师德考核个人自评800字(5篇)

关于师德考核个人自评，精选6篇范文，字数为800字。我叫，年月日出生，2002年月毕业于。在学校学习工作期间，我能够严格要求自己，遵纪守法，团结同事，服从分配，积极参与学校和学校的各项活动。

师德考核个人自评(范文)：1

我叫***，***年**月***日出生，2002年**月毕业于*******。在**学校学习工作期间，我能够严格要求自己，遵纪守法，团结同事，服从分配，积极参与学校和学校的各项活动。

在思想上，我能够以的标准严格要求自己，积极参加织各方面的活动，在工作中能起到模范带头作用;在生活中以诚相待，在学校能够遵纪守法，尊敬师长，热心助人，为人正直，和蔼地待人，能与同事们和睦相处，并通过自己的不懈努力，使自己的思想觉悟和实际工作技能都得到较大发挥。

在学习上，我刻苦钻研，在*****岗位上不断努力，使自己的学识、知识都得到了充实和提升。我深知，作为一名教师，要想给学生一杯水，自己必须有一桶水，更是必须有一缸水。

在生活上，积极向上，热情大方。作为一名年轻的教师，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记“勤俭朴素”，在学习、工作、生活中时刻约束自己，不断增强自身修养，努力做一名合格的教师。

在工作作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

总结过去，展望未来，我会更加努力，不断学习，努力提高自己的各项水平，争取早日成为一名合格的教师，为全面建设小康社会宏伟蓝图贡献自己的力量。

师德考核个人自评(范文)：2

师德考核个人自评，是小编为大家整理的教师师德考核，欢迎大家阅读参考！

教师师德考核个人自评总结一

我叫李芳，2022年毕业于河北师范学校。自2022年参加教学工作至今一直兢兢业业，勤勤恳恳、任劳任怨。为了提高自己的思想水平和综合素质，我在教育教学过程中，能认真学习，与时具进。坚持四项基本原则，坚定不移地贯彻执行党的基本方针，积极参加党的群众路线实践活动，认真学习《“”的重要思想学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《“十不准”》和《中小学教师职业道德规范》等重要文件，不断提高自己的觉悟和道德水平。在日常生活中我严格要求自己。

1、加强学习，不断提高自身的师德修养。

作为一名年轻的教师，我热爱自己的工作，我不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一次课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。在课堂中我努力营造课堂情境，以学生为主体，引导学生主动学习。让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识，感受做人的'道理和义务的荣辱。在我带两个班数学成绩都名列前茅的班级中。

2、做好学校教育、教学工作的同时，严格遵守各项纪律，不无故请假，不迟到，不早退，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，做一名新时期的优秀教师。

3、做好教科研工作和继续教育学习。

在这一学年里，我除了积极参加县教师进修学院组织的各种形式的进修学习以外，还参加了学校组织的各项教科研活动，在这一学年里，我认真学习了一系列教育理论知识，并且在学校领导的关心下，积极进行各种形式的专业知识学习，提高自身的理论水平，在学习的同时还阅读了大量的教育教学书籍，并把它们作为自己的一言一行，努力提高自己的理论水平。在教学方面，我深知学习的重要性，在每一次的教研活动中，我都认真对待，认真研究好学科，做好笔记，努力把学到的理论知识应用到实际工作中。在备课、教学的过程中，我还不断探索教育规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

一）发挥教师为主导的作用

4、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

5、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。

6、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

7、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学

师德考核个人自评(范文)：3

本人自2022年9月参加工作至今已一年，在这一年里，本人始终坚持“爱岗敬业”的工作精神，关爱每一位学生，恪尽职守，作风正派。同时也积极参加各种社会公益活动，在学校中尊重老师，和同学和睦相处。课堂上，我严格要求自己，以良好的师德形象带动学生，以丰富的知识拓展学生的视野。课余，我努力学习，不断提高自身的文化修养和素质。回顾自己的教学历程，我深切地意识到教育是人类灵魂的工程师，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。我一直认为，学校就是我最好的平台，在这个平台上，我才能快速的进步，快速的成长。我深知，要想成为一名合格的优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。当然，我也会在自己的工作过程中时刻提醒自己，我还需要不断的努力，不断的努力，才能更好更快的成长。

作为刚刚从教多年的我，对新的教学方法、新的教育观念感到迷茫，对如何开展工作产生迷茫。在这方面，我向同事和校内同事虚心请教，他们也给我提出了很多宝贵的建议和帮助。我在教学中不断成长，我的教学水平也在逐渐提高。我认识到，要想成为一名优秀的教师，必须不断学习，不断积累，不断地提高，不断地进步。我们只有不断的更新自己的知识，不断的提高和完善自己，才能教好自己的学生。我在平时的工作中时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出时间去关心他们，爱是一种无声的语言，它让我们知道别人怎样想，怎样做。把爱心放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。与此同时，这也是我在实际工作中时刻注意的。我深知，班主任在学生心目中占有很重要的位置，因此，在教育教学过程中，我不断地将这一位置引申到教学工作中来，期望能成为一名优秀的班主任。

当然，在管理班级、教育学生的过程中，我还存在一些不足。对学生的关心不够。

师德考核个人自评(范文)：4

本学期，根据县教育局和学校的安排，我校以“师德师风建设”为主题，以学习《中小学教师职业道德规范》为重点，结合学校的实际情况，开展师德师风自评，现将自评情况报告如下。

一、加强领导，完善机制。

组织领导是师德师风建设的基础。为切实加强学校的师德师风建设，我校成立了以校长为组长，、校长任副组长，工会、团总支副、政教处、教导处、政教处、政教处和各班级负责人为成员的师德师风领导小组，并制定了《教师师德工作制度》，确保每学期师德师风工作有人抓、抓有方向，以此推动我校师德师风建设的深入开展。

1、加强思想教育。

我校通过组织全体教师认真学习上级教育行政部门颁发的有关师德师风方面的文件，组织全校教职工重温《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“十不准”》，通过学习，使广大教职工明确了自己肩负的责任，进一步认识到加强师德师风建设的重要意义，坚定了教师教书育人、教书育人的信念，明确了努力提高教育教学质量的自觉性。通过学习，每位教师能做到既教书又育人，为人师表，在工作中不计较个人得失，任劳任怨，从不搞特殊化，为人师表。

2、建立了学校师德师风投诉制度。我校通过校园广播、电子屏幕公示、校园网络公示等多种形式，对师德师风建设进行了广泛宣传。我校设立投诉电话，对师德师风方面发现的问题及时给予纠正。

二、开展“师德师风”活动。

3月3日我校召开了师德师风动员大会，认真学习了教育局的文件精神，对师德师风建设进行了周密的部署。

3、领导小组成立了师德师风建设领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，政教处、教导处、少队部和各班级负责人为成员，制定了切实可行的师德师风方案，确定了相关的活动内容。

4、制定了学校师德师风的各项方案、制度、实施细则，明确了各自的职责和权限，并通过学习，使广大教职员工明确了自己的权利和义务。

5、学校开展了师德师风自查自纠活动，全体教师认真撰写自查自纠报告，并对照自查，写出了个人师德师风自查报告。

6、学校召开了教研组长、班主任、教师代表大会，会上学校领导针对存在的问题和不足进行了分析。

7、学校还组织教职工认真学习了上级文件精神，对我校存在的不足进行了整改，提高了教职工的职业道德水平。

8、学校利用校园广播宣传有关师德师风方面的文件资料，对我校存在的问题和不足进行了整改。

9、学校领导在全体教师开展“学习新修订的文件、学习新的教学规章、学习教师十不准”、“教师职业道德规范”、“十要十不准”等学习活动中，学校组织教师认真学、领会其精神实质，并把它作为教职工学习的重要内容，通过讨论、写体会、做学习笔记、写心得体会等形式，掀起了学教工师德师风的热潮，使全体教师树立起正确的人生观、世界观、价值观，使教师具有高尚的道德情操，真正做到为人师表、教书育人。

10、开展多种形式的活动，提高我校教师的职业道德修养

11)学习《教师礼仪规范》、学习《中小学教师职业道德规范》、学习《教育法》、学习新修订的《教师法》，通过讨论等形式增强教师法律意识，使教师具有高尚的职业道德。

12)开展师德师风自查活动。学校组织全体教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《新修订学校教师职业道德规范》等文件精神，通过学习，使大家统一了思想，增强了教师教书育人、为人师表的自觉性，通过学习，使教师深刻认识到自身工作的价值，并努力做到：爱岗敬业、为人师表，热爱和关心每一位学生;严谨治学、廉洁从教，关心爱护学生，做到了不或变相学生;廉洁从教，坚决杜绝或变相学生。

13)师德师风建设要求全体教师从自身做起，率先垂范，严以律已，并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《小学教

师德考核个人自评(范文)：5

在过去的一年里，本人能认真学习贯彻党的基本路线、教育方针和政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

一)发挥教师为主导的作用

3、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

4、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。

5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

6、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

7、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

8、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

9、真