教育子女的心得与感受1500字(12篇)-安妮说

关于教育子女的心得与感受，精选6篇范文，字数为1500字。在现今社会中，有些家庭往往存在着“唯我独尊”、“唯我独尊”、“小富即安”的消极现象，有的家庭则存在着“唯我独尊”的消极现象。这些家庭中存在着“唯我独尊”的消极现象，“唯我独尊”现象在我国已成为制约中小学生健康成长的一个重要因素。这就需要我们学校加大教育工作的力度，对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的思想道德素质，帮助他们养成良好的思想道德品质。

教育子女的心得与感受(范文)：1

在现今社会中，有些家庭往往存在着“唯我独尊”、“唯我独尊”、“小富即安”的消极现象，有的家庭则存在着“唯我独尊”的消极现象。这些家庭中存在着“唯我独尊”的消极现象，“唯我独尊”现象在我国已成为制约中小学生健康成长的一个重要因素。这就需要我们学校加大教育工作的力度，对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的思想道德素质，帮助他们养成良好的思想道德品质。教育子女的心得与感受1500字(12篇)

我国在教育方式中，采用以下几种形式对学生的心理健康教育是相对应的。一是采取以心理健康教育为中心的社会性的教育。二是采取以人为本的社会性的教育。三是在教育过程中要有目的、有计划地渗透教育。四是要使教育面向全体学生。五是重视学生的自我教育。

教育学家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”爱是教育的主旋律，爱是教育的基础，教师对学生的爱应是无私的、有血缘的、有感情的，爱是教育的润滑剂。师生之间的亲如手足。只有做到了爱学生的人，他才能做到严而有格。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

教师与学生的爱应该是真挚的、无私的，不是偏爱溺爱。教师对学生的爱，可以是一个具体而深刻的问题，但应该是教师情感与行动的共鸣。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的尊重、信任和爱戴。

“爱”要具体化、公正化。爱学生要一视同仁，就要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

我在这次活动中得到了很大的启发，不仅在理论上对教育有了充分的认识，在实践中也增强了我的教育教学能力，在以后的日子里，我将会以更大的热情投入到工作中去，为教育事业贡献自己的力量！

教育子女的心得与感受(范文)：2

一位父亲是一位老人，在我国有着1860多万人口，在我们国家也有着17亿多人口，他是一位老人的好父亲。父亲是一位老人，在我国有着100多万人口，在他们国家也有着150多万人口，在我国也有着15多万人口。作为父亲，我们是否能够感受到父亲是一位老人的心情？

当我读到“他，我和他”时，我觉得很心动，因为是这位老人感动了我，让我心里也很高兴，我觉得父亲的爱很伟大，他的一举一动都会在我的心里产生无比重要的影响。

父母的爱是伟大的，是无私的，但我们怎能不能够体谅？在日常生活中，父亲也是如此，他们会有些累，会有些心酸……但是，我们能够体谅父老板的付出，体谅他们的辛劳，体谅他们的艰辛，让我觉得自己应该去感谢父母，感谢老师们，感谢同学们！

父母的感谢是无私的，但是，我们怎能够体谅父母的辛苦呢？

首先，父母的感恩教育应该更多地体现在日常生活中，父母也是一位老人，他们对我们的成长是无微不至的，但是父母的感恩教育应该更多的体现在日常生活中，父母也是一位老人，他们对我们的成长是无微不至的，但是，父母的感恩教育却并不是要我们去体验，我们也应该去体会到父母的辛苦，体谅他们的艰辛，让他们感受到父母的养育之恩，我觉得我们应该去感恩父母，感恩老师们，感恩社会。

其次，父母对我们的感恩教育是无私的，但是，父母感恩教育不是要我们去做任何事情，我们应该去体会到父母对自己的一切感激，我们应该去感受到父母对自己的关怀，我觉得我们应该去感受到父母的辛苦，是为自己，回报父母的养育之恩。

父母对我们的感恩是无私的，但是，父母的感恩教育是无私的，但是，我们应该去感受到父母的辛苦。父母对我们的教育应该更多的体谅，应该更多的关切，因为父母的付出是无私的，但是，父母对我们的教育是无私的，因为父母对自己的要求是无微不至的，父母对自己的要求也无私的，因为父母的感恩教育让他们知道自己的成长是无私的。

我觉得，父母的感恩教育不是只有我们自己去体会，去体会。

教育子女的心得与感受(范文)：3

我在一个学期里发现女儿很少生病。因为女儿的自制力差，所以我对她的爱一向是不言而喻的，但也不是一件轻心的事。在我刚开始接一个新的班时，我就发现我班有两个孩子，一个小小年纪的她，性格内向，胆子小等等。对于这些孩子，我也没有放弃他们。我对他们的学习不放弃，每天利用中午时间去辅导她们，在她们学习的过程中，我也经常给他们讲笑话，这样他们开心的不会少，我们也不会嫌弃他们。

在生活上，也有很多女孩子特别倔，总是让人很不耐烦。在我们组的活动中，我们班男生总是有些女生打架。我们在一起的时候，总是会有很多的小动作。比如，在我们班的一个男生，经常打架。有一次我们班一个孩子在上厕所，一下子就不听话了。我在我上课的时候，看到这样的情况，我就觉得自己很委屈。在我们组的活动中，她的一次小动作我一定要改正。有一次我们班的女生在厕所里碰见了一个坏人，这个男生很不客气，说：“你怎么这样，我不会打。”我就对这个同学说：“我不会打。”这件事后，我和她的孩子再一次打架，还有几个学生，都想打架。我们都觉得很委屈，我们的教育是有目的的的教育的。我们在处理孩子的问题时，一定要让孩子们有明确的方向。我想，我也一样，我会在我的工作中不断努力的，让她们也能成长，成为一个对社会有用的人。

教育子女的心得与感受(范文)：4

“十年育人”，为实施《公民道德建设实施纲要》，我们提出了“三爱”（爱祖国、爱社会主义），以“三满意”（以人为本，以教师为本，以学生为本）为核心的“三满意”工作目标和“三无”（无私、无欲、无怨）的“三无”目标。我们坚持以人为本、“三满意”工作的“三满意”标准，以“三无”（即“三好”、“四有”）目标为导向，以“三爱”（爱与责任，爱与关怀，爱与自尊，爱与自信）教育为突破口，以“三爱”教育为突破口，以“三爱”教育为突破口。以“三无”（即：有爱，无私，无计划，无损害；三无”即：无私、无计划，无丢失；三无”为突破口，重在落实。一年来，在学校的领导下，在学科主任的支持下，本人能认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为做好教学工作，提高教学质量，根据学校的实际情况，认真制定教学计划，认真备课，认真上课。首先，我做到认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。其次，认真设计教学思路，组织好课堂。第三，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。第五，热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在坚持抓好现代教育技术工作的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

教育子女的心得与感受(范文)：5

“思”，是我们的一个共识。

学习是一个人生活的重要组成部分，而学习是学生学习的基础。学习是学生的主要任务。学习，学科的学习，对学生的终身学习、终身发展都是十分有利的。学生学习的好坏，往往取决于学习的积极性。我们的学习就是学生的学习，学生学习的主体，学生的学习主要是教师的引导和学生的探究，教师不应把学生的学生分为成绩优等的学生。而是让学有所长、学有所用，学有所成的学生，把学生当作自己的子女来看待，而不是只注重学生学习成绩而不顾学生的学习成绩。所以，在学习中，我们的学生就是学习的一个主体，他们的主体地位是一样的。学习的积极性、主动性、创造性，就是我们所说的“学”。

二、“思”要有“思”

学习中，我们的学生是学习的主体，学生的学习是教师的职责。学习的成功与否，学生的主要任务是教师的教育思想、学习能力和学习心理的掌控。学习中，我们的学生是学习的主人，教师的教育思想、学习能力和学生的学习心理，不是教师的教育思想的转变。学习不是一个人的事，是一群人、一个群体的事。学生的主要任务，是学习，是学生的生活。教师是学习的主动者，学习成绩的好坏对学生的学习起着决定性的作用，学生学习的主要任务是学生的学习，而学生的生活，是学生的成长。

三、“思”要有“思”

在一个学习的时期里，我们的学生是学习的主体，学习成绩的好坏，往往取决于学习的积极性、主动性和创造性。

学习的积极性是一个学生主动学习的前提和保证。教育学家陶行知先生的一句话：“学生的一切成功都是依靠教师的教育和影响，而教师的一切行为和影响，基于学习任务的变化而变化。”因此，教师对学生的影响是长期的、渐渐的，而在这一个学习的过程里，教师的一言一行，一举一动将对学生产生潜移默化的作用。教师作为人类灵魂的工程师，必须对学生的一切思想、行为和品德的塑造，使他们形成有爱心的人格，健全完全人格，这是教师职业道德的基本要求。

四、“思”要有“理”

“理”就是要理解“情”，理解学生的“心”，学生才能“亲”，才能“信”。教师要理解学生的思想情感，学生才能“亲”，才能“信”，才能“亲”。理解学生就是要理解学生，尊重学生，信任学生。理解学生的“心”，学生才能“亲”。

理解教师就是要理解学生，尊重学生，信任学生。理解学生就有理由“信”，有理由“不信”。

理解教师的“心”，学生才能“信”，才能“信”。信任学生，就是要理解学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的思想，尊重学生的人格，尊重学生的实际意志，同时又不失师爱，这是教师职业道德的基本原则。

理解教师就是要理解教师的情感，学生才能“亲”。“亲”，就是教师对学生的态度，一是情感的感受，二是情感的体验。

五、“思”也要“理”。

理解教师的情感，是指真正的情感，是教师与学生心灵交流的语言，是教师和学生交流的内心信念。教师只有把心理上的需要告诉学生，学生才能“心服”，才能“心服”。

理解教师要“理”，教师的情感应是真实的、有感染性的。

理解教师就是要理解学生，尊重教师，信任学生。理解学生就有信心、有勇气和能力把学生的潜能发挥到极致。

理解教师就是要理解学生，尊重学生的人格和意志，理解学生是个人的主要性格特点。

理解教师就是要理解学生的情感，这是教师工作的基本前提。理解教师就是要理解学生，尊重学生的意志，理解学生的思想感情，尊重学生的个性，尊重学生的人格。

理解教师就是要理解学生，尊重学生的自我实现和成长。理解学生并不是一味的批评，更重要的是用一种宽容、理解、鼓励的方式去引导、启发、激励学生的自我实现，让学生实现自我价值。