同课异构教研活动总结2000字(5篇)

关于同课异构教研活动总结，精选4篇范文，字数为2000字。一年来，本年度我校的语文教研组在市教研室的正确领导下，以全面推进素质教育为主线，围绕学区语文教研组工作目标，认真贯彻落实《教育部办公厅〈中小学名师专题讲座〉的通知》精神和有效措施，以提高语文教学效益为中心，以推进教学创新为动力，积极开拓，奋力拼搏，较好地完成了本学期的教研工作目标和工作任务，现总结如下：。

同课异构教研活动总结(范文)：1

一年来，本年度我校的语文教研组在市教研室的正确领导下，以全面推进素质教育为主线，围绕学区语文教研组工作目标，认真贯彻落实《教育部办公厅〈中小学名师专题讲座〉的通知》精神和有效措施，以提高语文教学效益为中心，以推进教学创新为动力，积极开拓，奋力拼搏，较好地完成了本学期的教研工作目标和工作任务，现总结如下：

一、加强领导，提高教师教育观念

本学期以来，我们继续加强教师教育理论学习，提高教师的理论水平，并以此为载体，进一步强化了教师的师德教育，使教师树立正确育人观，为学生的终身发展奠基。

二、深入开展课题研究，提高教师科研意识和教科研能力

学校的教科研工作，要靠教师的努力，更需要我们的认真付出，因此本学期，我们在教育教学中，着眼于教师的实际能力的提高，注重了教师的教育科学研究能力的培养。教师们通过学习、交流、实践、反思等各种方式，不仅提高了自己在教育理论观念上的认识，而且丰富多彩的活动。

三、开展丰富的科研活动，提高教师的科研能力

学年初，我们就制定了科研计划，开展好课题研究活动，组织老师参观、学习。同时我们还组织语文组、数学组、英语组开展了丰富多彩的语言文字教学活动。

四、注重学生自主管理

本学期，我们在学区组织语文教师开展“提高课堂教育质量，促进学生全面发展”的研究活动。通过各种活动，提高学生学习语文的兴趣，增强学生的学习责任感和成就感。

五、重视家访，形成教育合力

本学期学生的家访率达到了100%，尤其是那些顽皮的学生，更应该得到家长的重视和支持。本期我们利用电话联系，家访近百次，家访率达到了98%。

总之，这一年来，我们在校领导的重视下，在各个部门的通力合作下，在我们语文教师的齐心协力下，取得了一定的成绩。但我们也清楚地看到，还有些工作有待于进一步细化、落实，我们将在来年的工作中，不断探索，使语文教研工作更上新台阶。

同课异构教研活动总结(范文)：2

本学期我继续担任二（1）班的英语教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。

首先，我强化自我反思

教学反思就是教师对自己的教学实践进行审视和回顾的过程，是一种通过反思来检验自己的行动的标准。教师只有对自己的教学行为深入地反思，才能对自己的教学行为进行全面地审视。反思是一种有效的方法，通过这次的教学反思，让我认识到教学反思不只是一种教学策略，更是一种教师对自己教学行为的改进与提高。我们要学习新的知识，掌握新的技术，适应新的教学方法。

二、重视学生自主学习习惯的养成

在课改中教师要重视培养学生的自学习惯，让每个学生养成独立学习的习惯。要求学生把自己当作和学习的主体，学会学习。要求学生自己要独立阅读，独立分析，自己解决问题，自己学习的能力得到提高。

1、学生自主学习的习惯

在教学设计中，教师要精心设计问题，给学生提供充足的自主学习时间，让学生在自主学习过程中充分地自主地学习。教学活动中，教师要创设丰富的教学情境，为学生提供自主学习与合作学习的机会，给学生一个自由讨论学习的空间，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。

2、学生自主学习的习惯

教师要充分发挥学生主体性，让学生学会自己学习，教师要引导学生自己学习，教师要让学生自己去组织学生、管理学生，让学生自己去组织、管理学生，教师要指导学生进行学习活动，学生是学习的主人。只有这样做，才能提高学生的自主学习的能力。

同课异构教研活动总结(范文)：3

为进一步提高我校广大教师的课堂教学水平，推进新课改的教学实践，推动新课改的深入开展，我校以“课堂教学研究”活动为平台，在全校掀起了课堂教学研究活动的热潮。

一、以“课堂教学研究”为主线，开展校级课堂教学研究活动

我校的课堂教学研究活动是在我校的课堂教学基础之上进行的。为保证研究活动落到实处，我校采取了以下措施：一是加强领导，建立健全组织机构和工作机构。成立领导组，由校长任组长，副校长任副组长，各科室负责人任成员。

学校成立以校长为组长的教师教学研究工作领导组，明确各自的任务。同时，学校还充分利用教职工集体和个人的智慧和力量，在学校领导的带领下，开展多种形式的研究活动，力求使活动有特色。

二是抓好课堂教学研究的过程。

在研究的基础上，我们还制定了教师个人的学习计划，并有目的地将计划落到实处，以此来提高全体教师的专业水平。

三是抓好校本教研的过程管理。

为了提高教师的科研意识和科学研究水平，我们坚持每周一次教学常规检查和随机听课制度，以教研活动促教研，以教研促科研。学校领导不定时地检查教师教学常规工作的完成情况。同时，通过校内听评课活动，加强教师间的业务交流，促进教学水平的提高。同时，我校还加强了教研组、备课组之间的经验交流，促进了相互提高。

三是积极开展“课题研究”活动。

我校在“课题研究”工作中，积极开展了课题方面的研究。本学期在学校教导处、教研活动中心、教研室的领导下，我们还积极开展了“课题研究”活动，在活动中积极开展“以科研促教学，以科研促教学”的教研教研教改思想，积极开展“科研促教学，以科研促课改”的课堂教学研究活动。

四是积极开展听课评课活动。

通过听课评课活动，提高了我校教师的科研能力，促进了教师间的相互交流，促进了教师间的相互学习，提高了教师的教育水平。

四、加强教研组的教学研究活动

我校教研组始终坚持“以教学为中心”，开展“课堂教学研究”活动。我们把教研与教改工作有机融合，以科研促课改。通过校本教研，促进教师的教育理论，教学方法的改进和学生的学习方法的提高。

为了提高教研组的教学研究实效，促进教学质量的提高，我们坚持开展教师个人课题研究活动。

1、开展“同课异构”活动。

本学期我校共开展三次课堂教学研讨活动。我校共听了两次课堂教学研讨活动，其中四次在我校进行。通过这些研讨活动，不但提高了教师的课堂教学研究的能力，同时也促进了教师间的相互学习，提高了教师的理论修养和业务能力。

2、开展“同课异构”活动。

我校积极开展同课异构的活动，我校开展了优质课评选活动。通过这些活动，促进老师间的相互学习，共同提高。

3、开展“同课异构”活动。

“同课异构”活动是我校校本课堂教学研究的一个重要的方面，是老师们共同探讨、交流的一项重要的教研课题，也是我校教师教学研究的一个良好的平台。

为了促进老师间的相互学习，促进我校教育教学工作的发展，我校在教师教学研究方面，开展了“同课异构”活动，通过这些活动，不但促进了我校教育教学工作，同时也促进了教师间的相互学习，提高了我校教育教学的整体水平。

本学期，在校领导的关心和支持下，我校的“课堂教学研究”工作取得了一些成绩：

一）、“同课异构”活动的开展，提高了教师的课堂教学研究能力。本学期我们积极开展了“同课异构”活动。通过这些活动，不但促进了教师间的相互学习，还促进了教师间的相互交流，提高了教师们的教学研究能力和教学研究水平。

二）、我校在学期初组织全校教师进行“同课异构”活动，通过本学期的活动，提高了全体老师的课堂教学研究能力，促进了学校教育教学工作的发展。

三）、本学期我校还组织老师认真学习了新课程标准，通过学习，老师们对新课目标有了一个