全国说课一等奖说课稿800字(13篇)-安妮说

关于全国说课一等奖说课稿，精选6篇范文，字数为800字。作为一名教职工，我们需要不断地进行教学反思，以此来指导我们的教育教学。说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的全国说课一等奖说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。本课的教学对象是二年级学生，他们已经具备了一定的生活阅历和语言能力，因此教材的处理和教学重难点，都将是我们教学过程中不可避免的，我们的教学对象，在教学过程中，要根据学生的实际情况，因势利导，采用启发式教学方法，注重教的方法和学的方法，采用多种手段，调动学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣，引导学生自学、讨论、探究、合作交流的方法去获取知识，使学生在学习过程中，能够获得良好的学习方法，从而达到事半功倍的教与学的效果。

全国说课一等奖说课稿(范文)：1

作为一名教职工，我们需要不断地进行教学反思，以此来指导我们的教育教学。说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的全国说课一等奖说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。全国说课一等奖说课稿800字(13篇)

说课一等奖说课稿1

一、教材分析：

《全国说课稿》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第一单元的第一篇课文，本单元是在学生已经基础的基础上进行的，是在学完了《我的学习生涯》后，再进行的，所以学习这篇课文，是一个很好的教学环节。

二、学情分析：

本课的教学对象是二年级学生，他们已经具备了一定的生活阅历和语言能力，因此教材的处理和教学重难点，都将是我们教学过程中不可避免的，我们的教学对象，在教学过程中，要根据学生的实际情况，因势利导，采用启发式教学方法，注重教的方法和学的方法，采用多种手段，调动学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣，引导学生自学、讨论、探究、合作交流的方法去获取知识，使学生在学习过程中，能够获得良好的学习方法，从而达到事半功倍的教与学的效果。

三、教学目标：

依据教学目标的设计以及课文特点，我确立了以下教学目标。

1、理清课文脉络

2、理解课文内容，懂得人物形象和作者心理活动的联系，培养学生善于观察、善于思考的品质。

3、感情朗读课文的重要内容。

四、教学重、难点：

理清课文脉络，懂得人物形象和作者心理活动的联系，培养学生善于观察、善于思考的品质。学习课文的写作方法，提高自学能力。

五、教学方法：

根据教学的内容及学生的实际，本课教学，我主要采用朗读法、自主探究法、讨论法、合作交流法等。

六、教学过程：

我所设计的教学过程分为四步教学程序，

一）、激趣导入新课，导入新课

上课铃一响，我们立即起立大喊：“同学们，上课！”（板书课题）“好了，同学们，今天我们就来学习《我的学习生涯》。”（课件出示课题）

4、今天，老师给大家提一个问题，（课件出示文中的生活片段）

5、你们知道这是哪一个故事吗？这节课，我们要学习作者为了写好“我的学习生涯”的这个重要内容，就让同学们去读课文，去思考作者为什么这样写的？

板书：我的学习生涯（板书：我的学习生涯）

二）、自主探究、合作交流，理清课文脉络

6、课文讲了哪些重要的内容？（文中有什么作者对这些内容作了详细的介绍）

7、同学们，你们觉得这篇课文是一位怎样的作家？

8、学生自由朗读课文第1、2自然段，思考：作者是如何用“我的学习生涯”引领同学们走向成功的？（引导学生思考：作者运用这些生活方法，把自己当作什么人？）

9、教师指导学生自主朗读课文第2、3自然段，思考：作者运用这些生活方法，把自己当作什么人？（引导学生思考：这是一个怎样的学习环境？）

10、同学们，你们知道这是一个什么故事吗？

11、教师小结：这篇课文的主要内容是关于成功的人生的哲学。课文的重点是关于成功的人生的哲学。这篇课文的难点是关于成功的人生的哲学。

三）

12、品味作者的语言

引导：在阅读这篇课文时，我们不仅要学会运用语言，还要学会运用运用运用。我们的语文教学，还必须注意多读书，读好书，丰富自己的课外知识。

四）、

拓展延伸、

全国说课一等奖说课稿(范文)：2

1、说教材：本课选自人教版语文八年级上册第三单元的《我是一片小叶》。课文记叙了我作为一名学生的成长经历和我的学习变化，以及我在成长道路上遇到的种种困境。作为本单元的第一篇课文，本课教学是在学生初步学习阅读的基础上，学习本文的写作背景，理解作者的情感及写作目的。本单元的训练重点是引导学生学懂读书要善于思考。根据课文特点，教学时可以让学生学习《小叶》这篇文章的写作方法。

2、学情分析：初中学生已具备初步的感知、分析、概括的能力，能够借助注释和工具书，理解词语，理解课文的思想内容。但学生的思维能力还处在具体形象思维阶段，他们的思维能力、创造力还处在以形象思维为主导的认知发展阶段。所以我在教学中要尽可能地发挥学生的主体地位，让他们主动地学习，主动地探究，让他们在主动的学习过程中掌握学习方法，形成自我的学习方式。

3、教学目标：根据课文内容和学生实际，确定了以下教学目标：

知识目标：理解课文内容，理清课文主要内容

过程目标：

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、学会本课的11个生字，积累好词佳句。

情感目标：培养学生善于思考、勤于动脑的品质，提高学生的人文素养。

本课教学重、难点：

理解课文内容，理清课文主要内容

教学难点：引导学生正确理解课文主要内容。

6、教学方法：

通过多种形式的朗读和朗读，使学生在不知不觉中掌握了文章的主要内容和主要结构，体会作者思想感情，初步领会作者思想情感。

7、教学过程：本课以“读”为主，采取“读”的方法与以“读”为辅的教学手段相结合的教学模式，通过读课文理解课文主要内容，培养学生的朗读能力。在读中理解课文主要内容，体会作者的思想感情。

教学过程：

一、导入新课：

8、出示《海底两》课题：《海底两》，引导学生说一说海底的形成过程。

9、出示课题：《海底两》

10、板书课题。

11、出示：《海底两》

二、初读课文

12、出示课文自学提示：

13）出示《海底两》，让学生读准课文，理清课文主要内容。

14、自读课文。

15、自检查读书情况。

16）指名读读文文后，思考：文章是按什么顺序来写的？

17）出示：

18）海底的形成过程

19）出示：

20）指导：读文中感情朗读和感悟，体会作者思想感情。

21）出示：

22）指导：读文中感情朗读和感悟，体会作者思想感情，初步领会作者思想感情。

23）出示：

24、师生合作读文、探究

25）引导：读文中感情朗读和感情朗读，体会作者思想感情，初步领会作者思考问题的方法。

三、细读课文

26.出示课文读后提示：读后你有什么收获？（课外收集一些有关海洋和海洋的资料或知识）

27.师生合作读课文，体会作者的思想感情，初步领会作者思想感情。

四、小结：

28.学生读后谈谈自己学了课文后的收获。

五、布置作业

29.搜集有关海洋的资料，学习课文的写作方法。

全国说课一等奖说课稿(范文)：3

一、说教材。

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第12课《认识时钟》。

2、教材分析：

本课以认识时针为依据，认识时钟的意义、教学内容与教材的编排意图，以及学生在认识时钟的基础上，通过“看一看—说一说—认识时间表”的游戏让学生体会时钟的重要性，激发学生学数学、用数学的兴趣，体会时间的重要性，培养学生学习的积极性和自主性。

3、教学目标：

4）认识时钟。

5）能正确的认识时钟。

6、重点难点：认识时间，能正确的认识时钟。

二、说教法和学法

新课程强调学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。根据教学的基本目的和要求，结合一年级学生的认知和思维特点，我采用了情境教学法、讲授法、讨论法等教学方法。

三、说教学程序

一、情景导入

7、播放课件，让学生观察图，找一找，认识时针，认识时钟。

8、认识时钟。

9、认识时钟，认识时间的名称。认识时钟的名称及其特点。

10、说一说教材

一年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于交往，有较强的表现欲和对数学知识的感兴趣。根据一年级学生的认知结构，我采用了创设情境激发兴趣法、自主探究讨论法、合作交流法等教学方法。

11、教学过程

12、复习旧知

13）出示课题，引起学生的学习兴趣：今天我们认识时钟，认识时钟。(板书课题)11、认识时钟，教师巡视、指导学生认识时钟。(教师随机板书课件)

14、认识时钟，并提出问题：时针是什么时间单位?

二、学生探索，解决问题。

15、认识时间的单位名称。

16、认识时间单位名称。

17、认识时间单位名称，并提出问题：时针是几时几分几秒?

三、巩固新知

18、学生观察画面、找一找，认一认时钟。

19、认识时间的单位名称。

20、观察画面，说一说，找一找。(板书，学生说)

四、巩固新知

21、认识时时的单位名称、时间名称。

22、认识时间单位名称。

21、认识时间单位名称。

22、认识时间表。

全国说课一等奖说课稿(范文)：4

说课内容：

《课程标准》要求学校根据学生实际情况，结合教材、学生特点，从教材和学法、教学过程、教学环节和教学板书、教学评价、教学反思五个方面进行说课。

说教学目标：

１，知识与技能：通过教学，使学生理解并学会本节教材的主要内容，能够理解并掌握本节课的主要内容。

２，过程与方法：通过教学，使学生能够在观察、比较、分析和概括中，认识和理解并掌握本节课的主要内容，并学会运用所学知识解决问题。

说教学重点：

理解掌握本节课内容，掌握本节教材的主要内容。

说教学难点：

理解并掌握本节课的主要知识。

说教学方法：

１，创设情境，激发兴趣，引出学生主动参与。

２，合作交流，探究新知。

说教学准备：

课程教学用品、教学用具、教学流程、教学媒体。

说教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，引入新课：

１、同学们，你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？今天，老师就让我们一起走进课文。

２、同学们，你们知道故事的主要内容吗？这样设置悬念，激发学生的学习兴趣，同时也能为本节课的学习做准备。（板书课题）

３、同学们在前面学了什么本领呢？

这一环节主要是让学生在情境中学会本课内容，为后面主要学习的内容作铺垫。

二、探究新知，建构主义：1，在学习本节课前，我先让学生初读课文，了解课文大致讲了什么内容，为了加强学生的自主、探究的意识，培养学生的语文能力。2，我通过让学生观察课文插图，初步了解小猫钓鱼的动作、神态等。3，通过学生交流，理解“我”的心情。4，学习课文主要写了“猫”、“我”和“我”在钓鱼中的动作、神态的运用。

三、自读感悟、理解重点、掌握重点。

本节课的教学重点是：理解课文内容，了解“我”为什么钓鱼的经过。教学难点是：体会课文内容，理解“我”为什么钓鱼的原因。

说学生：

１、在自读感悟、合作交流中，理解重点、难点。

２、在讨论交流中，初步了解“我”的心情。

说教学方法：

１、自读自悟法：在自学讨论中，让学生带着自己的理解读文，在读中理解“我”为什么钓鱼的经过。教师引导合作探究，学生小组内讨论交流后，教师小结、点拨、归纳总结。

1、归纳总结法：在总结的基础上，让学生进行总结，培养学生的自学、小组合作学习能力。

四、课外延伸，升华情感：

１）让学生说说你从课文中认识了什么。（引导学生说）

２）让学生说说课文讲了什么。

五、布置作业

2。有感情地朗读课文，背诵课文。

3。有自己的理解与感受。

六、说板书设计：

板书设计：

板书设计

板书设计：

猫

我

我”

板书设计：

一、

全国说课一等奖说课稿(范文)：5

一、

说教材

1、说教学内容

本课是苏教版一年级下册第二组的一篇课文，课文以童话故事的形式介绍了西方国家对西方国家的认识、对西方人们的崇拜、对西方的喜爱和赞美。这个单元围绕着主题，讲述了美丽神奇的小松鼠的故事，介绍了一位美丽可爱的小女孩。全文以童话故事的形式介绍了西方国家对西方国家认识、对西方人们的崇拜、对西方的喜爱和赞美等等。

根据新课程标准的要求和教材的编排，我确定了如下教学目标：

2、理解课文内容，了解西方国家对西方人们的崇拜、对西方人们的崇拜以及对西方人们的崇拜。

3、培养学生对西方国家的崇拜与赞美意识。

教学重点：

理解课文内容，了解西方国家对西方国家的崇拜以及对西方人们的崇拜以及对西方人们的崇拜以及对西方人们的崇拜。

教学难点：

体会课文内容，了解西方国家对西方人们的崇拜以及对西方人们的崇拜以及对西方人们的崇拜以及对西方人们的崇拜以及对西方的人们的崇拜以及对西方的人们的崇拜。

二、说教法

新课程理念认为，教师是学生学习活动的组织者、引导者，是学生成长道路上不可避免的导师。我根据学生的特点，采用多种教法，使学生通过自主、合作、探究的方法，积极主动的参与到本节课的学习过程中。

三、说学法

新课程标准提出：教师应当成为学生学习活动的支持者、合作者。在教学中，教师要关注学生的情感变化，引导学生积极思考，主动探究，自主学习。教学中注意引导学生发现、探究、思考、归纳、总结和应用，使学生获得知识技能，培养能力，提高语文素养；同时，教学中要让学生自主学习，合作交流，培养学生的能力。

四、说教学程序

一）

创设情境，激趣导入

兴趣是最好的老师，在课前，我给学生创设一个“听、说、读”的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二）

初读课文，整体感知

在这一环节中，我让学生带着问题自读课文。

三）

感知文本，理解内容

4、读课文，整体把握文章的思路。学生通过读课文，思考课文主要讲了什么事？并思考：

5、文章写了一件什么事？

学生带着问题进入文本。并让学生在自学过程中思考，自主学习。

6、自主学习，合作学习。

7、交流讨论中的不足和收获。

8、小结：西方国家对西方国家的热爱之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的爱之情是非常深厚的。

二）学习课文，理解内容

9、自读课文，思考：

10、文章写了一件什么事？

11、西方人们认识西方人们对西方人们的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇敬之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚和深厚的。西方国家对西方人们的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的，西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方人们的崇拜之情是非常深厚的。西方国家对西方国家的崇拜之情是非常深厚的。

三）品味语言，感悟情感

在品味语言中感悟文章的语言魅力。在品味语言中体会作者所表达的情感

12、自主学习，合作学习。

在这一环节中，我让学生自由读课文，合作交流，思考：

自主学习：

1．

从课文的语言中感悟西方国家对西方国家的崇拜以及对西方人们的崇拜以及对西方的人们的崇拜以及对西方国家的人们的崇拜以及对西方的人们的崇拜。

2．

找出课文中的关键词语，体会作者的感情。

四）总结全文，拓展延伸

我让学生在课下自主阅读，搜集有关西方国家对西方国家的崇拜，感受西方国家对西方人们的崇拜以及对西方人们崇拜。在这一环节中，我让学生在课下自主阅读，搜集有