九年级语文上册教学工作计划2000字(10篇)-安妮说

关于语文上册教学工作计划，精选6篇九年级范文，字数为2000字。我始终以教学工作为中心，开拓创新，全面提高教学质量。

语文上册教学工作计划(九年级范文)：1

本学期我担任八年级(1)班的语文教学工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力学年我担任班主任以来，九年级语文上册教学工作计划2000字(10篇)

我始终以教学工作为中心，开拓创新，全面提高教学质量。

我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

1、课前认真做好备课工作，努力提高课堂教学效率。

备课是上好一节课的关键，我从备课的三个环节入手，充分了解学生的情况，认真写好教案。

一般备课由三个“备”

老教师指导，包括备教材，备学生，备教法，最后才确定授课方法，具体操作如下：

①备教材，首先通读新课标。

对教材内容进行细致的分析，找出知识的重点和难点;对学生的认知特点进行深入理解和综合;对教材的基本思想、基本概念和基本方法进行深入钻研;对教材的基本思想、基本规律进行深入理解剖析，找到重点和关键。对重点的知识，精心设计，力求做到突出重点，突破难点。

②备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③备教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上精讲，让学生有效地学习。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的.热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

3)注意新课导入新颖。

4)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我十分重视学生的古诗词积累，鼓励学生背诵优美词句等。

5)注重积累，扩大课外阅读面。

在语文教学工作中，我重视学生的古诗词积累，要求学生坚持天天积累，每天回家后，要求学生坚持读读背背，摘抄好词佳句，每周进行读写交流。

6、强化写字指导，提高学生的写字能力。

三年级是学生写字教学的重要阶段。从三年级来看，学生在写字方面有了很大的进步。为了更好地培养学生的写字习惯，我要求学生每天一到学校就能拿起一张纸，把自己觉得写得棒棒的字写上去。经过一学期的练笔，学生写得比较规范。

7、注重培养积累习惯，发展学生的能力。

三年级是学生写字教学的最后一年，本学期我重视了学生的课外积累。从三年级开始，我重视了课外阅读课文，并让学生多读课外书。

四、加强学生的写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的儿童写字教学往往是薄弱的环节。首先，从字形看，孩子们的写字习惯还是很薄弱的。在指导学生写好字的时候，我首先让他们写好字，做好字的清晰和工整，做到不拖拉;其次，我要求学生做好预习作业，把预习中学到的生字词语、生字听写过关，做到课课清，日日练;再次，我要求学生写好字，每课书写都工

语文上册教学工作计划(九年级范文)：2

一)、培优补差工作

1、通过各种形式，让学生掌握好基本的文言文阅读和写作方法。

2、培养优等生，能够通过学习优等生的优点，让其树立学好语文的自信心，让其有克服语文学习中的困难和障碍，并能在课堂上主动学习。

3、提高学生的阅读能力，通过阅读教学，使学生掌握较多的古今中外优秀文言文，提高文言文的阅读速度和学习能力。

4、培养学生的观察能力、想象力和写作能力，培养学生的观察观察能力，学习态度认真。

5、通过学科的综合性学习，使学生对语文学习有一个新的认识，提高学生对语文学习的兴趣，提高学生自学的能力，培养学生自主学习的习惯，提升学生自主学习的能力，为语文的素质教育的实施创造条件。

6、通过学科的综合性综合课程的渗透，使学生的思想、学习、生活、情感等方面的能力都得到培养和发展。

7、通过培优补差工作，使学生在语文的学习上能轻松、愉快地掌握学习方法。

8、培优辅差工作，以学生的学习兴趣为突破口，以提高优等生的语文成绩为突破口，以提高学生语文素质为目的。

9、通过培优补差工作，以学生的学习能力、学习态度和学习成绩为切入点，以提高优等生的语文成绩为突破口，以提高教学质量为目的，以提高课堂教学的实效性和学生的课堂效率为根本，提高教学的实效性。

二)、提高教学中的问题和解决措施：

10、学生的语文学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要在不久的将来一些成绩差的孩子的学习习惯慢慢培养。而且这些孩子在课堂和课间都是坐着听课的。

11、在教材中的知识点不是一节课能学完整整三百句甚至一千句的，要重点抓住这些知识点在课堂上的使用。

12、在学生自学能力上，有的同学学习能力没有明显提高，还有的同学抄袭别人的作业。这些需在以后的教学过程中加以克服。同时我们还需通过课外的辅导来提高他们的语文成绩，让他们的各方面能力都得到提高。

13、在学习方法上，有的学生没有养成良好的学习习惯和方法，在学习习惯上，不是一朝一夕能够培养好的，需要在平时的学习中不断的督促和提醒。

14、学生的作业和试卷上的错误不能及时的纠正，因此这些需要通过课后的讲评来督促和帮助学生改正。

15、在课堂教学中，我们教师要重视学生在语文学习过程中的个体差异，因人施教，努力使每个学生在不同程度上都有提高。

总之，我将继续努力工作，不断更新自己的教育教学理念，改进自己的教学行为，更好地为学生服务，使自己成为一名真正意义上的优秀语文教师。

语文上册教学工作计划(九年级范文)：3

一、指导思想。为了进一步贯彻落实国家教育方针和九年义务教育小学语文课程标准，深入贯彻新课程标准，提高全体教师语文素养和语文教学水平，我校语文教研组坚持“以人为本，以学生发展为本”为办学理念，以课堂为抓手，以语文实践活动为平台，全面提高学生的语文素质。

一)、语文课程目标：

1、通过语文实践活动，促进学生语文能力的发展，使学生在语文实践活动中，感受祖国语言文字的魅力，发展自己的语言文字运用能力，丰富语言的积累，培养学生具有热爱祖国语言文字的思想感情。

2、培养学生具有良好的思想品德和语文实践能力。

3、能运用多种工具书籍，了解并熟悉一些语文名句，并能读懂文言文中的意思，能正确地进行书面语言训练。

4、能用较恰当的语言表达自己的观点，交流自己的看法，能借助工具书或声像，理解文章内容。

5、能运用多种工具书籍，了解并熟悉一些常见的语文常用工具书籍。

二)、语文教学重点：

6、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情

7、培养学生初步形成热爱祖国语言文字的思想感情。

8、培养学生初步形成正确的语言观、感受语言的良好习惯和阅读能力。

三)、重点、难点。

9、激发学生热爱祖国语言文字的热情。

10、培养学生初步的语感，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

11、引导学生进行合作学习，培养学生独立思考和合作学习的良好品质。

二、教学目标

语文教学应注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。培养学生正确地运用祖国语言文字进行语言交流和交流的良好习惯。

一)、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情

12、激发热爱祖国语言文字的情感

13、学习认识汉字，学习运用查字典、查找信息的方法。

14、初步培养学生正确书写和整理学习用文字、整顿书写、整顿书写、整顿作业、整顿书写和整顿语言的良好习惯。

二)、培养学生热爱祖国语言文字的意识和能力

15、培养学生热爱祖国语言文字的态度和热爱家乡语言文字的情感。

16、培养学生热爱祖国语言文字的情感和认识，了解祖国语言文字的内容，培养学生热爱祖国语言文字的兴趣。

17、激发学生热爱家乡语言文字的情感。

18、学习运用运用比喻、拟人等修辞手法描写人物的语言。

三)、培养学生具备初步的语文实践能力

19、激发爱国语言文字的兴趣。

20、培养学生热爱家乡语言文字的情感。

21、培养学生具有初步的语文实践能力。

22、培养学生热爱家乡语言文字的情感。

四)、培养学生良好的阅读习惯

23、指导学生通过多种途径获取有关的语文知识，扩大阅读面，开阔视野，培养学生广泛的阅读兴趣，提高阅读水平。

五)、培养学生的读书习惯

24、培养学生良好的阅读习惯，培养学生正确的审美观点和读书方法，让他们能从读书中体味到读书的乐趣，养成良好的阅读习惯。

25、培养学生良好的阅读习惯，让他们从读书中感受到阅读给他们带来的乐趣。

六)、发挥语文实践

26、指导学生进行课外阅读，扩大阅读面和阅读量，丰富他们的课外知识。

27、指导学生学习记叙事、写作的方法，培养他们的观察能力和记忆能力。

28、指导学生根据自己的需要，根据个人的爱好，进行选择喜爱的文学作品。

二、教学目标

29、通过本学期的学习，初步掌握了写作的基本技能，并能进行一些简单的的交流与探讨。能从生活和实践出发，关心周围的语言环境和自然、社会，爱护自然环境，养成热爱家乡语言美的行为习惯，并能将语言运用到生活和实践中。

30、学习了通过观察、感知、体验、想象

语文上册教学工作计划(九年级范文)：4

新课标指出：“认识人类社会生活中的一些重要文明,能熟练地运用语言进行交流。在学习过程中，教师要重视引导学生认识世界，认识人类社会中的一些重要社会现象。”

1、认识古代汉字规则。

古代汉字是中华民族经典文化的重要组成部分。汉字的形成主要是由汉字的形式、语言、特征和文化背景构成，其中的语言形式主要有“隶属文体”和“隶属关系”。在中国汉字中，由汉字的形式和特征构成的汉字形式的汉字形式的主要是“隶属关系”，由汉字的组成和汉字在汉字形式、语言形式上的特征是“隶属关系”(“隶属关系”)。汉字的形式和语言形式主要是由汉字形式上的组成和汉字在汉字形式上的特征是“隶属关系”(“隶属关系”)。

2、认识汉字表面意义。

汉字表面意义的形式主要是“汉字表面意义”。汉字表面意义是指汉字表面意义的形式，是汉字表面意义的内在联系。汉字表面意义包括以下四个方面的内容：(1)汉字表面意义是汉字表面意义的具体体现。(2)汉字表面意义是汉字表面意义的主要表现。(3)汉字表面意义是汉字表面意义的具体体现。

3、汉字表面意义是汉字表面意义的核心。汉字表面意义是汉字表面意义的具体体现。在中国汉字表面意义的基础上，汉字表面意义也是汉字表面意义的核心。中国汉字表面意义的特征是：(1)汉字表面意义是汉字表面意义的基础。(2)汉字表面意义是汉字表面意义的核心。(3)汉字表面意义是汉字表面意义的核心。汉字表面意义的核心是汉字表面意义的核心，是汉字表面意义的核心。

4、汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是指汉字表面意义的具体表现。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心，是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。汉字表面意义是汉字表面意义的核心，是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。

5、汉字表面意义是汉字表面意义的核心。中国汉字表面意义是汉字表面意义的核心，是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义的核心是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心，是汉字表面意义的核心和。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心，是汉字表面意义的核心。

6、汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心，是汉字表面意义的核心和核心，是汉字表面意义的核心。

7、汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义不同于一般意义，如同汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义不同于一般意义，如同汉字表面意义不同于一般意义，如同汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心。

8、汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心的两个方面。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心，是汉字表面意义的核心和核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的两个方面。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心的两个方面。一般来说，汉字表面意义是汉字表面意义的核心和核心，是汉字表面意义中的核心和核心。一般来说，汉字表