国培研修日志心得体会1000字(7篇)-安妮说

关于国培研修日志心得体会，精选6篇范文，字数为1000字。这次培训的内容十分丰富，形式也多种多样，时间虽然只有十几天，但内容却从来没有离我们教师身份有过变化，也使得我们每位教师对自己工作有了新的认识。通过培训，我更进一步理解了教师职业的特点和重要性，以及作为教师应具备的职业素养。同时也明确了自己在今后的教育教学中该如何去做，不该做的事情。

国培研修日志心得体会(范文)：1

这次培训的内容十分丰富，形式也多种多样，时间虽然只有十几天，但内容却从来没有离我们教师身份有过变化，也使得我们每位教师对自己工作有了新的认识。国培研修日志心得体会1000字(7篇)

通过培训，我更进一步理解了教师职业的特点和重要性，以及作为教师应具备的职业素养。同时也明确了自己在今后的教育教学中该如何去做，不该做的事情。

作为新时期的教师，我要从以下几个方面来努力。

首先，要加强师德修养，提高个人素养。“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师是人类文明的启蒙教师。“学高为师，身正为范”，教师是幼儿学习的引路人和典范，幼儿教师要做好表率，以高尚的人格感染幼儿。教师要为人师表，以良好的思想、行为和品质影响幼儿，以崇高的师德塑造幼儿，要用真诚的爱去教育幼儿，要做到尊重幼儿的人格，做到教师应有的高尚人格。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到幼儿。

其次，要树立终身学习的观念，要不断提高自身的文化知识素养和职业水平，要坚持不懈地学习现代教育理论和新的教育思想，不断提高自己的专业知识和技能。同时，学习先进的教育理念，运用现代化教育技术，在教育实践中发挥积极、主动的作用。做为新时期的教师，要坚持与时俱进，在实践中不断地学习，在学习中不断地探索，在探索中不断地反思，从而使自己的工作始终充满时代创新精神，适应时代的要求。

再次，要做到热爱儿童，坚持尊重幼儿的人格。在教育中，教师要用自己的行动去感染幼儿，要用自己的言语去打动幼儿，使幼儿了解到教师应该尊重和信任幼儿。

最后，在工作方面要树立“以幼儿为主体”的观念，尊重幼儿的思考权，尊重幼儿的发言权，重视幼儿的表达和创造能力，使幼儿学会交流与合作。作为新时期的教师，要积极创造机会让幼儿参与到课程改革中来，多给孩子锻炼的机会，在参与中体验，在体验中学习。

最后，要做到创新观念与时俱进。观念转变是新时期教师必须具备的首要素质。新时期教师要树立正确的儿童观，尊重幼儿的个性差异，以游戏为基本活动，保育为主，终身学习，促进幼儿全面、和谐、主动的发展，建立一种开放、宽松的幼儿观。我们坚持面向全体幼儿，以尊重幼儿为出发点。教师要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。从幼儿生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

总之，幼儿园的安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们必须时时树立安全意识，通过齐抓共管，营造全园教师关心和支持幼儿园安全工作的局面，从幼儿园实际出发，坚持以防为主，积极预防、依法管理、群防群治，确保幼儿园安全责任事故为零。

国培研修日志心得体会(范文)：2

通过国培研修，我对自己的师德、师风、师能，师风，甚至师德素养有了更进一步的认识，我认真反思一下自己的教育教学，寻找自己的不足。通过培训学习，我更加明确了自己的职业道德、师风，树立了新时期教师良好的形象。我深深地感悟到教师的人格是对学生的成长和发展起着重要作用，教师不仅要有一桶水，更要有流动的溪流，教师要具有不断流淌的源头活水，这样才能被党的教育事业所接受并永远承受着现代化的新知识、新文化。

教师要不断进行知识更新，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。我们必须不断地积累专业知识，只有这样，才能用人格的魅力来感染学生，和学生共同发展。

国培研修总结篇2

在学校和网上的交流讨论与专家的精彩点评中，我受益匪浅。

首先，在思想上得到了洗礼。

一、树立新的教育理念

新的教育理念指引着我的教育教学。要树立新的教育教学理念，要把学生放在主体地位，学生是主体，教师是主导。要做到尊重每个学生的人格，不歧视后进生。教师要用自己的行动去感染学生、带动学生，使学生不但思想学习好，行为学习好，也要学好文化知识。平等对待每一个学生，不能用成绩作为评价学生的唯一标准。只有不断学习，努力创新，与时俱进，积极实践，才能适应社会发展对教师的新要求。

二、树立新的教育理念

新的教育理念要求我们不但改变传统的教学方法，而且要改变传统的教育观念，树立新的教育理念。要把新的教学目标定位于学生的探索性学习，培养学生的学习能力，而不是单纯地依靠教师的讲解。在教学过程中，不能只是简单地知其然，而是要把知识信息传递给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，让学生在探索中学习，在学习中发现，在学习中创造。教师要鼓励学生动手实践，让每个学生都有参与与思考价值。

三、要做好课后反思

反思，就是教学后记——笔记——经验的积累。在总结成功的教学经验的同时，要注意教学方法的反思，要注意积累和沉淀。要在教学过程中，教师要善于积累和沉淀，在教学过程中，教师要有意识地“摘记”教学成功的经验和教训。

四、要加强专业理论学习和研究，多读一些有价值的书籍，在书中汲取营养，提高自己的思想境界。

作为一名青年教师，我认识到，要想成为好的骨干教师，不仅要有理论上的成熟，专业理论知识的扎实，更要有教育教学实践中的灵活应变和课改的创新。我会努力提高自己的教育教学水平，做到学习、反思与教研相结合，在实践中积累经验，使自己成为新形势下的优秀教师。

国培研修总结篇3

为期十个月的培训快要结束了，但我们的教育教学又将会一次深入而又系统的学习。这次的培训对我们来说，不仅是业务上的提升，更是心灵上的净化。通过这十个月的学习，我从思想上、理论上和工作实践上都有了很大的转变。

作为一名骨干教师，我深刻认识到自己肩上担负的重任，认清了自己的职责，并以此为动力，以科研为先导，以课堂教学为中心，认真学习，深入研究，认真总结。在此我向各位专家的同仁表示敬意和感谢。以下几个方面是我对这次培训学习的一点认识与感受。

一、教育科研方面

本次的培训主要以课堂教学研究和校本研修活动为主。在这次培训中，我的收获很大。

1、教师应

国培研修日志心得体会(范文)：3

我有幸参加了“国培计划”——“湖北省农村骨干教师培训”。这次的培训，给我留下了深刻的印象，使我在教育教学中遇到困惑。

这次的培训主要是由湖北师范大学教育学院、湖北省教育科学研究院教授、湖北省农村骨干教师培训中心主办，湖北省农村骨干教师培训中心主办，湖北省农村骨干教师培训中心主办，由湖北省农村骨干教师培训中心教育部基教科主任、农村骨干教师培训中心教师培训中心教师专家团队为我们安排的。

通过这次培训让我了解了现代教育思想，教育理念，教育方法和手段，现在教学方法的应用与实践，教育科学研究的基本原理，教学内容设计的思路，教学过程的设计与组织，教师专业素养等方面的内容。使我在教育教学中能运用新课程的理念，提高课堂教学的质量和效率。同时通过培训我也学习了新的课程理念下的语文组教学。通过培训让我对新的课程有了更深的理解，新的教学理念，课标的要求，课改的先进教学理念，教法的探索，课堂教学的评价，以及教学技能的培训，以及现代教育技术的运用，课程资源的开发等等。在今后的教育教学实践中，不断探索适合于我校教师队伍整体素养发展和教师个体差异的教学方法。

这次的培训让我学会从学生的角度来看待问题，站在课程目标的角度去设计自己的教育教学活动。要以学生为本，为学生的终身发展负责。新课程倡导教师为主导、学生为主体，教师要精心设计教学活动，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。学生在学习中，会不断提出新的问题，并产生一些新的见解，这些见解是在教师预设好的情境中提炼出来的，这些见解是在教学活动中产生的，用来不断提高的，理论的再一次证明了这一点，所以教师要学会提出不同的见解，以不同的方式和角度去看待教学活动，这样才会有不同的教学风格。

总之，通过这次的培训，不但提高了自己在语文教学中的教学理论知识，同时提高了自己的教学实践能力。这次培训让我深深感觉到自己身上的使命有多么重。在今后的日子里我会学以致用把所学到的教学知识，运用到教育教学活动中。

国培研修日志心得体会(范文)：4

为期一天的国培研修已经圆满结束，但是我们能够把这次研修所得用语言文字记录下来，是我们最大的收获。这次研修学习让我感触很深。现我谈谈几点自己的收获。

第一，这次研修给我们提供了一个很好的学习空间。我们的教师虽然有时候忙得不可开交，但他们可以把学到的知识应用到教学中去，不是为了学习而学习，是为了提高自己的教学水平。在这里，我们可以充分地利用网络这个学习的平台来交流自己的体会，和同事之间互通、学习，互相关心，互相帮助，使教育教学能够得心应手地顺利进行。

第二，培训使我深深地体会到了自己知识的缺乏，迫切需要向有经验的教师多学习。在这次培训中，听到许多名师与自己从事数学教学的同行的交流，我感受到了一个广阔的天地，他们的教学理念、教学理念、他们对教学的态度、以及他们对待学生和学习的那种严谨的态度，都值得我们学习。

第三，培训使我们对今后的工作充满了信心和希望。

在培训过程中，每位培训老师都不免有些感叹：这些优秀的老师不仅在理念上让人折服，在教学思想上，还是在实践上让人钦佩。他们展现出的那种精神，不就是能够和学生一起学习吗？

总的来讲，我觉得这次培训非常有意义，非常有效，对我们以后的教学工作有很大的帮助。

第一，通过培训我认识到了新课程的发展方向和目标。对于我们小学数学教师来说，我觉得新课程必须重新认识小学阶段数学课程应该培养的数学素养，重新认识数学课程与生活的联系。小学阶段，数学课程应该是促进学生主动的、富有个性化的、发展的数学;中学阶段，数学课程应该是培养学生数学能力、数学思想和方法、数学方法的数学;高中阶段，数学课程应该是促进学生全面发展的数学;高等学段，数学课程应该是促进学生的全面发展的数学。这些课程应该是促进学生的全面发展、全面提高学生素质的科学方法。

通过培训，我对数学课程有了更深层的理解，数学课程的教学目的是培养学生的创造和实践能力，培养学生的数学意识和能力、创新意识和创新能力，发展学生的数学素质。我们应该从数学课程价值和学生的实际出发，关注数学学习过程中的每一个环节，不断地去追求，不断地去完善，不断地去创新。

第二，通过培训，我明确了课程与教学的关系。

在新课程的理念下，教师的角色已发生了转变。传统的数学课程应当是“师生互动、生生互动”的新型的数学课程，而新课程中“数学课程”是教与学的交互过程，是与学生生活、接受知识、建构知识、发展能力和全面发展相一致的数学课程。它以课程内容的呈现、教学方法的选择与处理，以及师生共同开发与创新的能力为核心内涵，以提高学生的数学综合素质为主要目标，以培养学生的创新意识和实践能力作为主要目标，以全面提高学生的数感、空间思维和创新能力为主要目的。它以“人文素养”为核心内容，以学生的全面发展为主要目标，以培养学生的实践能力和创新能力为主要任务。而数学课程内容的呈现，强调学生的数学学习活动，强调学生的数学学习动力。它强调数学课程与生活实际的紧密联系，以学生熟悉的社会生活和熟悉的学科为依托，让学生感受到了数学课程的学习情境，使数学课程在实际生活中发挥着重要的作用。

第三，通过培训，使我明确了现代教育的本质要求。

总之，新课程改革的教学理念，使得每位教师都能够有一个崭新的教学方法，有自己独