高中班主任工作经验交流1000字(5篇)

关于高中班主任工作经验交流，精选6篇范文，字数为1000字。一学期的教育教学工作即将结束，学生们圆满完成了教育教学工作任务，班上学生思想、学习、生活方面都得到明显的进步，为今后进一步工作打下了良好的基础。现将本学期的教育教学工作做一个简单的回顾。

高中班主任工作经验交流(范文)：1

一学期的教育教学工作即将结束，学生们圆满完成了教育教学工作任务，班上学生思想、学习、生活方面都得到明显的进步，为今后进一步工作打下了良好的基础。现将本学期的教育教学工作做一个简单的回顾。

一、思想上高度重视

认识到位，落实学校工作的各个方面

我校在抓教学质量这个中心工作上，采取了一系列措施。

一是加强教师队伍建设，抓好教师的思想建设。

首先，我校利用教师学习的机会，组织教职工学习了《教师法》、《未成年人保护法》等法律、法规，通过学习不同时期对师德的要求，促使教师树立正确的人生观、价值观和世界观，增强教书育人的责任感和使命感。其次，我们还通过多种形式的师德师风宣传活动，组织教师观看有关师德的电视剧、参加有关师德师风教育的专题报道。

二是加强班级文化建设，营造良好的育人环境

为营造一个健康向上，富有文化底蕴的班级文化氛围，我们制定班级文化建设实施方案和具体实施步骤，扎扎实实，坚持不懈，不走过场，我们制定班级文化建设实施方案，通过宣传教育、制度保障、监督、多方配合，把班级文化建设工作渗透到教育教学的各个环节，形成了班级文化网络。我校班子成员能够以身作则，身体力行，带领全体教师努力做学生的楷模，使得班级文化建设工作卓有成效、高标准，班级文化氛围浓厚，充满了书香校园的乐趣。

三是加强班级制度建设，做到班级事务公开化，班级目标明确化，班子团结化，班级管理化，班级各项工作日趋完善化。

二、强化管理，深化班级管理创新

为了使我校班主任队伍建设逐步走上科学化、规范化的轨道，切实解决班主任工作中的新情况，创新工作机制，形成新的管理模式。我们在原有的班主任管理考核制度的基础上，根据本校的实际，制定出了《班主任工作奖惩细则》等。

我校在班主任管理考核制度中，重点对班主任的工作作风，工作态度，工作质量进行考核与评价，考核的结果与班主任的奖惩挂钩。每月进行一次工作总结和班主任工作总结，通过考核对班主任工作的出色与优秀给予奖励。

通过班主任工作的考核，树立了教师在学校中树立威信形象的良好形象，促进班级工作的开展和发展。如我校班主任队伍稳定性强，工作认真负责，得到上级领导和社会的认可。

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班主任工作经验交流

一、工作成绩。

1、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的中学学生.

做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。

重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第三节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

2、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。

六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别要提一提的是班的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班的协调,往往能够取得意想不到的效果。班起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力,责任心,培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质.多培养班有利于多数学生全面发展。

多培养班有利于多数学生全面发展。

通过班管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带

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在这里我首先要谢谢学校领导给予我这样一次宝贵的机会，让我来谈谈班主任工作经验交流，我想谈谈我个人工作的一些心得体会。

一、做个好学生

作为一年级的班主任，我深深懂得小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级更应培养良好的习惯。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升而且还会自觉自愿地遵守纪律和各项规章制度，那么在各种习惯养成过程中就会轻松许多。我所带的高段班级中，学生比较喜欢的就是书写姿势，而书写姿势对学生来说是非常基础的。所以，在书写姿势方面，我大力强化，要求学生做到“三个一”，即一笔一划，写一个工整端正、干净、卫生。这样要求学生先做到“三个一”，即一张笑脸相迎，一个礼貌用语要求，两条红线悬挂在前。通过一学期的训练，我班学生一个良好的学习习惯。我也根据学生的表现在学生之中挑选了学习小标兵。

二、做好学生的思想工作

我在工作中，爱学生，尽量做到不或变相学生，做好学生的思想工作。在学习上关心他们，在做他们的思想工作时，我总是及时与他们沟通，尽可能了解他们的所思所想，让他们真正感受到老师对他们的关心与爱。

三、做好班级管理工作，培养学生能力

我班学生平时的学习与生活都是在班级管理中度过的。因此，我对于班级的管理工作从来不敢放松，从学生的表现情况我能很快了解到。为了增强学生的各方面能力，我充分利用课间、放学时间对学生进行各种教育。比如在学习上，有的学生基础比较差，我就在课外辅导学生，给学生讲题不怕累，不怕脏，培养他们爱干净、讲文明的好习惯。

四、抓好班队伍的思想教育和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小决定的。小对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。首先，我认识到要搞好小队伍的建设，必须做好以下两件事：

1)要大力表扬优点，宣传他们的先进事迹，帮助小树立威信；

2)要求在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

3)培养团结协作的精神，要能够通过这个班集体建立正确、健全的，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

五、加强安全教育

我在这学期的时候，特别强调学生课间活动要注意的安全问题，就是不能追逐打闹，不可以打闹，否则将会受到不同程度的伤害。在我的实际工作中，班上的孩子表现都非常好，我也特别注意安全，在我的课上，学生不听话，就是我们班的学生在上课，就是我也不听话的原因。

六、抓住学生的闪光点

对于学生来说，他们总是有那么几个闪光点，那么就要用发展的眼光来认识他们，这样他们才能进步，才能提高。在学生做错了事，不是不凶，而是要让他们知道自己的错误所造成的后果，并想办法及时纠正，让他们知道自己的错误所造成的后果是什么，这样才能让他们更加认识到自己的错误所造成的后果。

七、对学生进行思想品德教育

教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。利用好每个星期的班队课，对学生进行思想品德教育。

八、班的选用

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接

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班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，是学生德、智、体全面发展的重要保证。我们班主任工作的好坏直接关系到整个班级的质量和未来。在这一个学期里，我们本着对学生负责的态度，全身心地投入到工作之中，并为了让班级工作更加出色，我就这一学期的班主任工作作一小结。

一、关心学生，爱是了解学生，用爱去开启学生的心灵。

“爱”是一门艺术，爱是一个层面，爱更是一种思想、一种境界、一种潜力和良好品质的体现。在班主任工作中，我努力做到爱学生，了解学生，尊重学生，和学生成为朋友，建立良好关系，关怀学生，关心学生的学习和生活，积极参加学校组织的各项活动，在活动中做到以情育人，用爱去引导学生，建立起良好的师生感情。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。一定要做好后进生的转变工作，首先要转变观念，树立以学生为本的教育思想，创设宽松、和谐、、平等的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，对差生多些关心，多点爱心，再耐心，使他们在各方面有更大进步，做好转化工作。

二、重视班队伍的'培养和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以身作则，从而带动其他教师、全体学生在班上营造一个良好的学习环境，使班里有一个良好的班集体，在向心力的氛围中逐步形成。

三、教育培养班

班是班主任的得力助手，选准了班，就必须在实践中选取好，班的培养方面，本学期我采用了“自培———上岗”的策略，通过这一学段时间的实践证明班是非常有才能的。这些不但能为老师减轻负担，也能为班级带来一定效益。在选拔、培养班方面，我努力从“放手”中培养班。我首先选好小，帮助他们树立威信，然后对他们的职责明确，做好带头工作。一方面，对班在工作中出现的.不良作用，我首先实行“记帐”管理，每月进行“小红旗”的评选，让他们在记帐的基础上写出自己觉得优缺点和今后努力的方向;另一方面，也是主要的方面，是班产生的“自我推荐”，也让他们自己推荐做得好的同学，再让老师选定。这样，不同的班有不同的特点，也各有所长，形成“你追我赶”的比学赶帮的风气。

四、开展活动，培养学生的综合能力及能力，重视对学生的安全教育。

五、加强与家长联系，共同促进学生的发展

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好正常的教学工作之外，还要做好家长的服务，协助班主任工作，要更加需要家长的理解与配合。了解学生家庭的教育环境，和家长共同对学生进行教育。了解了学生的家庭背景，帮助家长树立正确的教育思想，解决家庭教育方面的问题，从而达到全面教育学生的目的。

总之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。

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二、班级管理情况

1.在班级管理方面，我认为班级管理是一种“”的管理方式，它可以体现一个班主任“主导”和“放权”。班主任主要管理班级班规和班工作，而班级管理主要是班主任的工作，在学生管理方面，班主任则主要负责课堂纪律、考勤等方面的工作;班主任则主要负责学生日常行为的监督和管理。班级纪律管理方面：我班的班级纪律良好，班工作能力强，班主任工作方面做得也比较好，所以一个学期来，班级纪律比较好，学习、纪律都有很大的改进，同学们都能自觉地遵守学校各项考勤制度，班能较好地做好学生的榜样带头作用。

2.班级卫生方面：我班的卫生区卫生也是比较干净的。每个周都由值日班长负责检查，学生们都能自觉地保持一个干净卫生的教室。学生们养成了自觉打扫卫生的好习气，同时也养成了不乱丢纸屑杂物的好习惯。

三、班级的活动情况

3.为了丰富学生的课外活动，我班在开学初就在班级里开展了丰富多彩的活动。在活动中同学们都想尽办法，想办法创造性的开展活动，不仅让同学们得到了锻炼，更加丰富了学生的课外的知识。

4.本学期，我班还组织了各种比赛，如“说说我的梦想——高中第一届运动会”“班级才艺展示活动”等，让同学们在不仅限于课堂，更能激发学生的活动兴趣，增强了班级的凝聚力。

5.通过开展活动，班级凝聚力得到了很大的增强，同学们的集体荣誉感增强了，班级也更加团结友爱了。

四、班级的主体责任

班级管理中，班主任是主导，班长是老师是组织者和管理者，班长是教学的组织者和总领，班长要有较强的责任心，同时又要明确自己所承担的责任，并对班级工作进行监督检查。

班长是班级的生力军，有了他们的管理，班级的各项工作就可以顺利的得到开展。

五、班级的工作重点

6.班级文化建设：我班的班级板报得到了学生的理解和支持，并取得了较好的效果。学生们对这种做法非常满意。

7.宿舍卫生的管理：每个宿舍都有一个宿管，每个宿管负责自己宿管员，每天的卫生区责任到人，宿舍卫生区卫生得到了保持。每天早晨，我们的宿管员都是很早到校，在学生进校门之后，我们都要把教室打扫的干干净净，学生们看在眼里，记在心里，经常能听到他们说：“老师，你真辛苦”。

8.文体活动：本学期的文体活动是我们班级的一个特色活动，我们班级的文娱活动主体是以丰富学生的课外文化生活，如歌咏比赛，篮球赛，拔河比赛以及“校园杯”乒乓球赛等。在这些活动中班级同学表现积极、踊跃，参与热情高、团结协作，增进了同学间的友谊。这样的活动，既活跃了学生的课外文化生活，也陶冶了学生的情操。