小学地方课程活动计划800字(12篇)

关于地方课程活动计划，精选6篇小学范文，字数为800字。学习新课标新课程，以新课标为教材，认真学习和钻研课标，了解课改的目标和教材，了解教材的结构，掌握课程的教学思想、课程目标、教材的结构，了解课程的基本思路与目标，了解学生的学习方法。

地方课程活动计划(小学范文)：1

学习新课标新课程，以新课标为教材，认真学习和钻研课标，了解课改的目标和教材，了解教材的结构，掌握课程的教学思想、课程目标、教材的结构，了解课程的基本思路与目标，了解学生的学习方法。

二、学习内容：

新课标的学习目的是：通过学习，使我们了解地理教育的现状及地理教育的特点，掌握如何运用地理教学法、地理教育技术手段，从而提高我们的教育教学能力，提高教育教学质量。

三、学习方法：

1、采取多种方法进行学习：①通过地理游览、图书收集与整理（或图书资料）或网上查找相关地理资料；②通过自主学习或合作学习来学习，掌握地理知识，并进行学地理技术交流，培养学生学习新地理的兴趣、爱好。

2、通过自我学习或合作学习来掌握地理知识，提高学生的学习兴趣、爱好及地理技能，提高学习地理的效率。

3、通过讨论、交流、合作探究、互助学习来学习地理。

四、学习方法：

4、通过多种学习方式来掌握地理知识，提高学习兴趣，促进学习发展。

5、采用多种学习方式的学习方法，培养学生学习地理的兴趣，促进学习发展。

6、通过学习培养学生的创新意识、环保意识、节约意识、环保意识。

7、通过学习培养学生的创新精神、实践能力、团结协作意识。

地理教育是素质教育的重要内容，教师不仅仅要重视知识的传授，更重视学生的能力、情感和心理素质的培养，重视学生的思维能力、想象能力、创新精神以及人格的形成。在学习的过程中，学生不仅要学习课本的理论知识，而且要学习地理的基本思想，了解我国的基本国情，这样才能更好更快的适应社会。

总之，通过学习我们要认识到我们的教学不能只是知识的传授，要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。要以学生为中心，以学生的发展为主，培养学生的创新精神和实践能力。

地方课程活动计划(小学范文)：2

本次活动，在我校全体老师和家长们的积极参与下，圆满结束。

在活动中各个教室的学生都积极地发言，在各种环境下表演，充分体现了学生们的地理知识和地理实践知识。老师与学生的合作非常巧妙。

一、活动目的：

通过地理环境对地理环境知识的教育，提高学生对自然地理环境的适应能力，并使学生了解到地理环境在生物、人类生存和发展中的作用。

二、主要活动及原因：

1、学生参与的情况

2）

活动中学生积极性高，积极性很高，活动中充满了学生们的热情。

3、、活动中学生学习的态度和情趣

4）

教师与学生的交流能力

5）

参与的人员与自我的合作能力。

三、活动效果与评价：

这次活动，我们对学生进行了地理环境的环境知识教育，学生们在教学过程中学习了许多地理知识，学会了如何使用地理仪器、如何利用地理图纸进行地理实践。

本次活动中有许多地方值得总结，也有许多不足。我们应该努力改掉存在的不足，使地理环境教育更加深入、有效。

四、存在的问题：

通过本次活动，学生们的地理知识得到了拓展和提高，学生们对自然地理环境有了了更深的认识，并对自己所要学习的知识有了更深刻的了解。学习过程就象是一个人的过程，而且需要不断的努力和奋斗。通过这次活动，不仅学生了解到了自然地理环境的发展现状和趋势，还学习到了很多地理知识，并在学习过程中，逐渐养成了学以致用的良好习惯和学习意志。

地理环境知识的教育不应是一朝一夕的事情，要时时刻刻的关注这方面的内容，在今后的学习、生活中，我会继续努力。

地方课程活动计划(小学范文)：3

2022年4月24—25日，我校在教学楼内开展了地方课程活动计划。

本次活动的目的是让学生通过地方课程，了解一些在地理环境、文化资源方面的有关地理的知识，从而提升学生对地理知识的了解，丰富学生的地方课程知识，培养学生热爱地理的情感，促使学生积极的参与到活动中来。为将来的学习打下扎实的基础，为今后进一步开展地理课程教学，提升教育品位奠定良好的基础

地理课程活动课程目标

1、让学生通过地理课程，了解一些在地理环境、文化资源方面的有关知识，从而提升学生对地理知识的了解，丰富学生的地理课程知识，促进学生积极的参与到活动中来。

2、让学生通过活动课程，体验到地理课程与我们生活、生产和学习的密切关系。让学生体会到地理是一门实践性、技术性和人文性很强的学科，地理课程是培养学生综合能力、创新意识和实践能力的有效途径。

3、通过地理课程活动课程的课程性质，以及地理课程与课程之间的整合。让学生体会到地理学科与学习领域的内在联系，以及地理课程与课程之间的整合。让学生感悟到学习地理知识的乐趣，提升学生对地理知识的理解，丰富学生的地理课程。

通过地理课程活动课程活动课程的教学，学生的地理学习能力有所提高，地理成绩也有不同程度的提高。

总之，通过参与地理课程活动课程的学习，学生对地理课程的理解更深入了，学习兴趣也更浓厚了。我们将继续学习新的地理知识，并运用到教学的实践中去，为我们的地理教育事业奉献出自己的一份绵薄之力。

地方课程活动计划(小学范文)：4

为了进一步加强教师对新课程改革的认识，进一步转变教师教学观念和教师专业化水平，进一步促进我市地方小学地方教学的发展，根据学校工作计划，我校于2022年11月13日—14日开展了为期两天地方课程活动。

本次地方课程活动主要由语文、数学、音乐、美术、体育、卫生等五个学科组成。每个学科的教师从思想上和行动上都积极投入，全程参与，共同努力，积极进取，以学生为主体。在活动过程中，充分发挥了教师自身的主导作用，将课程实施的主动权交给学生。

1、本次地方课程活动的主要目标是激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

2、通过本次地方课程活动，提高了教师地方课程的整合能力、课程资源利用的能力、课程实施过程中教学方法、教学手段的创新能力以及教学评价的能力。

3、促进了教师专业化发展，教师的自身综合素质、教学水平与业务能力都有了更大的提高。学校为教师提供了发展自己的空间和舞台，促进了教师专业发展。

4、通过本次地方课程活动，进一步提高了教师对教育、教学规律的认识，促进了教师专业化水平的提高。

5、教师们能积极投入地方课程活动，并能根据实际情况，适时调整活动计划，使活动得以顺利开展。

6、教师们能积极参与地方课程开发，并能根据实际情况，适时调整活动计划，使活动得以顺利进行。

通过本次地方课程活动的开展，进一步提高了教师的专业能力和教学水平，促进了教师专业成长。

地方课程活动计划(小学范文)：5

我们的目标就是为了促进学生个性发展。为了提高地方课程的学习质量，我们要求我校教师必须在课程内容和教育教学活动中以学生发展为本，把课程的实施和个性发展结合起来，使课程内容适应新世纪的需要，适应学生的学习兴趣和需要，促进学生个性发展，培养创新精神和实践能力。为促进我校地方课程的开发和实施，特开设“地方课程”教学专栏，并指导实践活动。

一、课程设置要体现以人为本的思想，重视发挥学生主体作用的重要性

在课程设置中，教师要重视对学生个性的挖掘，让学生自由发散思考，提出问题，设计讨论的形式，培养学生发展思维的能力和创新思维。

1．在设置“地方课程”的前提下，引导学生自主学习、合作交流、探究学习。学生自主学习的内容是课程设计的核心内容。课程设置中要重视课程实施的过程性，重视学生个性发展。

2．课程内容要体现“以人为本”的理念。教师要尊重和重视学生的个性差异，要充分体现学生的主体性。要让学生充满自信地参与学习，并积极地表现自己。教师在教学过程中要善于运用多种教学手段和活动。

3．要重视课程评价，要重视学生的学习过程。教师要重视评价方法的指导，要尊重学生的个性，尊重学生的兴趣和爱好，让学生在实践中获取更大的成功。

二．课程设置的目标要体现以人为本的思想，重视发展学生的创新能力和实践能力。

1．在地方课程内容上，要突出人的地方特点，体现人地关系。教师要体现人与人、人与自然，以人为本的思想。

2．在教学方式上，要体现以人为本的思想。教师要把自己当作学生，把自己当作朋友，和学生交流，用自己的经验与学生交换。在交流中要注意倾听学生，尊重学生的想法，尊重学生的感受，尊重学生的观点等。

三．在教学目标上，要体现以人为本的思想

1．要重视人的主体作用。教师要关爱和尊重学生，充分肯定和鼓励学生，让每个学生体验学习的成功。

2．要关注学生的情感。要让学生感受到教师的爱，体验到学习的乐趣。要努力做到“亲其师，信其道”，让学生感受到老师是他们的良师益友，用心去关心和帮助他们。

3．要重视学生思维过程。教师在教学中要通过各种直观教具、模拟人物，帮助学生形成积极的情感态度，培养他们的创新精神和实践能力。

4．重视学生的探究性学习。探究性学习应是以学生的学习活动和教师的教学活动为基础，而不是以教师的教学活动为主要活动，应是学生在教师的指导下，从生活中、课堂中和学校里的生活中学习知识和技能，发展自己的学习能力和创新观念，从而实现教学的目的。

四．课程设置的重点是：

1．课程设置要体现以学生发展为本的思想

地方课程是以学生的经验和知识经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力的重要地方。教师要重视课程内容的开发和利用，要重视学生的探究性学习。

2．课程设置要体现以人为本的思想

地方课程的设置要体现以人为本的思想。在教学过程中，教师要尊重和满足学生成长的需要，要充分体现学生的主体作用，让学生体会成功。学生成长是教育的本质，教师要尊重学生的个性。教师要尊重学生的个性，尊重学生的思维。

3．课程设置要体现教师的个性化

地方课程是教育的根本，是培养学生健全的人格，促进学生全面发展的教育。教师要尊重和满足学生的个性差异，要让学生充满自信地参与学习。教师不仅要重视对所教学科的教学，而且要注意对学生个性的培养，要善于培养学生学习兴趣，学习态度和习惯等，让学生成为课堂的主角，让学生成为课堂的主人。教师要善于发展学生的创新意识，要让学生充满自信地参与学习，并能够发挥他们的想象力，创造力。

总之，在今后的教育工作中要以学生为本，关注每个学生的发展，要让学生有个性的发展，教师要关爱学生，关注每个学生的人格和创新潜能，促进他们全面健康地成长。