初一数学手抄报内容资料2000字(11篇)

关于数学手抄报内容资料，精选6篇初一范文，字数为2000字。数学的学习数学是一门比较抽象的学科。学习数学要掌握知识，必须掌握知识的运用能力，不能盲目的听，不能盲目的做。数学学科是知识的源泉活水，是知识的基础活水，是知识的内在力量源泉。

数学手抄报内容资料(初一范文)：1

一)

数学的学习

数学是一门比较抽象的学科。学习数学要掌握知识，必须掌握知识的运用能力，不能盲目的听，不能盲目的做。数学学科是知识的源泉活水，是知识的基础活水，是知识的内在力量源泉。

数学是学生掌握知识的基础，学习数学，要注意知识的形成过程，培养知识的迁移能力和思维能力。知识不是记忆的知识，不是掌握的知识，知识是学生获取知识的依据，是学生获取知识的根本途径。要让学生在掌握基本知识的基础上，在不断学习的过程中逐渐形成自己的知识，在自己不断提高的过程中，不断地加强知识的迁移能力。

二)数学的运用

数用是学生学好数学的基础、重要方法。数用是学生掌握数学知识最重要的方法之一。学生在初一阶段，要掌握运用数学思维方法，培养良好的思维品质。在平时的教学中，不仅要重视学生的基础知识的掌握情况，而且在学习的过程中，要注意教给学生运用知识的能力，使学生形成良好的思维品质。在数学教学中，我们应注重对学生进行良好的心理教育，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和生活习惯，培养自主学习的意识和能力，形成自学能力。

数学手抄报内容资料(初一范文)：2

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一)数学思想方面

本学期我担任一(2)班的数学教学工作，一个学期来，我严格按照新课改要求，认真钻研教材，根据新课程标准的要求设计教学计划、目标，结合学生的实际情况组织教学。在教学中我认真做好课前的备课、课后的辅导工作，并虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

课堂上，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课前，我认真钻研教材，掌握教材的基本思想，结合学生实际，认真备课，制定了切实可行的教学方案。课前，我认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次上课，我都以激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量为目的，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。课后，我总是留给学生适量的适当的辅导，让学生完成课后习题，回家我留下做作业。

二)、班主任工作方面

二、教育工作方面

教师是学生学习的榜样，除了学校规定的一些规定外，我还经常利用晨会课、班会课等时间，对学生进行行为习惯的教育。我要求学生要有好的学习态度，认真听讲，做好笔记。每天，学生都要自觉学习。课间，我都会和学生一起学习、晨读。在这个学期中，我们班的学生没有一人在教室捣乱，课堂纪律有了明显好转。

三、班级活动方面

本学期的班级活动主要是以学校组织的各项活动为主，包括班级各项的比赛，我班在六一文艺汇演中荣获了三等奖，班级的书法比赛，六一广播赛中荣获了一等奖和二等奖。这一学期，学生参加了“中华魂”大合唱比赛获得了第二名;在班级板报比赛中，我班同学参加了学校组织的书画比赛获得了三等奖，我班同学参加了学校组织的“六一”节文艺汇演，我班同学参加了学校组织的班级板报比赛获得了第三名，同学们的集体荣誉感得到了增强。

四、学习方面

在教学中，我注重学生的思想和学习方法的培养，把传授知识与培养能力有机地结合起来。在知识层面上注入了思想觉悟的'培养。在学生学习兴趣和学习习惯方面的培养上，做了很多工作，取得了一定成绩。在学生学习习惯方面，加强了学生的书写习惯的培养和认知能力的提高。

五、工作中存在的不足

在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但在工作中，我还有许多做得不足的地方。

一是班级的学习氛围不太好，有待今后进一步加强。

二是学生的学习成绩还不是很理想，还需进一步加强和培养。

三是学生的思想教育还做得不够细致，对于后进生的不良的学习习惯没有及时掌握。

在今后的工作中，我必将更加努力，争取做得更好。

数学手抄报内容资料(初一范文)：3

本篇是由我们学校组织的初一初一数学手抄报，希望能够帮助大家。

初一数学的手抄报内容资料资料一

我的初中数学是一个比较难学的科目，因为我的初中数学的特殊性，所以我对初中数学的知识都不是非常陌生，但是当我真正接触到这个科目时，我才发现，它是个很有趣的东西，让我对数学产生了兴趣。

我对这个科目的学习方式是：先学后教，先练后玩。

首先，我先认真听老师和同学们的讲解，并且对数学有一个全面的了解。

第二，我把自己学过的知识，知识点和自己上面的知识点都做了比较，对数学这个学科更加有兴趣。

其次，我会在老师讲解的时候，用笔和文字进行比较，并且在这个文字写上了我对这个科目的学习方式，这样我的学习才能顺利。

另外，我会在上课的时候，用笔写上我上课的笔迹。

最后，我把上课所学的知识，对知识进行了重新的学习。

我对这个科目的学习方式是：先复习后作业，然后再做作业。

我对这个科目的学习方式是：先学后玩，先看课本，最后看课本和课外书。

在我上初一的时候，数学还比较简单，所以在做作业的时候，我会先复习，把这些知识点都复习一遍，这样我才能够把课本上面的知识点学好。

通过这一学期的学习，我的数学成绩是有了很大的提高，在期末考试中，我对数学的学习也有一些信心了，但是也有着几分的遗憾，我对学业的认识还没有更深入的学习一些。我想以后的初中数学的学习方式我会改进的。在下学期我会更加努力，在数学中，我会更加努力，争取能够在初中数学中达到一个优秀的水平!

初一数学的手抄报内容资料二

为了让我们的数学成绩提高，提高数学的学习成绩，我制定了以下学习方案。

1、学习目标：全面、系统的掌握数学基础知识。

2、基本理解和掌握一般的口算解答方法。

3、提高运算能力。

4、掌握简单的应用题。

5、能够运用所掌握的知识进行思想和方法解决一般的应用题。

6、能准确地运用运算法解释和处理一般的应用题。

7、能够灵活地运用所学解决问题的方法进行简单的应用题。

8、能够根据题意进行简单的应用题。

9、能够在运算过程中正确地选取应用题。

10、能够在运算过程中正确地找出运算公式和运算符号，并进行应用题的分析和计算。

11、能够在运算过程中正确地选取应用题。

12、能够在运算过程中正确地找出应用题中的运算顺序和应用题的中的运算方法。

13、能够灵活地运用运算法解释和处理一般的应用题。

14、能够在运算过程中正确地选取应用题。

15、能够从运算顺序和运算结果中正确地选取应用题。

16、能够在运算过程中正确地选取运算结果。

17、能够在运算过程中正确地选取运算符号。

18、能够在运算过程中正确地选取应用题。

通过对数学的认识，我们应该对数学有个全面的了解，知道数学在日常生活、生产和科学实践以及其他各方面的应用。

初一数学的手抄报内容资料三

一)数学学习目标：

19、通过对数学的学习，进一步理解和掌握数学知识。

20、初步掌握抽象概括、具体化思想。

21、能够灵活地运用所学知识进行抽象和具体化的应用。

22、提高运用所学知识进行抽象和具体化的应用，能够用所学知识分析和解决一般的应用题。

23、能够在运算中正确运用应用题。

二)数学学习目标：

24、学会应用题的解决问题。

25、掌握简单的应用题的解答方式和应用题的一般步骤。

26、初步了解数学在日常生活和科学实践中的作用。

27、能够在运用所学知识进行抽象和具体化的应用。

28、能够根据运算过程中的应用题进行简单的应用题。

29、能够在运算过程中正确运用应用题。

三)语文、地理、地理、生物和地理的学习目标

二)数学学习目标：

30、认识和掌握一些数学知识，理解和运用一些数学知识。

31、能够从数学知识和技能的要求中准确的掌握应用题的解

数学手抄报内容资料(初一范文)：4

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数学手抄报内容资料(初一范文)：5

一)

1、主动获取教学信息，进一步提高学生的数学学习效率

2.注重教师的角色转换

二)

注重教师自身素质的提高

作为教师必须具备较高的思想素质和业务素质，这两点非常重要，也很重要，在以后的工作中必须努力，并积极进取，以身作则。

三)

在课堂教学中，教学语言艺术

总之，作为教师，只有不断地学习，不断地完善自己，才能教好学生。多年的教学使我认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有过硬的专业素质，扎实的教学基本功，良好的教学方法、流畅的教学思路、较强的教学组织能力、灵活的教学形式、开放的教学资源以及丰富的课堂教学手段等，还应具备较强的教学组织能力，有效的课堂管理以及良好的教学效果。

二、

教学中要做到“以生为本”

3、教与学的关系:

一是“教”，教是为学，学是为学生学的。学生在学习过程中的主体地位是“人”，而教师在教学中也应该是“授之以鱼”。

学生是学习的主体。学习的主体是学生，而不是教师。教法是为教而教。学法也是为学而学，因此，教学的目的是为了学生更好地学习。教的方法在于使学生更好地掌握学习的方法，而不是单纯的教课本知识，还要培养学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，为后继学习打下坚实的基础。

学习方法是为学生学，而不是教师教。教学中要做到“让学生主动学习”。教学时应以学生为主体，教师为主导，通过多种方法来引导学生自主学习，教师的主导作用是学生学习的主要引导者、激发学生的创造性。在教学活动中，要创设丰富多彩的教学情景，并使其开创性地进行教学，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意培养学生的问题意识，培养学生的创新意识。

4、教师要不断地提高自身素质，树立终身学习的观念

新一轮课程改革下的教学，要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是教师的事，要教给学生基本的知识和方法，而且要教会学生做人的道理。在学习的过程中，教师是学生学习的引路人。教师要善于控制自己的行为，不要把自己禁锢于学生之外。

5、学生是学习的主人

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参