初一数学公式大全总结2000字(4篇)

关于数学公式大全总结，精选4篇初一范文，字数为2000字。在数学教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，合作学习，在教学中要注重学生的动手操作，自主探索，合作交流，体验获取知识的方法和乐趣，使学生享受终身学习的快乐。学生学习数学的兴趣不仅是学生自身的需要，也是教学过程中的重要内容。学生在自主学习中，主动性是最重要的，在教师的指导下，主动的获取知识。

数学公式大全总结(初一范文)：1

在数学教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，合作学习，在教学中要注重学生的动手操作，自主探索，合作交流，体验获取知识的方法和乐趣，使学生享受终身学习的快乐。

学生学习数学的兴趣不仅是学生自身的需要，也是教学过程中的重要内容。学生在自主学习中，主动性是最重要的，在教师的指导下，主动的获取知识。

一、学生自主学习

数学学习是一种实践活动，是在生动的现实情境中进行的，学生的学习活动是在生活中进行的。教学中教师要创设情境，让学生在自主学习中体验数学。数学教学活动不应该是单纯的教教师教，学生学的教学活动，而应该是学生主体性的活动。

二、让学生在教师指导下进行实践

数学学习要重视学生的自学，学生是数学学习的主人，也是数学学习的主人。教师教学的方式是自主学习，学生学的自主性和学习主动性就表现为教师指导下的学生自主学习。教师指导下的学生自主学习的过程，不仅要求学生学习的自主性和自由性得到体现，而且要求学生学会学习。

三、让学生在自主学习中体验学习乐趣

数学学习中，要培养学生自主学习的习惯。教师应创造机会，让每个学生积极参与其中，把学习的过程变成一次次学习的过程，从而实现学生的自我学习和自主发展。教师要充分发挥自己的作用，引导学生自主学习，合作学习，让学生在自主学习中体验学习乐趣。让学生在自主学习中体验学习乐趣。

总而言之，新课程理念下，小学数学教师的角色是组织者、指导者、引导者、参与者。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的学习伙伴和合作者。教师是学生学习的引导者;学生是学习的组织者、引导者;学生是学生的促进者，学生是学习的主宰。教师只是组织者、引导者和合作者，而不是合作者和参与者。

总之，通过这次的培训，我对新课程有了更新的认识。新课改的理念，新课标的指导下，我认为数学课堂要以学生为中心，以发展能力为核心，注重了以学生的数学学习为基础，为学生终身的发展奠定基础。在今后的学习当中，我会努力工作，为教育事业奉献自己的一生!通过培训，我认识到我的教学方法还是有的，但我相信，在教学的过程中，我会逐渐改变，不断创新，不断完善，不断提高!我坚信，通过自己的努力，能在教育事业中发挥更大的效率!

数学公式大全总结(初一范文)：2

一、基本情况概述

一)基础知识学习方面

1、基本知识是初一数学教学的重点，也是学生必须掌握的基础知识。我们在复习中，重点在理解和掌握初中教学大纲内容上下功夫。

2、基本方法是教学大纲中的基础知识，也是教师必须重视的基本方法。我们在复习中，重点突出了基本方法的训练及运用。在理解和掌握基本方法上，我们做到了以下几点：1)理解和巩固基本方法。2)加强基本方法的训练和运用。3)理解和掌握基本方法。4)掌握和灵活运用一般规律，灵活运用一般规律。从而使学生学到了数学知识。

3、基本概念学习方法和基本技能是教学大纲中的基本方法。我们在复习中，重点抓住了理解和掌握基本方法的学习。我们重点在理解和掌握基本概念和基本技能的基础上。在理解和掌握基本方法上，我们做到了以下几点：1)加强基本方法的训练和运用。3)运用基本方法解决实际问题的能力。

4、运用基本技能解决实际问题的能力。

二)学生学习方法和情感体验方面

5、良好的学习习惯是学生获取知识的重要保证。

6、良好的学习方法是学生获取知识的重要保证。

三)学生基本素质的培养

7、认真学习，掌握基本方法是学好数学的基础。

8、运用基本知识解决实际问题的能力是提高学生分析问题、解决问题的基矗

9、运用基本技能解决实际问题的能力是提高学生分析问题、解决问题的基本能力。

10、认真学习数学课程标准，掌握数学的基本理论知识是提高教学质量的有效途径。

11、学习方法和方法是学好数学的关键。

数学公式大全总结(初一范文)：3

在学习中，我认识到，要想在课堂上达到一定的学习效果，必须充分利用课堂45分钟，让学生掌握所学的知识。在课堂上，要求学生认真听讲，认真思考，积极发言。我认为，要想在有效课堂上实现预习课堂教学，在课堂上教师不能讲得过多，而要让学生积极地去学。在教学中，老师要关注学生，注重学生学习的积极性和主动性，注意发现学生学习中的闪光点，让学生能充当小助手，使学生的思维更加活跃。

我认为，要想做好课堂教学，必须充分发挥集体备课的作用。在备课中，我们可采用小组合作学习方式，这样，不但可以加强备课的针对性，又可以使备课有针对性，避免走。

我们要根据教学内容与学生实际，在课堂教学中，充分发挥集体的力量。在备课中，我注重研究教材，力求准确把握重点、难点，并注意弱化难点强调重点。

上课中，我注意激发学生学习数学的兴趣。教给学生探索、创新的方法，让学生知道数学知识来源于生活，用于生活。

在教学过程中，我不能只是知识的传授，更应该意识到学生学习数学的重要性及趣味性。我充分了解到学生的学习兴趣、求知欲，调动他们学习的积极性，主动性，上课时注意发现、分析、讨论、交流。让他们觉得“学有所得，学有所乐”。因此，每节课我都精心设计，力求做到学生为主体，老师为主导，通过各种生动有趣的游戏活动和学习活动，使学生在生动、形象、直观上掌握知识。

通过学校开展的师生合作学习活动，我觉得自主学习的教学模式是课堂教学成功的关键。

1、学生的自主学习能力。

学生通过自己动口，动手操作，掌握了学习方法，养成了良好的学习习惯。但是也有个别学生上课不注意听讲、不认真积极思考，不举手，不思考、不动脑的情况。针对这种情况，我在课堂上多设计一些简单的问题，让那些听话可以说的同学来回答，也可以在每节课上创造一些跟老师讨论交流的机会让那些学有所获的同学来发言。通过学生自己来评价，老师不断鼓励他们，表扬他们，和他们一起讨论问题，一起想办法解决问题。通过讨论，让那些听话但学习成绩不好的同学得到鼓励和表扬，增强了他们的自信心，同时学生的学习积极性也提高了。

2、教师教学能力。

在教学过程中，教师要充分利用学生的好奇心、求知欲和认知能力，以及在学习活动中的知识点，积极引导学生自主学习，并适当的加以补充、拓展。如，通过“小商品”“我的大好事”等教学活动，使学生体会到数学学习的快乐和成功，体会到自己学习的价值所在，从而产生强烈的求知欲。

在教学方法的设计上我体现“以学生为主体、教师为辅导”的教学方式，让每一个学生在学习的过程中都有参与、探索的机会，以增强学生之间的交往和合作意识。

在课堂教学中，我要充分发挥学生的主体作用，让他们自主探究解决问题的方法，在问题中，他们自己动手去实践，去发现，从而培养和提高学生的思维能力和解决综合问题的能力。

3、教师教学能力。

在教学过程中，教师要尊重学生学习的情感和认知规律，以激发学生的学习兴趣为主要目的，培养学生掌握知识和技能并进行情感、态度和价值观的教育。通过学生自主学习，使学生体会到数学知识来源于生活，又服务于社会，有利于身边的人，培养学生从小学会合作，学会求知，学会模仿，学会创新。

总之，要使学生具有终身学习的观念，教师首先要转变角色。教师应由传统的知识传授者变为学生学习的引导者和促进者。