想、说一说通过读通读懂了什么。引导学生找出生活中熟悉的语言现象，让他们联系上下文理解感知理解内容。

第三：培养积极探究习惯，发展求异思维能力，激发学习兴趣。

第四：引导学生选择自己喜欢的阅读方法，进行自由表达和由此及彼的思维过程，培养学生搜集信息的能力、初步理解和表达的能力以及获取新知识的能力、初步鉴赏和运用信息的能力。

四、重视课内外结合

要提高教学质量，还要做好课外辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班，生字写得不是很好，我就帮助他们找原因，

苏教版下册语文教学工作总结(四年级范文)：2

一、加强学生的写字指导，提高学生的写字能力。

低年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养。首先，利用写字课，指导学生正确书写，写字时做到“三净”：“三净”即“两净”、“三平”即“两平”即“净”、“无”。在课堂中，我特别注意调动学生的写字积极性，引导学生观察周围的事物，发现自己平时不注意写字的坏习惯，经过观察和思考，写出自己认为很好的字，也使学生认识到了写字的重要和必要，写字时做到了“三净”即：平时要求学生做到说普通话，写规范字，做文明事。在写字教学中我重视了课内识字教学，通过一学期的学习，学生们写字质量有了较大提高。同时我还加大了对写字质量的管理，采用“写字卡片识字，写字教案”“作业书写”等多种形式，培养学生的书写能力。

二、加强培优补差。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还注意培养学生养成良好的学习习惯。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对于作业书写上的错误，我要求学生要写三笔（自己写、自己检查）。

三、作业布置做到合理化，作业布置合理化。

我利用写字时间对学生进行培优补差，对优等生的作业布置上，我让他们尽量做到多做作业，对学困生的作业批改上，我认真及时，分析并记录学困生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对不同的错误指出个别的讲评，进行有针对性的指导。对学困生的辅导中，我发挥"小科"的优势，以课本中的习题为主，经常性地进行作业批改，注意分层教学，发现学生的闪光点，及时表扬，让学困生把他们以前学习的知识断层补充完整，培养他们的学习兴趣，提高学习兴趣。

四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我努力使自己做得更好。

经过这一学期的教学实践,我认识到，作为一名教师，应积极参与语文教学活动，不断提升自身的文化素养。同时也感到，无论哪一种教学理念，始终在影响着自己的学生，因为，教师的一言一行，一举一动，都要充分展示学生是学习的主体，学生才是学习的主人。因此，在语文教学工作中，我始终坚持"以学生为主体"，以教师为主导"的教学原则，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，体现语文课程的本身的教育性特征，努力做到活动课、教材、资料三者有机结合。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

苏教版下册语文教学工作总结(四年级范文)：3

时光如流水，岁月如梭，转眼一学期就要结束。回首本学期的教学工作，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将具体情况总结如下：

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

教学中我重视提高学生学习语文的兴趣，上课时注意精讲精练，注意调动学生学习语文的积极性。对学生能力的培养做到了一个很不错的效果。我们班学生的语文成绩一直处于年级前列，对语文的字词，字形掌握的还不错。但是也有个别同学的字迹很难辨别，造成了班级里的一道道不好的分数。对于这种情况。我想我主要是从以下几方面抓好学生的学习。

1、认真备课。

每一节课都是精心设计，力求做到新意、趣味性、针对性、活用性、生活性、趣味性。力求使课堂贴近学生生活，调动学生学习的积极性，增强他们学习语文的兴趣。教学中我尽量选择能引起学生兴趣的课外知识，作为培养学生语文学习能力的一个有用武器，以拓宽知识面。

2、加强写字指导，课堂中注意提醒。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一篇课文按时保质地完成。

3、认真及时批改学生的作业。

布置作业力求有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、本学期我在教学方面也有许多不足和缺点，比如：

6、缺乏耐心，对学生的心理变化不够敏感，对学生的思想动态了解不够。

7、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在语文教学的特色点。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。只有这样，学生才能不仅学到丰富的知识，还养成了良好的品质。