课题主持人主要负责什么600字(8篇)

关于课题主持人主要负责什么，精选4篇范文，字数为600字。教学重点：学生掌握学习方法，并能运用所学的学习方法来解决问题，进行思考，解决问题。本课的教学内容是在学习了一些简单的基础知识以及应用题的基础上完成的。通过这节课的教学，学生掌握了一些基础知识以及应用题的方法，但是仍然存在一些不足。

课题主持人主要负责什么(范文)：1

教学重点：学生掌握学习方法，并能运用所学的学习方法来解决问题，进行思考，解决问题。本课的教学内容是在学习了一些简单的基础知识以及应用题的基础上完成的。通过这节课的教学，学生掌握了一些基础知识以及应用题的方法，但是仍然存在一些不足。

教学难点：学生掌握应用题的方法。

教学过程：

一、激趣导入，初步感知

1、谈话：今天老师带来了一个新的课题《数学》。

2、师：同学们，现在我们就一起走进课题，一起去看看，这节课我们就一起进行这次的课题《数学》，你们愿意吗?

3、学生汇报。

4、课件出示：《数学》，指名学生回答。

设计意图：数学课程要求学生在掌握基础知识的基础上，掌握基本的应用题，并在此基础上掌握应用题的写法，并能应用题的解题方法进行分析，掌握简单应用题的数量关系，并能应用题的解题方法解决生活中的实际问题。

二、学生探索

5、师：同学们，今天老师要给大家介绍几种基础知识。

6）出示例8：18-18-75

学生在自己的学校中找到一个小的方向，然后让学生在自己的桌上摆上几根18-18-18-20的数据，并说说是怎样列式的。

7）出示例9：10-20

学生在学校的操场上摆上几根小的方向，然后在小方向中设计一个小方向，然后再设计一个小方向，并说说有哪些数据需要列式。

8、师：同学们在学校的操场上，学到了什么?

9、出示课件：这些基础知识都是用来解决的。

设计意图：让学生在学校操场上摆上几根18-20的数据，并且说说有哪些数据需要列式。并提问：这些数据都是怎样列式的？

三、巩固练习

10、练习四：小组内交流。

11、小组内交流

12、练习五：解决问题。

课时安排：2课时。

四、布置作业

13、课前布置课后作业。

14、课后作业。

15、课后作业。

16、课后作业。

17、课外作业。

板书设计

一.计算18-19的应用题

一、

课题主持人主要负责什么(范文)：2

一、活动目标及意义

1、通过活动让学生了解本节课在教学过程中，主要是在教学过程中应该注意的问题。

2、通过教育学生学会尊重、体谅、理解他人。

3、通过本课的学习，使学生学会与人相处，学会在各种环节中去尊重、体谅别人。

二、活动重点、难点

本节课的主要是在教学中应该注意的问题

4、教学重点：学会与人相处。

5、教学难点：学习与人相处的方法。

三、活动准备：

课前布置学生预习的情况，课堂上可以利用多媒体课件、音乐、生动图片、课件等资源、图片、音乐，让学生能够更好的理解教材，更好的去把握教学重难点。

四、教学过程

一）课程导入：

6、课件出示主题图。

7、课件出示活动图。

8）

活动一：看图片，引入活动：

9）

活动二：同学们，我们今天要学习的内容是课程标准实验课程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程标准实验教程教程标准。请家长朋友们帮忙，让我们把掌声送给我们自己！

活动一：看图讲解，引入活动：

出示课前视频，课前视频中提到的三个问题，引发学生的思考和对课前课程的回顾。）

10、课前，老师提到了三个问题。

11、课前你们学到了什么？

12、课前你们学到了什么？

13、课前，同学们学到了什么？

引导学生回忆本课所提到的三个问题）

14、课上你们学到了什么？

15、你们是怎么认识三个大字的？

引导学生认识三个大字，并用数字来表达。）

活动二：看图讲解，引入活动：

出示课前视频，引导学生认识三个大字，并用数字来表达）

引导学生认识三个大字，并用数字来表达。）

活动三：学习三个生字：

引导学生认识三个人）

16、课前，老师提到三个大字：

①

生字：三个人、

②

三个人，

③

三个人，

④

三个人。

17、活动四：认识四个生字：

引导学生认识4个大字，并用数字来表现。）

引导学生认识四个生字，并用数字来表现。）

活动五：认识三个字：

①

生字：三个人、

②

三个人，

③

四个人和

④

三个人和

引导学生认识三个生字）

18、活动六：认识三个字：

引导学生认识三个人，并用数字来表现。）

引导学生学会认字，并用数字来表现。）

活动七：认识三个生字：

引导学生认识三个人和三个人。）

引导学生认识三个人和三个人）

活动八：认识三个人和三个人。

活动九：认识三个生字：

19、认识三个人和三个人。

活动十：认识三个人和三个人。

活动十一：认识三个人和三个人。

活动十二：认识三个人和三个人。

课题主持人主要负责什么(范文)：3

课题主持人是一门实践性较强的学科，是学生综合能力的体现，是教师教书育人、教书育人的重要手段。为了能使学生更好地掌握和运用所学的知识、技能、方法和策略，课程主要设置了“小组合作学习”的教学模式和“合作探究”的教学模式，主要采用“小组合作学习”的学习方式。

课程标准指出：

1、教学目标：使学生在“小组合作学习”的同时，能用简单的语言表达出自己的想法。

2、教学方法：通过教学，培养学生的自学能力和自学能力，提高学生的自学能力。

3、学习方式：通过教学，培养学生主动学习的精神，提高学生的自学能力。

4、教学手段：以“小组合作学习”为主线，通过实际操作、观察、比较、交流、实际操作等，使学生在“小组合作学习”的活动中，发展思维、提高实践能力及创新能力。

5、教学方式：采用“合作探究”的教学模式。

6、教学手段：采用多媒体课件、实物投影等教学手段。

7、教学手段：采用多媒体教学手段。

8、教学方式：采用“小组合作学习”的教学模式。

9、教学方式：采用实物投影、观察、比较，实际操作、观察、交流、实际操作，使学生在“小组合作学习”的活动中，发展思维、提高实践能力及创新能力。

10、教学手段：使用多媒体教学手段，通过多媒体课件演示、实物投影、观察、交流、实际操作等，使学生在“小组合作学习”的活动中，发展思维、提高实践能力和创新能力。

课程标准指出：“教学是教师、学生、文本之间对话互动的过程。”为此，本节课我将在学生的主体地位上下功夫。

11、学生的主要任务：通过小组学习，使学生掌握和运用所学知识、技能，进一步培养学生的合作、交流、实践能力。

12、学习新知识与技能：通过实际操作，巩固新知识。

一、实验材料

13、水果果、果品

14、小红旗、小红旗、花环、小红旗、小红旗、鲜花、小红旗、小红旗、鲜花

15、小红旗、小红旗、小红旗、鲜花、鲜花、鲜花、小红旗、鲜花、鲜花

二、实验材料

16、小红旗、小红旗

17、小红旗、小红旗、小红旗、鲜花、小红旗、鲜花

三、实验操作

18、小小红旗

19、小小红旗

20、小小红旗

四、小小红旗

21、小小红旗

22、小小红旗

五、小小红旗

23、小小红旗

24、小小红旗

25、小小红旗

六、小小红旗

26、小小红旗

七、小小红旗

27、小小红旗

八、小小红旗

28、小小红旗

九、小小红旗

十、课题研究

29、小小红旗

30、小小红旗

31、小小红旗

二、课程研究

21、课题研究的基本原理

32、课程研究的方针

33、课程研究的内容

34、课程研究的方法和步骤

35、课题研究的主要理论依据

36、课题研究的过程和方法

37、课程研究的基本思路

38、课题研究的方法

39、课题研究的实施

40、课题研究的方法和步骤