先进集体总结1000字(3篇)

关于先进集体总结，精选4篇范文，字数为1000字。在各级领导的支持下，我们以“服务育人，教书育人”为主旨，以提高广大教职工的素质为重点，以“教书育人，服务育人，环境育人”为目标，以“抓教育、促管理、强队伍、保安全”为工作重点，以抓好师德建设、教育队伍建设、后勤工作、学科教学管理工作为重点，努力提高教育教学质量。我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》。通过学习，我们从教师职业道德修养、教育教学水平等方面进行了认真的自查和总结，从而使我们在今后的工作中更加的严格要求自己，为广大教职工做出了表率，树立了良好的教师形象。

先进集体总结(范文)：1

在各级领导的支持下，我们以“服务育人，教书育人”为主旨，以提高广大教职工的素质为重点，以“教书育人，服务育人，环境育人”为目标，以“抓教育、促管理、强队伍、保安全”为工作重点，以抓好师德建设、教育队伍建设、后勤工作、学科教学管理工作为重点，努力提高教育教学质量。

我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》。通过学习，我们从教师职业道德修养、教育教学水平等方面进行了认真的自查和总结，从而使我们在今后的工作中更加的严格要求自己，为广大教职工做出了表率，树立了良好的教师形象。

1.认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，增强依法执教的观念、法制观念。并将依法执教与实际工作相结合，提高执教的质量，确保教育教学的健康发展。

2.认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法执教的观念，提高教育教学的水平，把学生培养成为具有良好的思想道德品质、德、智力、体魄健康全面发展的合格人才。

3.加强自身素质的培养和提高，不断学习，不断更新知识，努力提高管理水平。

4.团结协作，共同努力，搞好教育。

5.加强学科教学管理工作，以课堂教学为主阵地，以提高学科教学质量为中心，以提高教育教学质量为主要目标，充分发挥课堂教学主渠道、主渠道作用，努力提高教学质量。

6.认真抓好教学常规工作，保质保量地完成教育教学任务。

7.加强教学管理，提高教学质量。

8.加强教研工作，努力探索课程改革新路子，努力提高教学水平。

9.加强师德建设，树立良好教师形象。

10.加强教学研究，努力提高业务能力。

一年来，我们做了以下工作：

11.认真学习，加强理论学习，提高思想认识和觉悟，认真学习《义务教育法》，学习教育教学法律法规，提高依法治校的能力和水平。

12.严格执行课程计划，开足开齐课程，按计划开足课时，开足学生。

13.认真做好常规工作，保证教育教学的顺利开展。

14.加强学生的行为规范教育，做好行为表现的监督、评价工作。

15.加强教学质量检查，加强期中和期末检查力度，保证了各项教学任务的完成。

16.做好安全防范工作，加强对学生的安全教育，培养学生较强的自我防护能力和自制力。

17.继续抓好教研组工作。

18.进一步完善和规范教学常规，加强教学过程管理，提高教学质量。

19.加强教学质量检测，提高学科教学质量。

20.继续加强教学常规工作，认真开展教学常规管理，提高教学效益。

先进集体总结(范文)：2

一晃一年过去了，在这一年里我在院领导及护士长的关心与直接领导下及同事们的关心与帮助下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和熟练地掌握了各项临床操作技能充分发挥岗位职能，，，，并以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，始终把“安全第一”放在首位。较好的完成了各级院领导布置的各项护理工作，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步，现总结如下：

一、在思想方面，积极拥护医院的各项方针和规章制度，以病人为中心，严格按一名优秀合格护士的标准要求自己，视病人如亲人，坚持以病人为核心，病人的满意度为标准。

二、积极学习各项新技术、新业务。作为一名外科护士，在工作中严格执行各项操作规程，遵守医院科室的规章制度，时刻注意保持无菌观念，对待工作认真负责，一丝不苟，加班加点，树立高度的集体责任感和荣誉感，团结同志，凡事以工作为重。为患者提供全方位优质服务，与手术医生医生积极密切配合，团结协作，打造和谐融洽的工作氛围，保证手术顺利完成。

三、积极参加科室组织的危重病人抢救工作，配合各科室做好抢救工作，工作中团结同事，积极进取，严格查对，严谨细致，严防差错事故的发生，在保质保量完成手术过程的同时，还要不断提高自己的操作水平，积极参加各项新业务的开展。参加工作一年来，我在科室同志们指导下刻苦学习积极进取，掌握了各科手术配合步骤如妇产科、普外科、肝胆科等等，加深了自己的无菌观念和操作要求。

新的一年即将来到，回顾过去的一年我感慨万千，展望2022年我信心百倍，在新一年的工作中我将克服2022年度自身的一切不足，取长补短，医学。全在线戒骄戒躁，不断完善自己，提高自己业务水平，争取在新的一年在各方面都更上一层楼，取得辉煌业绩。

四、今后的目标

我决心进一步振奋精神，加强个人世界观的改造，努力克服自己存在的问题，做到：

1）扎实抓好理论学习，保持上的坚定性。

2）在护士长、科主任的关心和指导下，顺利完成医疗护理工作任务，认真履行职责，爱岗敬业。

3）以科室为家，工作积极主动，对待病员热情、耐心，满足病人的需求。

护理工作是平凡的工作，然而，我们却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。护理工作是一项崇高而神圣的事业——用有限的生命投入到无限的护理工作中。我为自己是护士队伍中的一员而自豪。在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业作出自己应有的贡献！虽然护理工作琐碎平淡，但有时我真的很为自己骄傲。我是生命的守候者，许许多多的人因为我的努力我的辛勤我的认真我的热情我的奉献，过着幸福快乐的日子。我的双手我的微笑我的善待让这个世界温暖！虽然他们不能记忆我的名字，虽然他们不知道我的付出，虽然他们不了解我的辛苦，但赠人玫瑰手有余香！我们是那样的天使！所以在许许多多的深夜白昼，我虽然游走在病人、疼痛、鲜血、、伤病中，但我快乐！

在过去的一年中，我感谢每一位和我共事的同事。感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢相知相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭！希望来年，我们仍然能够荣辱与共，共同感觉感受生命和生活的美好美丽，共同去创造一个更加灿烂的未来！

我用我爱心、真心、仁心；让你温心、舒心、放心。

先进集体总结(范文)：3

今天是星期天，星期一我们学校举行了教师素质大赛，由教育局领导主讲，教育局领导讲话，全校教师参加。我听取了徐玉梅局长的报告，我深感收获很大。

一、教师职业道德

教师职业道德是教师素质的核心，教师的职业道德素质中的重要一环，也是衡验我们教师职业道德的一个重要标志。教师是培养社会主义事业建设者和人、实现社会主义现代化建设者的奠基者。在新的历史时期，我国进入了新世纪，新课程改革已全面推进，我们要面对新世纪，新形式，新任务，如何做一名合格的新世纪的合格的教师，必须认真学习科学发展有关教学的法律法规，提高自己的敏锐性和鉴别能力，把握好教育的价值取向，坚持以科学的理论武装自己，指导自己的教育实践。

二、新课程理念研修

新课程理念是课堂教学的灵魂，新课程理念的实施和新课程理念下教师的工作，教师必须树立正确的教育理念。

1.树立全新的学生观

要面向全体、尊重每个学生，以学生发展为本，激发学生的创造能力，培养学生健全的人格。

2.学习方式

要根据学生的学习特点和已有知识基础，创设情境，发挥创造性。

3.学习过程

要关注学生的可持续发展，使全体学生获得知识的同时，个性品质得到充分的发展。

4.学生的学习评价

对学习有困难或有突出表现的学生，要给予特殊照顾，采取多种形式的教育。

5.教师自我评价

学习的过程是学生不断完善自我，自我超越自我的过程。通过学习，我认识到自己的教育思想和观念已经在教育教学实践中逐渐地转变，从以“教师说什么，学生听什么”为主转变为以“学生说什么”为主，从以教师为中心转变为以学生为中心，学生能独立学习的学生更主要的来源于教师的主导、学生的主体作用，学生能自己的思考、分析，通过师生互评，使学生在学习中能提高认识，促进自身知识和能力的发展。

三、新课程理念下的师生关系

在新课程理念的指导下，教师的角色发生了根本性的变化，从以教师为中心，教师是教学过程的组织者，合作者和引导者的地位发生了根本性变化，从“知识的传递者”向“学生发展的促进者”转变。

6、教师角色的变化

教师要从传统意义上讲台，转变角色，是社会角色的定位要求。新课程改革要求教师由权威走向，由知识权威转变为学生学习的合作者，教师要尊重学生的地位和选择，为学生学习创造宽松、安全的氛围。

7.教学策略的转变

从以传统型教学向新课程倡导新理念，新的教学模式转变是非常迫切和及时的。新课程注重培养学生的自主学习的能力，注重探究式学习的教学，注重培养学生的合作学习的学习精神。新课程倡导“自主性”、“合作性”、“探究性”学习的课程观对于绝大多数教师来讲，是一个挑战。我们要在新的教育教学理念中，重视改变教学观念和教学行为，要注重培养学生的自学能力，培养他们的创新性思维能力和创造性解决问题的能力，培养学生的创新精神与创新意识。

四、新课程评价

在新课程下对我们的评价是：

8.学科的评价方式

以学生个体为主，以教育的形式、教育的效果、教学的方式、学生的学习的效果为评价，以学生发展为中心，评价过程中学生的成绩。

9.学生的学习效果

对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

总之，教育不能再像以前那样强制学生死记硬背，要通过活动，使学生在实践中领悟，在实践中应用，将理论知识有效地应用到实践中去，并在实践中提高运用知识的能力。