德育自我鉴定表1000字(6篇)

关于德育自我鉴定表，精选4篇范文，字数为1000字。在学校领导的统一组织安排下，我担任一年级语文教学工作，认真学习《小学德育纲要》，从德育、智育等方面对学生进行品德教育，积极完成学校布置的各项任务。

德育自我鉴定表(范文)：1

在学校领导的统一组织安排下，我担任一年级语文教学工作，认真学习《小学德育纲要》，从德育、智育等方面对学生进行品德教育，积极完成学校布置的各项任务。

一、创设良好的教育环境，促进学生个性的发展。

1、培养学生的良好习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯等；教师在教学过程别重视孩子的养成教育，利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动和比赛，如广播赛、跳绳比赛、拔河比赛，拔河比赛等。我班学生做操的质量在比赛中取得了第二名的好成绩。

3、培养优秀的学风、班风。

班是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀的班风、学风的先决条件，我在班内实行了优秀班每天一公开，选出各种班级优秀的学生参与班级的管理。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，开展“时时为表率，处处展示你们风采”的班训。平时很多学生起早贪黑，在我眼里他们都是可爱的，我也就注意培养他们集体荣誉感，每天都早早来到学校，做好眼保健操，这样学生感觉到集体荣誉感也加强了，学习有了一个良好的氛围。

4、及时做好与家长的交流沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时我就及时和家长取的联系，双方共同商量解决。

三、重视对两个班的培养和教育。

5、培养班。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我通过观察、与学生谈心等方式，深入了解每个学生的特点，学习他们的优点。然后在班上给他们分成小组，由组长每天记录班上学生的表现，学习方面好的加分，不好的加分。这样，班的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

6、对学生进行学习目的教育培养班，是班集体的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内确定了班人选，事事留心，时时培养他们自己当小班的意识。其次，树立班的威信，使班的工作能力有所提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心，班起的是协助老师管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向老师反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。班各司其职，各尽其责，并且以身作则，起到了很好的带头作用。一学期以来，班内的重大事情都及时地向班汇报，向老师汇报。

四、加强与家长间的交流。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交谈，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

这个学期不仅孩子的各方面得到发展，在学习上我也取得了一定的成果，但孩子的变化让我非常满意。在今后的日子里，我将会继续努力，不断提高自身的修养，做一个合格的班主任。

德育自我鉴定表(范文)：2

本学期，我任教三年级的英语教学并兼任班主任工作。在这半学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我谈一下本学期来的工作的得失。

学高为师，德高为范，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名光荣的教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。学生铸造良好的思想品德的过程就是建立在教师的道德基础上的，教师的职业道德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。

教师的一言一行，都无时无刻不在感染着学生，教师的人格言行直接影响到学生，教师的人格影响到学生，教师应当以身作则，为人师表。教师的素质不仅是教师自身的行为规范，而且还是学生的学习、工作和生活的道德准则。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的发展，从而使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面和谐健康的发展。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

学生的首先是自己，他们的一举一动都会直接影响学生。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了的教育事业奉献自己的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。＂爱生如子＂是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的

德育自我鉴定表(范文)：3

时光荏苒，一学年的教学工作即将结束。本学年，我担任二（1）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力团体。现将我班德育工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学

本学年我担任二（1）班的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每一天早来晚走，坐班听课，同时透过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习潜潜力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的理解潜力，但自觉潜力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精力听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。开学初，我与学生一齐学习《班主任务实》《班主任工作计划》等文章，帮忙学生树立自信心，，对学生适时进行心理辅导与思想教育。

三、抓好学生的思想工作，促成班级工作。

重视学生的思想工作，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在班内，我还实行了“盯防差生，促发展”的方针，及时了解学生的思想动态。

四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

六年级学生的思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理主要从两方面实施：一方面，主要加大了对学生自治自理潜力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐构成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的潜力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别要提一提的是班的选用，这是让学生自治的重要途径。班起的是协助班主任管理班级的作用，他们理解班主任的指导，又及时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班，是培养学生潜力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等，还可培养其关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质。多培养班有利于多数学生全面发展。透过班管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能构成正确的导向、达成共识的时候，班主任就应当及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应当由班主任来决定。要明白，班的阅历和潜力在目前还是有限的，有些职责也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

五、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

六年级学生学习任务比