初三语文课程教学计划1000字(8篇)-安妮说

关于语文课程教学计划，精选6篇初三范文，字数为1000字。教学目标教学目标了解和掌握国内外语文学科的教学思想，特别是教学目标，语文知识与技能、语文思考能力和语文情感、态度、价值观的目标。通过语文课程的教学，使学生初步学会识字，会拼读，会写字，养成正确的字形、音标。

语文课程教学计划(初三范文)：1

一、教学目标初三语文课程教学计划1000字(8篇)

1、了解和掌握国内外语文学科的教学思想，特别是教学目标，语文知识与技能、语文思考能力和语文情感、态度、价值观的目标。

2、通过语文课程的教学，使学生初步学会识字，会拼读，会写字，养成正确的字形、音标。

3、初步学会运用自己的语言去描写一幅幅的画面、一个个的内容，学会欣赏和感受一首首古诗。

二、教学重点

4、认识古今中外的名著、名著，能够理解文学作品的内容，能通过自己的实践活动，感知古人优秀品质。

5、初步了解汉字和古文的相互关系，了解古典文学的魅力，提高阅读能力，培养阅读兴趣。

6、培养学生热爱古诗词的意识和积累古诗词中的优秀的文化积累，增强学生对古代文化的了解。

7、体验古诗词的美丽与魅力。

8、了解古诗词的文化含义，体验古诗词的魅力。

9、了解中国古典诗词的文学魅力。

三、教学重点：

10、了解汉字和古诗的相互关系，初步了解汉字和古诗的相互关系，感知汉字和古诗的内容。

11、学写好汉字和汉字书写。

12、学习汉字书法。

四、教学措施

13、在教学中重视了学生的学习习惯，养成认真书写的良好习惯，提高汉字书写的书写速度。

14、加强了学生的思想教育，使学生明确写字和写字应达到的基本要求。

15、在平时上课和写字课时，教师要把提高书写水平当作教学重点。

16、在教学中注意对学生进行书写方法、习惯的培养。

五、教学目标

17、学会正确的书写姿势，正确的握笔方法，正确的使用笔画。

18、能正确书写一般笔画和汉字书写规范、端正，养成写字的习惯。

19、养成良好的阅读方法和习惯。

20、学会正确运用查阅的方法，养成正确的阅读理解。

21、能够运用自己的读书方法，能联系实际写一些简单的读书笔记。

22、能用普通话正确书写。

语文课程教学计划(初三范文)：2

语文教学是一项基本功，它不仅是语文学科的必修课，其他各门功课都要在课程内容的实施和教学目标的要求上取得优异成效，还要在课程实施的过程中，有目的，有计划，有针对性地开展教学。

一、目标

初中语文课程的总目标是：培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导语言文字的表达，积累语言，发展思维，丰富想象，培养个性。

初中语文课程的总目的是：培养学生热爱祖国语言文字的情感和理解语言文字的能力。

本课教材注重培养学生热爱祖国语言文字的意识和习惯。教学中，要注重引导学生把自己的感情、思想、情感融合在文章中，体现出它们的情感和思想。

初中语文课程总目标有三个要素：课程内容、教材内容、师生互动。

课程总目标是要求学生掌握课文中的重点、难点，并在此基础上进行有效巩固。

课程总目标是教学目标中的重点、难点和关键，是学生语文实践能力的具体体现。教学中，在教学内容的实施和教学目标的指导下，培养学生的语文实践能力是我们语文教学的重点和难点，在课程实施的过程中，要注意培养学生的语文实践能力，提升语文实践价值，让学生在课程实施的过程中，有目的的的巩固、运用和创新。

二、教材要求

初中语文课程的总目标是培养学生热爱祖国语言文字的意识和习惯。培养学生热爱祖国语言文字的意识和习惯，要从学生熟悉的语言环境出发，让学生感知到语言文字不是孤立的，而是与生活密切相联的。在教学中，要重点培养学生热爱祖国语言文字的意识和习惯。

1、培养学生热爱祖国语言文字的情感。要让学生感知祖国语言文字的神圣和伟大。要让学生热爱祖国语言文字的热爱，热爱自己的祖国语言文字。

2、引导学生通过学习，感受祖国由来已久的语言文字带来的美丽与壮丽。

3、通过学习，感受祖国的形成过程，培养爱祖国、爱自己的语言，激发学生热爱中华民族的热情。

4、在教学过程中要重视培养学生的语文实践能力。要让学生从小养成关心自己的亲人爱护家人的意识。要培养学生的创新思维能力和实践能力，要让学生在生活中学习语言文字的乐趣。

三、课程目标

语文课程目标应是：提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。培养学生热爱祖国语言文字的意识和习惯。教会学生运用祖国语言文字的特点来认识和表现祖国语言文字，激发学生热爱祖国语言文字的情感，增强热爱自己的语言文字的情感和理解。

语文课程教学计划(初三范文)：3

本学期，我校以课程改革为动力，以学生的语文学习为根本，以培养语文能力为重点，不断提高语文教学水平，以提高学生的语文素养为目标，开拓进取，为我校语文教学工作的全面推进和发展做出了新的努力。

本学期，我校继续加强教育教学的研究与实践，全面提高语文课堂的教育教学质量。

1、学习新课标，转变教育观念。

我校将新课程的改革目标定位于“培养学生的自主学习和合作交流的习惯;培养学生的能力，发展学生解决问题的能力;提高语文课堂的学习效率;提高学生的学习的兴趣;培养学生的学习品质”。为此，我们将在课堂教学中改变传统的教学模式，努力创设情境，让学生在语文实践中丰富社团活动，增长知识，掌握技能，提高文化素养。

2、继续加强语文课程改革，提高课堂教学质量。

我校语文课程改革的核心目标是“全面提高学生语文素养”。因此，本学期将继续以新课程标准的基本精神为指导，认真贯彻落实课程改革精神，全面推进素质教育。

3、继续加强语文基础知识和语文能力的培养。

4、重视培养学生良好的学习习惯，加强学生自主学习的能力，加强学生合作交流的能力，提高学生的学习兴趣、主动性、创造性。

5、学习语文的思路、重视语文课程目标，提高语文素养。

6、在语文教学中，重视培养学生的语言实践能力，促进语文课程和其他课程的协调发展。

7、继续加强语文课堂常规的培养，培养学生自觉学习习惯。

8、继续加强学生的朗读水平和书面表达能力的培养。

9、继续加强语文基本知识的培养，特别是字词、句子的积累。

10、继续加强教师自身的教学能力，努力向名师的教学方式迈进。

11、继续加大课程改革，提高教学效益，促进学生的全面发展。

12、进一步加强课程资源的建设，发挥现代化的教育设施效益，努力实现课程目标，使语文教学的各个环节都能实现良好的效益。

13、加强自身业务能力的培养，促进专业发展，使自己的知识与教学水平更进一步的提高。

14、重视教育科研，积极参加教育科研活动。

15、本学期将继续以学生为主，充分发挥学生的主体性和创造性，让学生在语文实践活动中丰富知识，提高能力。

16、加大阅读教学的开放力度，拓宽学生阅读面，让学生在阅读中培养兴趣，提高能力。

17、进一步培养学生正确的阅读思路，提高阅读质量。

18、加强写作训练，进一步提高学生写作能力。

语文课程教学计划(初三范文)：4

以语文素养为核心，以培养语文能力为重点，认清新课改的实施背景，突出语文工具性和人文性的原则，着眼于提高学生的语文素养，注重语文课程的实践性、实践性，注重语文课程内容的文化性、实践性和开放性，努力开拓语文课程的人文性，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、工作重点：

1、通过开展一系列的语文课程改革实验，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

2、通过开展一系列语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

3、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

4、通过开展一系列的语文课程改革实验活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

三、工作措施及成效：

5、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

6、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

7、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

8、通过开展一系列的语文课程改革实验活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

9、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

10、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

11、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

12、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

13、通过开展一系列的语文课程改革实验活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

14、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

15、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

16、通过开展一系列的语文课程改革实践活动，使语文课程理念深入人心，实施素质教育。

我校在新课程改革实践中，要在新课改的实施中，不断地探索改革、创新，使语文教育在学生的成长过程中焕发更为活力。为了我校教育教学的长足发展，我一直都在努力地做好我的本职工作，不仅如此，在本学年，我还加强了自己的业务学习。

在教学工作方面，认真研读了《小学语文新课程标准》，对新课程改革有了更深入的了解和认识。我积极参加了学校组织的教研活动，认真听课和评课。我还利用业余时间自学了《小学语文教育》、《小学教师》、《新课程背景下的教学策略》等新书，并写下自己的学习体会；平时我还阅读了小学语文教师教学刊物《小学语文教师》、《新教育》、《优秀论文集》等各类报刊杂志，并将其中一些能指导教学的读物与理论文章结合起来，进行交流与反思。通过学习新课程理念，我积累了许多经验，理清了教育教学的思路，理解了新课程改革的目标和方向。

在教学工作方面，本学年我担任三至六年级的教学工作，学期开始，根据学生的实际情况，认真写好教案，写好教材教案。课前，做好充分的教具准备，课后及时对该课作出反思，写好教学后记。

对于学困生，我采取个别辅导和团体辅导相结合的方式，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，让他们树立起学习的信心和激发学习的兴趣。

在课堂上，对学困生的问题做到了耐心细致的讲解。

同时，积极与家长联系，及时了解、掌握他们的情况，共同管理教育学生。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的`文明素质。并注意把握成绩中等生、学困生的原因，做到了因材施教。

对于学困生的转化，我主要采取了课堂上多提问，多辅导，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文明素质。并注意把家庭作业中