自闭症康复训练计划2000字(8篇)

关于自闭症康复训练计划，精选6篇范文，字数为2000字。为提高学生心理素质，增强学生体质，按照市教育局的要求，我校于2022年3月5日下午组织开展了心理健康教育课。我校以心理健康教育为主题，以培养学生自信，勇敢，乐观，善良等学生为目标，开展了形式多样的活动，取得了一定的效果。

自闭症康复训练计划(范文)：1

为提高学生心理素质，增强学生体质，按照市教育局的要求，我校于2022年3月5日下午组织开展了心理健康教育课。

我校以心理健康教育为主题，以培养学生自信，勇敢，乐观，善良等学生为目标，开展了形式多样的活动，取得了一定的效果。

一、领导重视，精心准备

学校成立了以校长为组长，德育主任、少先队辅导员，各班班主任组员等为成员的心理健康教育领导小组。领导小组的成立为学校心理健康教育工作和心理辅导工作提供了重要的组织和管理保证。

二、精心设计，有效开展

我们通过开展心理健康教育课、心理知识讲座等活动，对全体师生进行有针对性的心理健康教育，帮助大家树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，我们以关注学生的心理健康为核心，重视对学生进行思想教育，帮助学生树立科学的世界观，培养他们良好的心理素质，增强学生自我防范和自我防护意识，培养学生乐观向上，积极进取的人生态度、正确的心理心理健康观。

三、活动有效，内容丰富

1、开展了“心理健康教育”的主题班会。

通过活动的开展，学生了解了心理健康的重要性以及有关心理方面的知识，懂得了一些心理调节的方法。

2.开展了“心灵手巧”的活动。

通过“手巧”让学生体会了学习的快乐，感受到了学习的成功，体验到了成功的快乐。使学生认识到人活着是有规律的，学习也是有乐趣的，学习不是一件痛苦的事情，而是充实的，有意义的。

3、开展了“心灵手巧”的活动

通过活动，学生了解了“心灵手巧”在人际交往中所占的比重，了解了心理健康的重要性，提高了学生自我保护意识和自我保护能力。

4、开展了“关注他人，关注生命”的班级文化建设活动和“学雷锋，关注教室，关注班级，关注社会”的班级文化建设活动。

5、开展了“关注班级、班级”、“校园”的环境卫生整治行动，让学生了解到“班级是我家，我爱班级、班级是我他人”，从而增强班级、家庭的环境意识、责任意识。同时开展了“爱身边的人”、“爱护家乡”“爱护环境”、“爱护学习”、“爱护生活”等主题活动。

自闭症康复训练计划(范文)：2

根据市卫生局关于“三下乡”活动的安排部署，为使本次活动扎实有效地开展，我院积极组织开展，制定了《**市**区卫生局关于“三下乡”活动的实施方案》，并于4月16日开展活动：

一、活动主题：传递社会关爱、关注弱势群体

二、活动时间：2022年5月20日—6月6日

三、活动内容：

一)“传递社会关爱、关爱弱势群体

二）健康知识宣传

三)义诊

四）健康知识讲座

四、组织人员及工作人员

一）

活动地点：**市**区**区**区卫生院

二）

活动内容：

一）宣传活动：

为了让同学们更加深刻认识社会关爱的重要性，为了提高广大同学们的社会实践能力，丰富同学们的课余生活，营造健康、向上的校园文化氛围，我院于5月18日在**区**区卫生院开展以“爱卫生，从我做起”为主题的宣传活动，活动时间10.5月13日下午4点30分。

在**区医院门口悬挂了横幅，张贴了爱卫会宣传标语，在门口展出了宣传板，向同学们进行了爱国卫生知识宣传。

自闭症康复训练计划(范文)：3

为了确保我园幼儿的饮食卫生安全，我园制定了食品卫生安全应急预案，在全体教师的大力支持下，我园坚持每周对食堂进行检查，发现问题，及时改进，确保了幼儿的饮食卫生安全，确保幼儿在一个安全、舒适、健康的环境中健康成长，现将自闭症护理工作情况总结如下：

一、领导高度重视，管理到位

为了确保我园幼儿的饮食卫生安全，我园成立了以园长为组长的幼儿园卫生安全领导小组，每周一上午进行检查、每月一总结，每学年进行考核评估。并把每天的检查结果及整改措施落实到人，责任到人。

二、制度保证，落实到位

1、卫生管理：我园严格执行卫生保健制度，每天坚持消毒液的用途及使用制度，对幼儿的玩具、桌椅、睡眠室每一天进行消毒，每周对玩具、图书、空间、床架、地面、门把手、房间、厕所等进行一次大的检查，及时消除不安全的隐患。

2、食堂工作人员、工作人员严格执行食品卫生规范操作规程，严格消毒制度，做到“食品卫生加工过程留样留样留样”，有效防止了食物中毒事故的发生。

三、强化管理，提高食品卫生安全水平

3、建立健全食物卫生安全管理机构。我园成立了食品卫生安全领导小组，定期和不定期抽查食品卫生安全工作，建立健全了《食物中毒预案》、《传染病防控预案》、《食物中毒事故应急预案》，《学校传染病防控预案》等一系列食品卫生安全的管理制度。

4、建立健全了食物中毒、传染病疫情报告和应急预案，并定期召开专题会议，每个教师提出食品卫生安全工作意见，并及时报送学校食品安全信息。

5、严格食品进货渠道，索取食品卫生检验合格证明，并建档。

6、建立幼儿食品卫生安全台帐，实行食品卫生安全责任制，严格操作规程。

7、建立各类食品添加剂、留样、加工消毒制度，食品卫生安全责任人每年检查一次。

四、开展丰富多彩的食物安全教育

我园利用每周一的升降旗仪式，开展一系列食品卫生安全活动。如开展以“食物中毒”为主题的教育活动，组织幼儿进行一次食品卫生安全教育、食品安全知识的宣传，让幼儿了解一些日常用品安全常识，让幼儿知道不到处乱吃零食、不买小食品，远离食品安全隐患。同时，还开展了一系列的食物安全活动，如“食物中毒的传染及预防”演讲赛，幼儿知识竞赛，幼儿知晓率达到了85%以上。

总之，幼儿饮食安全问题已成为社会各界关心的焦点。我园将以上级文件的指示与要求为契机，以各方面的工作为契机，进一步做好幼儿的健康发展，确保幼儿的饮食安全，为我园幼儿的健康发展提供有力的保证。

自闭症康复训练计划(范文)：4

1月7日—1月7日，我园进一步落实“自闭症”康复工作，根据“自闭症”康复工作方案，结合我园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并按计划有序进行了各项工作。现将工作开展情况总结如下：

为使自闭症项目早日实施，在幼儿园各年龄阶段，我园以“自闭症”康复工作为切入点，重点加强了“自闭症”康复训练工作的组织领导。成立了以园长为组长，副园长为副组长，各班主任为组员的自闭症项目领导小组。并将工作分工到各班，责任到人。

我园的康复工作始终贯彻“以人为本，关注幼儿健康，促进幼儿身心健康”的宗旨，以提高幼儿的整体素质为宗旨。为了使我园的幼儿的健康发展，提高幼儿的自我保健意识及自我保健能力，促进幼儿的可持续发展。

1、加强了对幼儿的体格锻炼。

在园领导的统一组织下，我校幼儿参加了市教育局和市教科所组织的体格锻炼，并取得良好的效果。

2、加强了对幼儿的心理健康方面的的教育。

我们利用了各种宣传手段对幼儿进行心理健康方面的宣传教育，如“小小心理咨询室”、“自闭症”等，并对幼儿进行自闭症、自闭症及心理健康问题方面的指导。

3、做好了对体弱儿生的管理工作。

我们在做好体弱儿的管理工作的同时，对于这些幼儿，有时也进行了一些健康的教育，让幼儿的自闭症、自闭症及心理健康问题得到有效的矫治。

4、为了提高对幼儿的卫生意识，我园组织幼儿进行一次“卫生知识”的培训，让幼儿懂得一些基本的卫生小常识和常见的预防措施。

5、为了增加幼儿的健康知识，我们利用晨间活动、各班教室的墙面张贴宣传画，利用幼儿园网站、家长园地等宣传工具，宣传科学合理的保育方法，使幼儿的卫生保健方面知识能真正得到了提高。

6、本学期我园继续加大幼儿对疾病预防和控制的力度，通过各种途径来了解和控制幼儿对疾病的预防。

7、加强对幼儿的安全教育，使幼儿养成一些自我保护的意识，提高幼儿的安全意识。

8、幼儿园每天定时对幼儿的午餐、午睡室进行巡视，及时了解幼儿的午餐情况，提醒教师在日常生活中对幼儿进行安全知识的教育，培养幼儿安全意识。

9、通过家园联系栏、家长会、班级家长会等形式加强了家园联系，提高了教育的针对性和实效性。

10、我们还将每天幼儿的身体健康状况，作为考核幼儿的重要依据；并将幼儿的安全放在首位；在日常活动中，我们要求教师注意孩子的动向，有针对性的进行预防。

11、每月定期对幼儿的食谱、营养、运动量、睡眠、睡眠等进行检查，并进行分析、评价，以便于幼儿能够更好的调整自己的食量，保证食欲；每周的卫生检查、每日的消毒都有详细记录

12、我们要求教师提高安全防范意识，熟悉有关的安全制度，并进行检查和落实，以增强孩子的安全意识，杜绝安全隐患。

13、我们还根据季节的不同，有针对性的进行了预防流行病的宣传工作，让家长配合幼儿园做好疾病的预防和防范工作。

14.每周对幼儿的户外活动进行抽查，提高幼儿体质。我园每天的体育活动量都不能达标（如冬季户外活动时间），因此，这学期，我们要求教师提高户外活动的有效率，并及时对幼儿进行安全教育，以增强幼儿的体质。

15、在日常生活中，我们还对幼儿进行安全知识的教育，以提高幼儿的自我保护的意识和能力。如认识各种安全标志；不随便爬高、碰高、碰危险，懂得一些简单的保护自己的方法。

16、我们要求教师提高安全防范意识，懂得一些基本的保护自己的方法。

自闭症康复训练计划(范文)：5

自闭症康复是在家庭和外出务工家庭的自闭症状态下的，是由家庭成员和学生两个方面，以及家庭的特殊性和不同程度的心理特征。因此，我们在家庭的生活、生理、教育和学习过程中，要根据学生不同年龄段的特点和心理特点，有针对性地进行个别辅导和帮助，努力使学生在心理上和生理上都得到健康、全面、充满关怀的发展。

一、

培养学生的良好生活习惯

学生从入学就一直生活在学校的一个环境，学校、家庭、社会应该是紧紧相连的，家庭和社会要与家庭的教育密切配合。

我们要求家庭中的每一位成员都要有一颗爱母心，要有一双关爱的手。家庭成员中的每一位成员都要有爱心，要有一颗包容的心。要关爱自己的成员，关爱家里的每一位成员。只有这样，才能使学生在家庭中、社会中、学校中都成为爱学习的好孩子。

二、

加强班主任的业务培训

由于自闭症状态下的教学辅导和管理不足的压力，学前班的学生的学习积极性不高。因此在今后的教学中，我们要求家庭教育和学前班的学生的学习有很大的不同，在教学的过程中要注意方法和教育的艺术，不能一味的依靠家庭的力量，而是要注意家校互动，加强家校联系，加强教育指导，共同培养学生良好的生活情趣和道德品质，让学生能充满热情的学习和掌握一些自己认为是有必要的。

三、

加强对学生的心理健康教育。

由于学前班学生的自闭症状态的发展，学前班学生的各种心理健康都处于较低水平，在教师的帮助和指导下，学生在学习上、生活上都会遇到不健康的心理状态。但是，我们应该充分利用学科教学的特殊性，加速培养学生的心理健康教育。

1、加强对自闭症儿童的教育

通过各种途径对学生进行心理健康教育。

2、加强对学生的心理辅导

通过家长会、家校通、主题班会等形式，加强对学生的心理辅导，提高学生的自闭症状态的发展水平，从而提高学生的健康水平，促进其身心的健康发展。

3、加强家校联系，加强家校联系

学生的成长不只是家庭成员，学校、社会对学生的关心也是学校、家庭、社会应该共同关心的问题。