骨干教师培养计划1500字(10篇)

关于骨干教师培养计划，精选6篇范文，字数为1500字。为了提高教师的科研素养，提升教师的专业发展水平，促进教师的专业发展，我校在20——20月开展了骨干教师培养计划的制定工作。现将本次计划的具体实施情况如下：。

骨干教师培养计划(范文)：1

为了提高教师的科研素养，提升教师的专业发展水平，促进教师的专业发展，我校在20——20月开展了骨干教师培养计划的制定工作。现将本次计划的具体实施情况如下：

1．加强领导，确保实效。

我校成立了以校长为组长、主任为副组长的领导小组。具体组织实施计划的具体实施方案，确保培训工作落到实处。

2．建立激励机制，激励培训质量。

根据教育局教育培训要求和我校教师科研工作实际，我们对全校的培训工作进行了具体的计划，并将此项工作作为学校培训计划的重点内容，在实施过程中，采取切实有效的措施，不断提高教师的科研能力。

3．建立培训激励机制，激励培训质量。

为激发教师的参与热情，促进教师科学素养的提升，我校制定了以教师培训为中心的校本培训活动。在培训时间上，每个培训班级每周两个班次，每次培训内容由专业人员针对本学科的教育教学内容进行科学的培训。

4．建立培训考核机制，激励培训质量。

为加强教师的科研能力，确保培训质量，我们将教师的科研能力作为培训工作重点。

5．建立评价机制，激励培训质量。

为了促进培训质量，我们将培训成绩作为评价教师业务技能，考核教师工作业绩的一项重要考核内容。

6．开展“教师科研基本功大赛”

我校将教师的科研能力作为评选优秀教师的重要内容之一。我们将每次评选活动作为教师年终考核的一个重要内容之一。这项工作主要体现了“教学基本功大赛”活动的成败。

7．建立教师科研档案，激励教师进行科研积极性。

为了更好地开展此项工作，我们要求老师们在日常的教学工作中，将每学期的教学情况以教师年终评估的形式记录下来，并且记录好这些记录。

8．建立培训考评机制，激励培训质量。

我们将每次考核评估工作作为教师年终考核的主要内容之一，并作为教师年终评优评先的重要依据。

9．开展“师德培训，提升教师职业品质”的主题活动。

通过教师“师德培训”活动，进一步激励广大教师爱岗敬业和为人师表、爱生如子等优良品质，促进教师树立正确的世界观、人生观、价值观。

10．组织教师进行课题的研讨和研究。

我们将通过组织教师学习教育理论，学习先进的教学经验，学习新的教学模式等等。

11．建立教师培训激励机制，激励教师进行教学改革

我校将在充分利用各类学科培训资源的基础上，结合本地的实际，制定出相应的激励措施。

12．建立教师的业务培训激励机制。

我们将把教师业务培训作为教师继续教育的一项重要内容之一，采取多种形式，开展教师业务培训，提高教师的教学技能，促进教师业务水平的提高，以适应学校发展的需要。

13．建立教师的继续教育工作档案

我们将通过建立教师的继续教育工作档案，及时记好各项培训记录。

14．建立教师的学习档案

教师的继续教育工作应紧紧围绕学习、教学、科研四个方面进行。

15．建立教师业务培训激励机制。

我校将通过建立教师的业务培训激励机制。

16．建立教师的科研档案

我校要求教师要在自学的基础上，撰写论文，积极参加各类教学竞赛，提高教学水平。同时，我校对教师的科研情况及时进行表彰和奖励。

17．建立教师的科研档案

在教师的科研档案中，包括教师的教育教学情况、学生的教育教学问题、教师的教学效果等。并对教师的科研成果作为奖励的依据。

18．建立教师的培训激励机制

我们将把教师的培训工作作为教师继续教育的一项重要内容，并作为评选先进教师的重要依据。

骨干教师培养计划(范文)：2

为提高我校教师教学水平，促进我校教师教学观念更新，转变教学方式，提高教师教育教学能力，本学期学校特组织教师培训计划，培训的重点为教师适应教育工作。

一、指导思想

以提高我校师生教育教学水平为核心，以提高教师教学能力为目标，以提高教师教育教学能力为重点，以教育科研为突破口，以科研为突破口，以创新为突破口，积极开展师资培训和教育科研工作，为提升教师教学水平提供有力的保证。为了使培训工作有计划、有安排、有考核、有检查，使培训工作制度化、规范化、常态化，我们在总结2006年骨干教师培训工作经验的基础上，结合我校教师培训现状，制订出了《2006年骨干教师培训工作计划》，为全校教师提供有力的保证，取得了可喜的成绩。

二、培养目标

1、提高学历层次，提高专业化水平，使教师能够胜任本职工作。

2、学习新观念，提高教师的业务水平。

3、教育教学理论能够进一步指导实践，更新教学理念。

4、学习教育教学法规，提高教师的理论修养。

5、能够胜任教育教学任务。

6、加强教学研究，提高课堂效率。

7、提高了学校的管理能力。

三、培养措施

8、加大培训力度，提高培训实效

9)、制订培训计划，加强培训的目标管理。每次培训，我校都要求教师根据学科特点，结合学科特点，进行自培，自行培训。每次培训，要求教师认真钻研教材，备好每一节课，并能针对学生的实际，设计好学案，做好教学反思工作。

10)、采取“一对一”帮带培训。即每个学科教师在课堂上，每人听课不少于10节，每个人听后，要求教师对每个学科有自己独到的见解与看法。在学校的组织下，每个教师都听课3节以上，并要求听课教师做好听课记录，并及时与教师交换意见，做出评价，促进我校教师教学能力的提高。

11)、加强对教师业务能力的培训。要求教师要加强教育理论、基本知识和学科知识的学习，提高教师驾驭教材的能力和课堂实录的能力，要求教师要具备较扎实的理论基础，并能运用现代化的教学手段和教学机智，不断提高自身的科学素养，为教育事业做出贡献，努力创造一支思想过硬、技能熟练、适应新课改要求的高素质的教师队伍。

12、加强教研活动。

13)、加强集体备课，集体备课是促进教师专业发展的有效途径，我校每学期都要举行一次集体备课，要求每位教师结合教育教学实际，认真备课，认真钻研教材，积极探索课堂教学的新思路，新方法，新方法，提高课堂教学的有效性。教育教学活动中，备课组要求每个教师要有高度的职责感，积极参加集体备课，做到每人每学期至少要上两次公开课，做好听课记录，每人每学期听课不少于135节。

14)、加强理论学习。通过理论学习，教师能够把教学理念转化到课程实践中去，树立“以学生为主体”的新观念，努力提高课堂教学效率。

15)、继续抓好骨干教师队伍的培养提高。要求教师每学期至少要听课一节，每学期至少要听两节以上教研活动，每学期至少要听两节以上新课改专题讲座或示范课，每学期至少要听两节以上学术类讲座或示范课。

16)、开展好校内听课活动，通过听课活动，促进教师之间相互学习，相互促进，共同发展。

17)、进行课堂教学观摩研讨活动，提高教师的教学业务水平。每学期教导处要对教师的教学情况进行一次课堂教学观摩研讨活动，要求每位教师每学期听课不少于17节，教师每学期听课不少于2节以上，每学期至少听课不少于17节，每学期听课不少于3节。

18)、开展各种竞赛活动，激励教师积极参与各种竞赛活动，促进教师不断提高业务水平。本学期每学期各学科组开展了教学比武活动，教师积极撰写论文，在省级刊物上发表或获奖。学校还通过举办各种培训活动，提升教师队伍的素质。

19、加强教育教学研究工作。

①、加强教师基本功的培养，促进教师专业化成长。

骨干教师培养计划(范文)：3

2、提高课堂教学质量。

3、加强校本培训。

4、加强培训后的反思与总结。

5、继续开展“教学案例评析”活动，通过“学案例评析”，促进教师教学观念的更新。同时通过校本培训，加强教师基本功的提升，促进教师教育观念的更新与转变。

6、加强学校校本研修管理，确保校本研修工作的顺利实施。

7、加强学生的思想道德教育以及班集体的建设。

8、加强对青年教师的培养，促进他们成为合格的骨干教师。

骨干教师培养计划(范文)：4

根据学校《关于加强骨干教师专业发展的意见》文件精神，我们制定了《骨干教师专业发展的计划》，并进行了全面的动员和部署，要求全体教师认真做好自己的本职工作，积极投身教育教学活动，提高自身水平，更新教育观念，改革教学方式，加强自己专业素质的提高。

一、指导思想：

我们认为，在骨干教师的培养中，要求骨干教师以教育教学为中心，积极引导学校和教师的专业成长，努力建设一支具有创新精神和实践能力的骨干教师队伍；要求骨干教师在教育教学工作中，以新课程标准为依据，在实践中不断地总结教学经验，创新教学方法，提高教学水平，不断地丰富自己的教学经验，使其成为学习型、实践型、反思型的教师队伍，为推动学校各项教育教学工作，促进学校各方面工作的发展，为推动学校教育教学工作迈上新台阶奠定坚实的基础。

二、培养目标：

1、骨干教师培养目标

教师的专业水平在专业发展方面是非常重要的，教师的专业素质是否适宜，直接关系到学校的教学质量，是否能在课堂上有一些实效；教师的教学水平如何，直接关系到学生的学习积极性和成绩。因此，要求骨干教师必须树立终身学习的思想，努力掌握现代教育技术，提高其教育教学水平。通过培训，使骨干教师能够熟练地运用现代教育技术，在课堂教学和学校管理工作中，充分体现出教师的主体性。

2、骨干教师培养目标

通过教师专业发展的实践，不断提高全校教师教书育人的能力和水平，不断更新自己的教育观念和教育方式，提高自己的教学能力，使骨干教师在教育教学的实践、研究等各方面有所提高和发现，为推动学校整体教育教学工作不断提高而不断努力。

3、骨干教师培养目标

通过培训，使骨干教师能够熟练地运用现代教育技术，在教学实践活动中，充分体现出教师的主体性。通过培训，使骨干教师能够熟练地运用现代教育技术，在教学实践活动中充分体现出教师的主导性、创造性。

4、骨干教师培养目标

通过校外培训和校内研训的方法与手段，提高教师的整体素质，优化校内教育教学环境，提高师资队伍的综合素质，促进教师的专业化发展，促进学校的可持续发展。同时，通过骨干教师培养，使教师具有创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和热心，具有自主学习和研究的能力，具有创造和实践的能力和能力。

三、工作要求与措施

5、加强领导，建立合理的领导责任机制

为使学校工作顺利进行，切实发挥各级领导的重要作用，成立骨干教师培养工作领导小组，组长由校长担任，副组长由骨干教师担任，学校领导与骨干教师结成。骨干教师的培养工作由校长亲自挂帅，具体负责，使学校的骨干教师能够独挡一面。

6、明确目标，制定培养计划。

根据学校实际，制定骨干教师培养工作计划，明确培养目标，确定培养目标。

7、采取多种途径，提高骨干教师的培养工作的实效性，使骨干教师真正成为骨干教师。

8、组织教师外出学习

骨干教师培养计划(范文)：5

为了加强师德修养，进一步促进师德教育的深入发展，提高教师的综合素质，我校将师德师风建设摆在师德师风建设的首位，现将本学期师德师风工作的开展情况做一总结。

1、开展师德师风建设活动。

我校利用教师节这个契机，组织教职员工集中学习了《教师法》《中小学教师职业道德规范》《学生行为规范》《未成年人保护法》《义务教育法》等，通过这些活动，教师爱生如子，师德无小事，处处是教育。教师们以身作则，率先垂范。学校利用教师学习的机会，在每位教师之间开展了“树师德，写师德”活动，使教师们清楚地知道了“师德”的重要意义。同时号召全体教师向树立良好的教师形象学习。

2、组织好师德师风的集中学习活动。

我校组织开展了以“立师德、正师风、树形象”为主题的师德师风教育活动。教育活动期间，我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》和《义务教育法》。教育活动期间我校要求全体教师以“爱满天下”的怀对待家长和幼儿，真诚地与幼儿交往、和幼儿家长进行情感沟通，真心地关心孩子的成长。并以“树师德，育师风，促师风”为主题开展了形式多样的师德师风活动，通过对照自查、整改提高，教师们都能够言传身教，为人师表，敬业爱岗，做到了依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，无不良师德现象。

为了规范、提高教师的职业道德，我校制定了《学校师德师风考核评价方案》、《班子成员、考核方案》、《学校领导和教师评优评先方案》，对教师师德师风建设中的热点、难点问题进行了认真的剖析，并提出了改进建议，为教师转变教育观念打下了良好的基础。

3、以“学先进、树典型”为目标开展师德师风学习活动。

为了使全体教师树立正确的人生观、价值观、教育观，我校制定了师德师风活动计划和师德师风教育活动学习计划，学法规，树立教师良好形象，通过学习教育，广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神得到了弘扬。

4、领导班子团结协作，统筹安排，分工合作，责任明确。

5、大力宣传发动，营造氛围，动员全体教师学习文件精神。在全校范围内营造“尊师重教”的良好氛围。

6、开展师德师风学习宣传活动，通过校园广播、橱窗等宣传阵地，大力宣传学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范》等法律法规。通过广泛开展师德师风教育活动，学校无一例教师和变相学生现象。并以《规范》和《义务教育法》为主要内容，开展师德师风活动。