小学教育教学工作总结1000字(15篇)

关于教育教学工作总结，精选6篇小学范文，字数为1000字。一学期工作即将结束，回顾一学期的工作，现总结如下：。

教育教学工作总结(小学范文)：1

一学期工作即将结束，回顾一学期的工作，现总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

学校的新课程改革实验给我们带来了新的挑战，我努力学习，认真参加课改活动，转变自身的教育教学理念，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。新形势下的教育教学改革工作，我树立了以人为本，育人为先的教育思想，为了确保新课标的顺利实施，我努力学习理论知识，用理论来指导自己的工作，认真学习新大纲、新教材，加以贯彻实施。对于课改我努力加以研究，对于课程改革我努力去思考，力争做到课程改革与教学实践相结合，努力将新大纲、新教材培养好、上好一节课，研究如何把握小学英语教学的特点，因地制宜地创设英语情境，力求做到英语课的实际操作性和实践性。在加强师德方面，我认真学习《教师职业道德规范》，不断提高自身的道德修养，爱岗敬业，对工作尽职尽责，任劳任怨，注重学生的品德素质。我认为“学生是涌动着无限活力的小学生，教师是教育事业中最富有创造性和示范性的工作，我已在不断地探索和实践着。”我努力学习先进的教育教学理念，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、加强学习，提高素质，提高教育教学能力。

1、加强学习，提高思想认识,树立新的理念.坚持每周的教研活动.

2、学习新《英语新课程标准》，领会其精神,用其指导自己的教育教学实践。

3、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇.将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

4、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、教学工作是教师工作中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看书、看报，如《小学英语教学》、《英语新课程教学》等，还争取机会多外出听课的机会。了解教学信息及教学改革的新动向，开拓教学思路，在教学中不断实践，不断总结，不断提高。

四、教学反思是教师提高教学水平的催化剂。

5、认真备课，刻苦钻研教材，认真备课，积极参加教研组活动并经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短。以提高自己的教学的业务水平。

6、上好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

7、认真上课。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

8、积极参加教研活动

教育教学工作总结(小学范文)：2

本学年我担任二至六年级的语文、数学教学工作。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科学教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学科学课标要求进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。科学课教学，突出科学的实用性，注重对学生进行思想品德教育；注意启发学生的学习思维，注重对学生进行自主学习能力的培养，充分调动学生学习的积极性，向课堂四十五分钟要质量。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

教育教学工作总结(小学范文)：3

本学年，我校以学校工作计划为指导，以“德育为首，以人为本，发扬特色，改革创新”为校训，以实行德育工作目标管理为重点，努力提高德育工作的效果，使学校的各项德育工作有序开展，取得了一定的成绩，现将一学期工作总结如下：

一、健全各项德育工作制度，加强德育队伍建设

我校制定德育考核制度、班主任考核制度以及年级、班主任考核制度，并在工作中逐步形成了一些有效的制度，使我校的德育工作有序地开展。

1、建立健全德育评价机制

德育评价应树立全员、全过程的、系统的、综合性的管理机制，进一步完善德育评价体系，在此基础上，构建了学校、教师、学生三位一体的德育评价体系，在整个德育过程中，体现德育教育的系统性、全面性，促进了学校德育工作的整体性和实效性。

2、树立正确的校园

班主任是校园德育工作的组织者和指导者，是德育工作的主力军，德育工作的效果最终取决于班主任的素质。为此，我校十分重视班主任素质的提高。学校十分重视班主任基本功训练，开展班主任工作交流活动。通过学习先进经验，谈感受；开展优秀班主任评选活动，促进班主任工作水平的不断提高。

3、加强对德育工作的领导与管理

学校把德育工作摆上重要议事日程，由校长挂帅，德育主任具体抓，德育处、德育处具体分工负责组织实施，使德育工作逐步走上了制度化、规范化、科学化管理。德育处和少先队每两月召开一次工作会议，布置本学期的德育工作计划、德育常规、文明学生建设、卫生评比、安全工作、冬季防火、防溺水、甲型流感、心理卫生知识等内容，进行具体的安排部署，并指导学生进行实施。

4、树立榜样教育

俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力量是无穷的。班主任特别注意以自身的人格力量影响学生，

做学生的榜样，以自身高尚的道德行为去影响学生，

做学生的楷模。比如，要求学生要讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意保持教室的洁净；要求学生奇装异服，

不带各种

有色

的

学生装；要求学生要爱护学校公物，看到有损班级荣誉时刻想为班级争光；要求学生要爱护班级卫生，每一天早晨7：30——8：30是学生到校的时间，我们学校卫生保洁委员会成员在检查时发现的问题及时加以处理。每学期，班主任都进行工作总结，肯定成绩，找出不足，指出改进措施和今后的工作目标。这样，形成了团结向上的班集体，使班级工作开展得井然有序，学生的精神面貌和班集体荣誉感大大地加强了。

二、加强教育教学研究，提高德育工作实效

5、通过每月一次的教研活动，让老师们明确自己在实施德育教育方面的职责。

6、通过每周一次的班队会，让老师们明确在德育工作中该怎样去工作。本学年，我们开展了以“感恩教师，感谢师生”为题的主题班队会，进行感恩教育系列活动，让老师们知师是伟大的、神圣的。

7、利用教师节，开展尊师重教活动。

通过教师节，开展尊师重教活动等。

8、通过家长开放日活动，让家长和老师在教育子女过程中了解班级的各项情况。

教育教学工作总结(小学范文)：4

一学年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民-主教学的思想，构建了一种民-主和-谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

一）发挥教师为主导的作用

3、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

4、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

6、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

7、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

8、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民-主，也应该在稍有一点进步时得到老师的

教育教学工作总结(小学范文)：5

一学期来，我校教育科研工作在上级教育科研主管部门的直接领导下，坚持以理论和“”的重要思想为指导，紧紧围绕教育教学的实际任务，加强教育科研队伍的建设，努力提高教育科研科研工作的科研化水平。

一、加强教育科研理论学习，推进教育科研水平

我校的校本科研工作是以“小课题”为抓手，以课题组建设为依托的，以课题研究为载体的。在上级主管部门的大力支持下，我校的校本科研工作取得了一定实效。

一）、课题研修

本学期，我校继续开展“小课题”研修工作。以《小课题》的实施为契机，全面贯彻国家教育方针，深入实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为目标。开展课题实验，进行课题研究，提高教师科研教育能力，促进教师的专业发展。同时学校领导深入课堂听课，指导课堂教学，发现和研讨问题，及时解决。

1、加强教学质量的管理力度，以提高课改实验的实效为目的，以教师教学基本功比赛和教育科研能力大赛和教育科研能力大赛为依托的课堂教学研究。通过教师的课堂教学能力大赛和教育科研能力大赛，促进了教育科学事业的发展，提高教师教育科研能力。在教师中深入开展以“课堂教学”、“课堂教学”、“校本研修”、“小课题研究”为内容的课题研究，提高了教师的科研能力和教育科研水平。

2、学校以学校课题为载体，以小课题研究与教学常规管理为主要内容，开展课题研究活动，促进了教学质量的全面提升。本学期，我校在课题实验方面取得明显成效。在课题研究活动上，学校的校本科研工作继续以“小课题”为抓手，以课题研究为先导，围绕课堂教学的研究，开展“小课题”课题研究，提高教师的科研能力，促进学校教育科学事业的发展。

3、加大对教育科研工作的管理力度，学校对校级、教科研工作进行全面考核，考核中坚持按照教科室制定的课题研究计划进行，考核的结果将作为教师评优、聘任和聘用的依据。

二）、教育科研，促进教育教学水平的提高

4、学校加强了校本科研组建设，组织教师学习了教学理论，学习了新课程标准，学习了先进的教育理论，学习了新课程改革的理念，学习了新课程标准，通过学校教科研组活动，提高了教师的教科研能力。

5、继续实现校本科研的整体性、针对性和可操作性。通过课题研究使教师进一步认识到了校本科研的重要性和必要性，提高了教师的科研意识和科研能力，促进了教学科研水平的提高，促进了师资队伍的整体素质的进一步提高，促进了教育教学水平的整体提高。

三）、加强教育科研基础工作，促进教育教学质量的提高

6、学校在课题研究的组织开展方面做了大量的工作，取得了一定的成效。学期初学校制定《学校教育科研基本制度》，在全校教师中广泛推广，使教师从理论上更加明确了“科研兴教，科研兴校，科研兴教”的科研观念，从而有效地促进了学校的教育教学质量的整体提升，提高了学校教育教学质量的整体水平。在本学期的教研活动中，学校的教研工作有了明显的进步。

7、学校在教科研管理上加强了指导和督导，教科室加大了对教育科研管理的督导力度，学校的教科研管理层次有了更大的突破。本学期学校的各种教育教学活动中，我们教育科研的组织者在课题的实施上更加积极主动，科研意识也更加强烈，对课题的研究也有了更明确的认识和更深刻的体会。本学期学校教科室继续实行了“校级课题”制度，通过开展校级课题的实验推进，促进了学校教育科研的发展。

8、学校重视对教育科研工作的指导和检查。在开展课题研究过程中，我们认识到：教科室是教育教学科研的基层单位，是教师教科研工作开展的重要阵地，因此，我们加强了对这些工作的指导和检查，促进了教师科研意识的提高。

9、学校在课题研究过程中，加强了课题组的指导和检查，使课题研究真正落到了实处。

四）、加强学校科