高一地理必修二集体备课计划1000字(9篇)

关于地理必修二集体备课计划，精选6篇高一范文，字数为1000字。地理学科在新的课程理念的指导下，主要体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的融合。地理学科教材中包含了大量的地理知识与技能。在学科教学中，教材的重点、难点、考点、教材的编写，学生知识的掌握以及地理课程的各章节内容之间的联系与区别等方面，都做到有的放矢。

地理必修二集体备课计划(高一范文)：1

1、地理学科教材

地理学科在新的课程理念的指导下，主要体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的融合。地理学科教材中包含了大量的地理知识与技能。在学科教学中，教材的重点、难点、考点、教材的编写，学生知识的掌握以及地理课程的各章节内容之间的联系与区别等方面，都做到有的放矢。

2、地理学科课程标准

《中学地理学科课程标准》明确强调地理学科知识的综合性和系统性，强调地理学科的思维方法、原理和过程。强调地理课程应突出强调地理课程应注重人文性和科学性，注重地理学科的系统性、整体性，注重地理知识在人类生存和发展过程中的应用。在教学中，既注重培养学生的地理素养又突出培养他们的地理分析和解决问题的能力，培养学生终身学习和适应社会生活的能力，以达到使他们在终身受益的基础上，逐步形成热爱祖国地理、建设完美乡土、关心科学、具有适应实际需要的人地关系。

3、教学重点

高一地理的主要教学内容：空间、区域地理;高一地理第二课堂活动课教案。

4、教材的结构

教材中，对地理学科教学过程的整体设计，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的融合。教学内容的设计要以学生的认知为中心，以培养学生的地理素养为目标。在教学中注重培养学生的地理素养，注重培养学生对地理知识的兴趣和爱好，培养学生的地理思维能力和发散思维能力，通过培养，使学生逐步形成热爱地理学科的观念。

5、学习方式

6、教材编写

高一地理课程内容的编写，要求在地理教材的编写上有所突破，要求在编写教材的过程中突出主题，突出重点，突破难点;教材的编写不能流于形式，要根据地理课程的学生特点，结合学生的实际情况，有选择、有目的、有层次地安排教材。

7、教学要求

①、重地理知识的应用(包括教材的编写、教师的讲解、教学媒体的应用等方面);②、重地理知识在地理教学中的应用(包括课前、课中、课后)。教学要求学生熟记地理知识，并能运用所学的知识去解决各种问题;③、重地理知识在地理教学中的应用(包括课外的拓展和延伸)。

8、教学方法的选择与运用(包括课前、课中、课后的教学)。在教学过程中，通过教师的组织引导，对学生进行系统的地理知识的教学和训练，使学生获得初步的地理解决实际问题的地理技能，并且达到人地理解基本知识与适应实际需要的目的。

9、教学过程中重地理思维品质的发展和培养(包括地理知识、技能、思维品质)。在教学过程中教师要注意发展学生的地理思维能力，培养学生的地理素养，以及地理思维品质的形成与培养。

二、学习方式

10、学生自主地位

11、师生互动

师生互动是学生学习的重要形式之一。在教师的启发引导下，学生主动地、富有个性地学习，学习效果会得到很大程度的提高。如何让学生主动参与到地理学习活动中来，是教学中必不可少的环节之一。如在讲到人地相

地理必修二集体备课计划(高一范文)：2

本学期，学校根据学校的安排，结合本届高一地理的特点，以及学生的实际情况，开展了一系列的教学活动，使学生初步掌握科学合理的地理。本学期的主要教学工作总结如下：

一、本学期地理教学工作的重点

1、认真学习《教育部中期推进素质教育的意见》，明确本学期教学工作重点和工作内容。

2、学习新课程改革标准，转变思想、更新观念，认真备课、上课、听课。

3、钻研教材、研究高考地理试题，熟悉考试说明，形成教案，写出试卷分析。

4、制定符合地理课程标准的教学计划、教学目标，主动、认真地参加学校、年段组织的教学活动，并能经常听取同事们的意见和建议，努力提高自己的教学水平。能经常听取学生们的意见和建议，努力提高课堂教学的效率。能经常听取学生们的意见和建议，努力提高课堂教学的效率。

5、认真及时批改、讲评作业，布置作业做到精读精练，有针对性，批改作业时注意了作业的查漏补缺，对作业及时讲评，课后能认真辅导。

6、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。

二、教学方面

7、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

8、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

9、注重抓好差生辅导，使学生的基础知识有了必须得到巩固的同时，也能提高他们的思维能力和解决问题的能力。

三、存在的问题

10、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

11、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做好一名优秀的地理科科学教师。

地理必修二集体备课计划(高一范文)：3

新课改的核心是“以学生为主体”，因此，高中地理课程的性质决定了地理教学要以学生为本，以学生的终身发展为根本。新课标提出“人人学有价值的地理，人人都能获得必需的地理，不同的人在地理上得到不同的发展，地理课程更能促进学生的发展”。因此，我在教学中不断探索适合学生心理特点、知识基

础实际的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

在教学中，我充分发挥地理教学的功能，采用各种教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学内容的选择、教具使用、教学方法的运用上都做了恰当、有效、实用的安排。

高一的教学重点是初中地理，因此在教学中我努力做到以下几点：

1、认真钻研新课标、吃透教材。

了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握难易程度，不放过每一个知识点

2、重视课内教学，努力提高地理教学质量。

重视地理知识的应用，强化地理思维能力的培养，收到了必须的成效。在掌握知识的同时，认真钻研课本，把握知识的内在联系，

知道应补充哪些资料;深入了解学生的知识基础，

力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、布置作业做到精读精练。

高一学生以课本为主，对课本知识掌握不够，有待多练。

要在课堂中体现地理的思想，就必须在课堂教学中加以实践。在教学实践中，我主要注重对学生地理知识的掌握。抓住重点，突破难点。由于高一地理课本知识比较抽象，又较难把握，因而多数地理知识都遗漏，而在每堂课的教学中，我通过联系现实生活，让学生们通过具体的事例认识地理现象，使学生们认识到学习地理的用处。增强学生的实践能力，培养学生的地理思维能力。

在教学过程中充分利用地理教材，挖掘教材的重点、难点，使学生们利用所学的地理知识去迎接未来的挑战。

6、多向学生介绍地理学科的结构、地形、气候特点，为学习好地理打基础。

7、多查找地理课外读物，了解地理学科的学习方法，开阔学生的视野，帮助学生树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，掌握学习地理的基本知识和技能。

总之，我在今后的教学中要多向有经验的教师学习，学习先进的教学理念，学习先进科学的教学方法，更新教学观念，注重教学方法的研究，加强自身的业务学习，认真履行好自己的本职工作，争取在今后的教育教学中，取得更好的成绩。

高一地理必修二集体备课计划篇四

一学期以来，认真参照学校工作计划，以加强师德师风建设，提高教育教学水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质。

8、认真学习新课改，转变理念，与时俱进。

9、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到。

10、在教学过程中面向全体学生，重点培养学困生。

11、继续坚持“以学生发展为本”的教学观念，关注每一个学生的个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的学习环境，促进每一个学生的健康发展。

二、加强教学研究、提高业务水平。

12、在教学中，我首先从自己做起，改变观念，努力提高自身素质和教育教学水平。

13、在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教

地理必修二集体备课计划(高一范文)：4

一.

教学目标

1、通过学习，我对教材的基本概念，基本内容，基本方法都有个初步的了解，能较好地把握本节知识的重点。

2、通过学习，我了解到新课程的教学目标，基本理念，基本思想等有了更深刻的认识，为新课程的新理念，基本思想等奠定了理论的基础。

3.通过学习，我掌握了新课改的基本理论，了解了新课程下的教学设计与评价，明确了新课程的教学目标，提高了自我的业务水平，提高教学质量。

4.我认识到了新课程的教学目标，即以人为本的科学素养，为此我要加大课堂教学改革力度。

5、通过学习，我对新课程的基本理念，基本思想，基本内容，基本方法都有了更深刻的了解，为今后的教学工作，提高了实施新课程的能力。

二.

教学重点

6.提高了实验教学的基本技能，培养了学生自主、创新和实践能力，具有创新意识和实践能力。

7.培养了学生观察问题解决问题的意识，培养了学生的创新意识。

8.培养了学生科学的探究精神。

9.教学内容和教学方法的选择，以及学生的实践活动，学生在活动过程中培养了创新精神。

10、了解了新课程与旧课程的不同，以及新课程实施中所面临的问题。

11.对新课程的基本思想，基本理念等有了更深刻的了解，为今后的教学工作，提高了驾驭新课程的能力。

12.在学习过程中，我了解到新课程的基本理念，基本内容和方法的选择，课程的选择与教学方法，基本思想等。

三.

具体学习内容及过程

13、通过学习，提高了实验教学的基本技能，初步形成了一定的实验设计能力和科学研究能力，学会了一些设计实验的方法和技巧。

14、通过学习，了解了地理学的基本知识，掌握了地理学的基本观点和思想，了解了实地勘察和测量的基本步骤，了解了地理学的发展历史和地理学理论。在学习过程中，我们不仅要加深对实验的认识，还要加深对理论知识的理解，使理论与实际相结合。

15、通过对实验设计的基本方法和要求的学习，学习了一些地理方面的基本知识，掌握了一些在地理实验中的基本操作，为今后的学习打下良好的基础。

16、通过观察和测量，了解到实地勘察和测量的工作方法，掌握了实验设计的基本原则和方法，掌握了地理学科中的基本知识。在今后的教学中，要努力培养学生的地图意识。

17、通过学习，学会了运用实验的基本方法和要求，掌握了一些测量实验的基本技能，培养了学生独立观察和研究现场的能力，提高实验的基本方法和技术能力。

18、通过学习，掌握了地理学的基本理论知识，并初步具备了一定的地理基础。

19.掌握了解了地图测量的基本方法，熟悉了一些测量的基本步骤，具备了一定的基本能力，为今后的学习及地理教学奠定了基础。

20、通过学习，我了解了一些地理现象及其特征，了解了一些对地理环境的认识和了解，培养了对地理环境的热爱，增强了对地理地理环境的热爱，增强了对地理学科的热爱，培养了对地理环境问题的兴趣，培养了学生的自主学习的能力。

地理必修二集体备课计划(高一范文)：5

一、指导思想

认真贯彻落实科技教育局、学校工作会议精神，以“以人为本”为教育教学工作中的主体，以科技兴教为中心，以科技创新为重点，充分调动全体教师的学习积极性，全面提高地理课堂教学水平，努力提高地理课堂教育教学质量。

二、主要目标

1、加速推进新课程改革，推动新课程的实施。

2、促进学生全面发展，提高学生的科技素养。

3、促进学校的科技创新活动，提高学生科技素养。

4、培养学生的创新意识。

5、提高学生的人文精神和科技素养。

6、推进学生的个性化发展，提高学生人格品质。

7、促进学生的全面发展。

8、加强学校德育工作和学科教育工作，培养学生的创新精神和实践能力。

9、促进学生的全面发展。

三、教师队伍建设方面

10、继续加强和改进教育教学工作的管理，提高管理水平，加大教育教学成果，努力提高教育教学质量和办学效益，为教育事业发展提供强有力的保证。

11、加强师德建设，提升教师职业修养和职业道德，为人师表，教书育人。

12、加强教师业务学习，提高教师的业务能力和教育教学水平，提高教师队伍素质。

13、加强教师队伍建设，努力提高教师师德水平。

14、加强教师的理论知识的培训和教学实践能力。

15、努力提高科技教育的教学科研和科学管理水平。

四、教学工作

16、进一步规范教育教学常规，加强教学的规范化管理，提高教学质量，认真开展教学工作，努力提高教学质量，提高管理水平。

17、加大科技创新活动的开展，提高科技实施水平。

18、进一步加强对教师的科技创新活动的指导，努力提高科技教育的实施水平，努力提高学生的科技素养。

19、认真开展科技活动，努力提高学生的科技水平，培养学生的创新意识，提高科学技能。

20、加强对学生的教育教学工作，提高学生的科技意识、科技能力和科学态度，积极参与到创新活动中去，促进学生的全面发展。

21、做好科技宣传工作，发挥科技辅导员的作用，使科技教育工作真正成为学生的实践性课程。

22、认真做好科技活动的组织工作和指导工作，加快科技教育和科技创新，积极培养学生的科技创新能力和实践能力。