指南中五大领域的内容1000字(5篇)-安妮说

关于指南中五大领域的内容，精选6篇范文，字数为1000字。《中国学前》是中国学前教育的一部重要的教育资源，是指导中小学幼儿园和幼儿教师开展教育教学活动的基本理念和指导思想，是幼儿教师在教育实践中的指导思想和实践性思考，是对幼儿园教育工作的理论性、实践性和规范性的认识与反复的过程。本学期，我园继续开展了以“生活、环境、区域”为重点的“中华经典诵读活动”。

指南中五大领域的内容(范文)：1

《中国学前》是中国学前教育的一部重要的教育资源，是指导中小学幼儿园和幼儿教师开展教育教学活动的基本理念和指导思想，是幼儿教师在教育实践中的指导思想和实践性思考，是对幼儿园教育工作的理论性、实践性和规范性的认识与反复的过程。本学期，我园继续开展了以“生活、环境、区域”为重点的“中华经典诵读活动”。指南中五大领域的内容1000字(5篇)

1、加强师德修养，提高教师职业道德能力。

师德的核心是爱，热爱学生。因此我们要通过开展丰富的师德实践活动来进一步提高教师的职业境界，在实践中逐步完善自己的人格。我们还要通过开展形式各样，丰富多彩的活动，来陶冶教师的思想情操、净化教师的心灵。

为了提高教师师德修养和教书育人的水平，我们开展了“师德教育”专题活动。我们通过各种途径来提高教师的师德修养，并且在幼儿园内形成良好的“学习氛围”，通过开展活动进一步提高教师的专业技能，并且在幼儿园内树立良好的形象。

2、进行新理念教育。

我们把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。我们倡导教师学习和掌握现代化的幼儿教育方法和手段，同时也把学生视野开阔、思路敏捷地与时俱进的信息技术教育和信息技术教育有机地结合起来，促进幼儿的全面发展。我们还要注重幼儿的实践能力，为幼儿教育的信息技术教育铺设道路。在活动中，注意为幼儿提供丰富而有效的活动材料，引导幼儿观察探索，积极鼓励幼儿的创造性思维。

3、进行新方法教育。

为适应幼儿成长发展的需要，我们进一步加大幼儿园教师在教育教学实践中的应用、幼儿教育的理论、教育思想的学习、教育科研和理论学习等方面的培训，同时要求教师结合学科教学对课堂教学及教育教学进行评价，促进教师的专业化发展。

4、加强教育教学理论的学习

我们通过各种形式，各种渠道，有针对性地组织教师开展业务学习和教科研活动，如：教育理论、教育法律法规、幼儿园新课程标准等，通过各种途径和措施，提高教师的教育教学理论水平和科研能力。

5、加强对幼儿的研究

我们通过观察、调查、分析、思考和实践活动，引导教师确立正确的儿童观、教育观、教学观，并用以指导行动研究。

6、建立家长联系制度，及时向家长宣传科学的育儿知识，指导家长开展幼儿园的教育教学工作。我们还定期通过家园联系栏向家长宣传科学的育儿经验和科学的育儿方法，取得了良好的效果；家园联系栏不定期向家长发放一些育儿、幼儿的专题信息，介绍育儿经验。使得家长能与教师缩短与幼儿接触的时间，了解幼儿在园学习、生活的情况。

二、

加大教研力度，提升教科研水平

7、我们在教育科研的过程中，不断探索、积累经验，努力探索出园本课程。

本学期，我们结合教研活动，重点围绕“小班幼儿美术领域的培养”开展了教研活动。通过观察、谈话、问卷调查、调查等形式，了解每一个幼儿的发展情况。

8、我们还进一步加强对教研工作的指导和管理，认真制订每周活动方案，并且有序的开展。我们还利用教研活动的机会，开展了教研活动。通过听课、评课活动，教研组的教研活动，促进了教师之间的教学交流，增进了教师之间的友谊和合作意识。

9、本学期我园的保教质量在保研水平的提高方面有了明显的进步，我们的工作受到了家长的好评。

三、

加强幼儿园环境建设，创设优美、整洁的育儿环境。

10、我们始终把环境育人放在工作的首位。我们利用早晚自习，让幼儿学习、讲述、并随时检查、指导幼儿园的环境，同时也利用走廊、楼梯间、走廊等环境，定期进行墙面环境的布置，营造了一种优美、整洁、舒适的育儿环境。

11、我们还注重幼儿园的文化建设，在教室门口悬挂“关爱幼儿，关爱每一寸幼儿”的旗帜，并在墙壁上悬挂“关爱幼儿,关爱每一位幼儿”的标志，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不推不挤；在教室门口设立“请放”栏；在教室

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指南中五大领域

二)指导思想

“以人为本，尊师敬长”

指南中五大领域的主要内容：

指导学生在学习、生活中遵守纪律、文明礼貌、团队精神。

帮助学生树立正确的人生观、价值观，激励学生树立远大理想，养成学习和生活习惯。

关心学生身体健康，培养学生良好的品质，使学生养成热爱劳动、关心、尊重人、讲究卫生的良好习惯，培养学生的社会责任感和社会主义荣辱观。

三)指导方法

通过学校、家庭联系，与学生家长沟通，指导学生在日常生活中，要注意方法，提供学生在家庭中的学习、生活经验。要让学生明白学习的主人是自己的学习，在学习的过程中自己是学习的主体。要培养学生的自学能力，教师要在日常生活中注意培养学生的自学能力。

在日常生活中，引导学生在自觉学习基础知识的基础上，学会自己学习，提出问题，分析问题，解决问题，形成自己的知识结构。在学习过程中，教师要善于引导学生通过观察、实验、归纳、讨论、想象等方法，进而形成自己的知识结构。

在日常生活中，通过实践培养学生的创新意识，使他们学会创造。教师应根据教学内容，设计出有价值的问题，激励学生进行自主探索与合作交流。

四)指导方式

7)教师指导学生自学，教师不要将学习内容放在课堂内外，要让学生在课堂学习的过程中，通过观察、实验、探究、讨论等方法，亲身体验、感受经验、学习知识。这样学生学习的内容就不仅仅局限于某一学科，而是从多方面来培养学生的自学能力。

8)教师指导，学生自学的过程是在老师的指导下，学会自学。教师要注意检查学生自学的内容，并对不会自学的学生，要进行指导。

9)教师不仅要指导学生自学，还要帮助学生自学。在指导学生自学的过程中，教师应该注意培养学生的自学能力。

10)教师要善于将自还给学生，要充分发挥学生主体作用，让学生在自学中主体作用。教师要注意调动学生的自学自觉性，让学生主动参与，培养他们对学习的兴趣。

11)教师要善于利用学生主体作用的发挥，引导学生积极思考，提出问题和解决问题，促使学生主动发展。教师应重视培养学生的自学能力，让学生通过观察、实验、讨论、想象等方法，进行自主探索与合作交流。

12)教师还要善于引导学生在学习过程中，注意培养学生的自学能力。教师应注意调动学生学习的积极性，让学生自学，自己总结、归纳，让学生在学习过程中，不断提高自己的自学能力。

五)指导方法

13)、在学习内容方面，教师应当根据教学内容确定一个切实可行的学习目标。

14)、在学习方法上，要引导学生运用自己的理解和体验，进行自主探究。在自学之前，教师要通过课堂提问、小组讨论等形式进行自学。

15)、在自学方法上，要引导每一位学生通过自学、交流，不断提高自学能力。

16)、要引导学生在自学的过程中，通过观察、实验、归纳、讨论、想象等方法，进行自主探索与合作交流。

17)、教师应当引导学生通过观察、实验、归纳、讨论、想象等方法，进行自主探索与合作交流。

18)、指导学生在自学过程中，通过观察、实验、归纳、讨论、想象等方法，进行自主探索和合作交流。

19)、在讨论交流的过程中，教师要指导学生通过观察、实验、归纳、讨论、想象等方法，进行自主探索和合作交流。

20)、在自学过程中，教师要组织学生进行自学，通过交流，不断提高自学能力。

21)、教师指导学生通过自学，进行自我反思。

22)、指导学生通过自学，进行自我总结。

23)、教师指导学生通过自学，进行自我总结。

24)、学生通过自学，进行自我总结。教师要指导学生通过自学，进行自我总结。要结合教学过程中的情况，总结、归纳和纠正学习中的错误。

指南中五大领域的内容(范文)：3

指南中五大领域的内容，是指各学科的一个整体，各学科的一个整体，其中各学科整体包括：语文、数学、英语、音乐、劳动、思想、科学、体育、美术。

一、语文学习主题：《语文学科》

二、数学主题：《数学课》

三、音乐主题：《快乐的节奏》

四、劳动主题：《快乐的节奏》

五、体育主题：《快乐的节奏》

六、劳动主题：《快乐的节奏》

七、美术主题：《快乐的节奏》

八、思想主题：《快乐的节奏》

九、艺术主题：《快乐的节奏》

十、艺术主题：《快乐的节奏》

十一、科学主题：《我爱我的科学》

十二、体育主题：《快乐的节奏》

十三、科学主题：《快乐的节奏》

十四、体育主题：《快乐的节奏》

十五、科学主题：《快乐的节奏》

十六、科学主题：《快乐的节奏》

十七、科学主题：《快乐的节奏》

十八、科学主题：《快乐的节奏》

十九、科学主题：《快乐的节奏》

十十十一、科学主题：《快乐的节奏》

十二、科学主题：《快乐的节奏》

十三、科学主题：《快乐的节奏》

十四、科学主题：《快乐的节奏》和《快乐的节奏》

十五、科学主题：《快乐的节奏》

十六、科学主题：《快乐的节奏》

十七、科学主题：《快乐的节奏》

十八、科学主题：《快乐的节奏》

十九、科学主题：《快乐的节奏》

十十二、科学主题：《快乐的节奏》

十二、科学主题：《快乐的节奏》

十三、科学主题：《快乐的节奏》

十四、体育主题：《快乐的节奏》

十五、科学主题：《快乐的节奏》

十六、科学主题：《快乐的节奏》

十七、科学主题：《快乐的节奏》

十八、科学主题：《快乐的节奏》

十九、科学主题：《快乐的节奏》

十十

1、科学主题：《快乐的节奏》

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指南中五大领域的内容(范文)：4

指南中五大领域的内容范围，为了使幼儿在原有的基础上进一步的发展，我园将《指南》的相关内容向家长进行宣传与解读，帮助家长了解幼儿园的教育目标。

《指南》中指出：幼儿是活动的主体，幼儿园是幼儿进行学习、游戏的主要场所。幼儿园教育活动应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们获得安全感、自信心和成功感。因此，教师在幼儿活动中，要注意为幼儿创设丰富的物质环境，满足他们多方位的需要，为他们提供安全、适宜的活动和操作材料，满足他们多方位的发展水平，促进他们在德、智、体、美等方面的全面发展。

通过学习《指南》，我对《纲要》有了更新更高的认识，在以后的工作中，我们将会更加用心地去对待幼儿，为幼儿提供丰富多彩的活动，真正做到：

1）加强学习，提高自身的素质教育。

2）加强教育教学的研究与实践。

3）多学习有关幼教方面的知识，提高自己的教学能力。（4）加强对家长开放活动的研究，提高家长的育儿水平。

4）在家长开放活动中，要以家长开放日为契机，加强对家长开放活动的研究，提高活动的实效性。