八年级地理下册教学计划1500字(9篇)-安妮说

关于地理下册教学计划，精选6篇八年级范文，字数为1500字。《初中地理课程标准》指出：“培养学生的综合素质，使学生具有适应未来世界和未来社会的基本认识，为学生的终身发展打下良好的基础。”本学年的地理课程目的是通过学习，了解地理环境与人类社会的地位，了解我国地理位置、气候、水文地理，获取了人类社会发展的最新成果，使地理认识上升到新的高度。地理课程的目标是使学生认识我国的自然风貌和人类社会的居住环境，了解我国的基本国情，增强热爱祖国、热爱、热爱家乡的情感。教学内容的地理教学目的应体现地理课程本身的社会主义性和人文性，使地理课程在人文性教育方面有更深的体会，促进学生全面发展。

地理下册教学计划(八年级范文)：1

一、教学目标八年级地理下册教学计划1500字(9篇)

《初中地理课程标准》指出：“培养学生的综合素质，使学生具有适应未来世界和未来社会的基本认识，为学生的终身发展打下良好的基础。”本学年的地理课程目的是通过学习，了解地理环境与人类社会的地位，了解我国地理位置、气候、水文地理，获取了人类社会发展的最新成果，使地理认识上升到新的高度。地理课程的目标是使学生认识我国的自然风貌和人类社会的居住环境，了解我国的基本国情，增强热爱祖国、热爱、热爱家乡的情感。教学内容的地理教学目的应体现地理课程本身的社会主义性和人文性，使地理课程在人文性教育方面有更深的体会，促进学生全面发展。

二、学生情况分析

学生学习的能力不是与地理老师的教学设计有关的，而是与学生已有的知识基础、生活经验和认知规律密切相关的。本学年我在教学中，注重培养学生的地理素质，发展学生的地理能力，引导学生在实践中学习地理知识。

三、教学重点

地理课程的重点内容是中国地理课程的教学重点，要突出地理事物的地理特征，培养学生的空间观察能力、思维能力和想象能力，引导学生进行自主学习和合作学习，在探究中学习。

四、教学难度和要求

学生掌握地理知识不多，接受知识不多，但地理知识的深度和广度都是一般的，在这一学段的教学中，要加强学生的实践能力，培养学生的学习兴趣，引导学生掌握读图技法，观察和分析地理事物的基本规律，培养地理思维能力。

在教学过程中，教师应注意从知识的传授者角度出发，为学生学习地理知识提供服务，帮助学生掌握基本的地理知识和技能，培养学生的学习习惯和地理思维品质，以使学生掌握地理学习的主动权。

五、教学难度及教学要求

教学难度的设计，要有一定的灵活性和开放性，教师可根据本地区的地理环境、地理资源和条件，设计教学方法和形式。

六、教学内容的安排

地理教材的编写，主要是为学生进行学习活动提供了更好的学习材料，通过各个知识的内在联系，使学生对地理知识有更好的把握。

七、本学期的主要教学内容

地理教材的编写，主要从以下几方面进行教学：

1、学习新的地理知识

2、学习新的地理技能

3、学会运用地理知识解决简单的地理问题

4、初步地掌握观察、辨析和分析地理现象的方法

5、学习地理图表知识

6、了解地理环境与人们日常生活的关系

7、认识我国的基本国情及人口地理环境

8、学习使用地理工具（仪器、工具机械、工业滤镜、自然地理书籍）

9、熟悉学习气候、水文、天气预报等地理知识

10、掌握地理公式和地理原理

11、了解和掌握气候与人类生活、水文地理、居民与人口的关系

八、教学措施和教学效果

在学校领导和指导老师指导下，结合学生实际情况，制定了切实可行的教学工作计划。

12、认真贯彻落实新课程标准。

学习新的教学理念，掌握科学的教学方法，形成自己的教学风格。

13、认真研究新课标，认真研究教材，认真上好每一节课。

14、充分利用现代信息技术和地理教学媒体进行教学，开发利用现代教学手段，提高教学效果。

15、认真开展教法研究，提高教学质量，培养学生的创造精神和实践能力。

16、认真做好课堂教学，努力提高教学质量。

17、充分利用地理教材，开展丰富多彩的教育活动，培养学生的地理思维和创造能力。

九、教学要求

18、学习新的地理知识和用于教学的方法，提高学生的兴趣爱好及学习地理的基础知识和基本技能，培养学生的自学能力；

19、重视地理学科在培养学生的世界观；教育学生要从多方面观察世界，发现世界的现象，使学生认识地理环境和人类社会的关系；

20、学习使用地理图表，判断事物的发展变化，培养观察和分析能力，以及初步的综合能力和地理事实的思维能力。

21、认识我国的基本国情及我国的主要自然地理区域和人文自

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篇二：

本学期的教学，我按照教学计划以及新课程改革要求，结合新课程的要求，认真备课。在教学中，我认真钻研新课标，吃透教材，积极学习先进教育教学理念。并根据新课程改革要求及教学内容，努力实施地理教学，积极探索焕发语文课堂活力的新思路、新模式。

1、认真学习新课程标准，刻苦钻研教材，掌握知识。

2、在教育教学过程中，自始至终能按照新课程标准的要求，结合学生的实际情况，认真备好每一节课，在课堂中关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。

3、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，在课堂中我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。

4、注重把握特殊学生的.教育。特别是对学习能力较弱的学习困难学生的教育。我采取了抓两头，带中间的办法，以个别辅导和小组帮助相结合的方法。学生出现状况我都进行有针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

5、认真做好期中、期末复习工作。

6、教学中认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

7、培养学生严肃认真的学习态度。

8、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

本学期，我严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

一年来，我取得了一定成绩，但也有一些不足之处。如在学习上，有时仍有浮躁的情绪。在教学实践中思考得还不够多，不能及时地将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;在课题研究上，由于自己的科研意识不强，总觉得有些题目没有学好，所以也没有能够做到精益求精，进而影响了科研水平的提高。

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本学期以来，本人在教育教学工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验，现将本学期的如下。

一、认真钻研教材，搞好课堂教学。

1、坚持认真备课，钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

二、认真学习，提高自身素质。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

7、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

三、加强学习，提高自身素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

四、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。

8、实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合生物学科的特点，认真设计教学计划，并按计划实施。在日常教学中，渗透德育，积极开展爱国主义和集体主义教育。

9、突出章节过关及教学重点，做好个案工作。

教学中，做到知识过关，章节过关，知识之间的内在联系，知识体系，衔接过关。

10、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

为了让学生学好知识，不仅要让学生会学，更要让学生自学，主动学习，我首先让学生掌握学习生物的方法，根据知识技能，通过自学发现问题，提出问题，解决问题。

11、注重把握教学方法。

在平时的教学过程中，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑学生解决问题的横向联系。

12、在每个单元的教学任务

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《义务教育地理课程标准》对本期教学的要求，主要体现“三维目标”。

二、地理教学重点

1。地球与地球运动与人类活动之间的关系以及地球的环境问题。

2。人口与环境之间的关系，人类与环境之间的关系。

3。地理的发展与变化趋势，人类与环境之间的关系。

4。人类与环境之间的关系，人与环境之间的关系。

三、教材内容安排

地理课程标准的总目标是通过学习《世界地理图》，使学生了解和掌握地理的基本知识，增强学生学习地理的信心和意识。因此在教学中，我们首先要使学生了解我国的基本国情，掌握地理中最基础的知识，增强学习地理的兴趣和热情。其次，教学中，在教学中，教师要引导学生认识、理解和掌握地理知识，从而达到学习地理的目的。最后，在教学过程中，教师要注意帮助学生建立自主学习的观念和培养他们终身学习的观念，以学生为中心，帮助学生提高认识水平和创新能力，促进学生的全面发展和个性的健全发展。

四、教法与学法：

5。地理课程标准是地理教学的重要组成部分，教学内容的呈现既要突出学生的主体地理知识，又要注意学生的主体地位和能力地位。

6。新授课的学习过程中，教师应充分挖掘教材内涵，以此培养学生创新能力，从而培养学生学习地理的兴趣和动力，激发学生学习的意动力。

7。在教学中，教师要重视学生的学情。教师要重视对学生学习的评价。教师在教学过程中要注意对学生学习过程和学习效果的评价。