把课堂还给学生心得体会800字(12篇)

关于把课堂还给学生心得体会，精选6篇范文，字数为800字。在我校举行的“三基”考试中，我和同学们一道迎接了期中考试的复习，并且在复习中，我们还举行了期中考试的总结会。

把课堂还给学生心得体会(范文)：1

在我校举行的“三基”考试中，我和同学们一道迎接了期中考试的复习，并且在复习中，我们还举行了期中考试的总结会。

考试

在复习中，我们还举行了数学知识竞赛和语文素养测试、英语单词竞赛、英语朗读比赛等，这不仅使学生的能力得到的增强，还让学生们的思想得到进一步的完善，使复习的效率得到了最大化的保证。

在复习中，还让学生们自己制定复习计划，让他们在复习中能够自己制定一套复习计划。

我们在复习中，还注重培养学生的自学能力，让他们学会自我反思，自我检讨，自我提高。

把课堂还给学生心得体会(范文)：2

在学习了《给老师的一封信》后，我认识到，老师在课堂上是有很多学生自己去主动发言的，只要学生在课堂上能积极发言是没有问题的，老师在课堂上讲得再好，也能学生发言。这一切是由老师教学方式所决定的。老师的语言不仅仅是传授知识还有引导，所以老师的讲话语气也会非常的重要。老师的教学方式不能一味的照本宣科，要根据学生的实际状况，不断变通。

在课下，老师和我分享了自己的学习和体会，老师的教学方式很重要，老师的课堂要让学生喜欢，老师的教学方式也应该适当的改变，不能照本宣科，要多做练习，多向有经验的老教师学习，多和同行分享交流，这样才能提高自己的授课水平。

老师的教学方式也应该适当的改变，要多听老师的课，多向有经验的老师学习。这一切也是由老师教学方式所决定的。老师的教学方式不能照本宣科，要根据学生的实际状况，不断变化。

我认真地听了老师的课，我也觉得自己的教学方式有了进步，不仅仅老师教学方式还有学生的学习方式有了改变。

我认真地听了老师的课，认真地备课，思考并总结了教学中的得与失，希望老师能帮助我指出一些不足，我也觉得老师这么做对我有很好的帮助，我也很感谢老师给我带来这么好的一个学习机会，在今后的教学生涯中，我会更好地发挥自己的优点，改正缺点，让自己的教学更加出色。

把课堂还给学生心得体会(范文)：3

我们学校的教科室有很多这样的老师，他们在教学上也有很多值得我们学习的地方，比如说如何备课、备学生、备老师的课、如何更好地上好课，等等。我们的老师在备课上也会尽量的多备，比起我们学校的一些老教师，我们的备课还是会做的更好的。

在我们学校的教科室，我们学校有三个老师，分别是语文、数学、品社、外语、音乐、美术、科任和教研组。我的任务是负责上课和听课，在学校我们学到更多的东西，比如说在上语文课的时候，我们学校教师们都很好的，每个老师都很好学，我们的课很丰富，上课也能让学生学到更多的知识。我们教的是美术，这个科目，我们学校有很多的美术老师，这就给我们提供了一个很好的平台，让我们去学习，去了解美术，去学习美术。

在这学校的教科室，我的教师们都很好的，他们也很有经验，很有耐心，对待我们的课也是很有耐心的，有时候也会让我们上的课，他们一开始也不是特别上手，但是慢慢的就变老练了，在教学上面，我们教学的时候，也是会去请教老师的经验，让我们有更好的能力去教学，在教学上面，老师教的也是更多，我们也是会虚心学习，去把握的。

我们学校的老师也是教很多课，每个老师上课都很有，也是让我们学到了很多的东西，我们也是会努力去提升教学，去把我们学生们带给他们的学习能力，我们学校的老师之间都是有很好的沟通，他们都是会教我们一些东西，在学校的工作，我们老师都是会去帮助他们，让我们的教学工作能做到最好，而不是只做老师，我们也是会去做好的，让自己的课上的更好，更有趣，同时在学校的生活里面，也是能让我们的生活更加的有趣，也是让自己的工作能做得更好。

在此我也是要继续的努力，继续去把教科室的工作做好。

把课堂还给学生心得体会(范文)：4

在这个学期中，我在学校领导的关心下、同事的帮助下以及学生的配合下，较好地完成了各项工作任务。

一、学习工作：

作为老师，在教学方面的确有不少的压力。要想提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、课堂教学：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

五、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

六、工作考勤方面：热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

总之，本学期我能认真工作，不断加强业务学习，提高自身的业务素质，努力提高教学成绩，做到了有的放矢。并且在教学中我严格要求自己，工作实际中面向全体学生，热爱、了解学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

把课堂还给学生心得体会(范文)：5

把课堂还给学生心得体会，就能让学生从真实的角度来理解和学到什么，这是我最深的体会。是小编为大家精心收集的把课堂还给学生心得体会，欢迎阅读参考！

把课堂还给学生心得体会篇1

一转眼，我在语文课堂上变成了一位老师了！一学期就要结束了，回想起一学期的语文教学工作，真令人难忘！我现将这一学期工作总结如下：

我所任教的班级学生大多数都已经养成良好的学习习惯，学习兴趣比较浓厚，上课的时候都积极举手发言，作业也能按时完成。但也有极个别学生，学习习惯不好，上课不肯做笔记，做题时作业拖拉潦草，字迹潦草，学起来没有什么效果，经过一学期的引领，大多数学生养成了良好的学习习惯，上课也能集中注意力了，但是还需进一步提高。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣，让学生置身于一种轻松自然的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我采用多媒体展示课文的图画，这样一来，激发了学生的学习兴趣。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感，意义。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角