全国说课一等奖说课稿600字(5篇)

关于全国说课一等奖说课稿，精选4篇范文，字数为600字。《课程标准》要求学生认识10个生字和会写13个汉字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言，学会用语气、语调、语气、神态、动作等表达自己的感受。根据教学大纲的要求，结合新课程标准，我把本课时教学目标确定如下：。

全国说课一等奖说课稿(范文)：1

《课程标准》要求学生认识10个生字和会写13个汉字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言，学会用语气、语调、语气、神态、动作等表达自己的感受。

根据教学大纲的要求，结合新课程标准，我把本课时教学目标确定如下：

1、认识9个生字，会写14个生字。会写13个字，会写8个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟课文内容，感知课文中蕴含的深意，并能用自己的话向学生传授知识。

本文语言优美，富于感染力，故事情节生动有趣，学生易于理解和感悟。根据教学大纲要求，本教材的编排意图，我把本课时教学重点确定为认识8个生字和会写13个生字，会写13个汉字；教学难点为正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教具准备：多媒体课件

二．说设计理念（一）、

“以情为纽带，以读为本”，教学中，教师要充分发挥学生的主观能动性，积极参与到教学中来。因此，在教学中我注重引导学生自主学习，让学生真正成为学习的主人。

二）、

教学方法

“授人以鱼，不如授人以渔”，因此在课堂教学中，我注重以读为主，读中感悟。

4、读中感悟

本课中，我让学生自己读书、自己感悟。通过师生共同合作、合作交流、师生共同总结学习方法，引导学生在合作学习的过程中去发现学习的乐趣，体会学习语文的愉快，从而获得学习语文的兴趣。

5、合作、探究

本课中，我通过组织学生进行小组合作的学习，通过小组合作的探究，使学生们能够在学习中互相交流自己的想法。在探究的过程中，我鼓励学生发现问题，并通过合作的探究解决问题。在学习的过程中，学生们不但能够积极主动地学习，而且在课堂教学中积极的发言。

三．说学法

在课堂教学中，通过合作学习的方式，让学生在学习中发现学习的乐趣。通过合作、探究的学习，让学生们在学习、思考、交流中进行自主学习，体会学习的乐趣。

四．说教学程序及设计意图

根据教学大纲的要求，结合学生实际以及教材的特点，我设计如下：

6、创设情景，揭示课题。

新课标指出，教师要尊重学生学习经验和创新思维。为此，我将引导学生说说自己的感受和体验，并让学生谈自己的感受，从而体会到语文课就是一个充满情感、充满智慧的课堂。

7、自主学习，合作学习。

在学习了课文之后，我会让学生自主学习，在读中感悟。让学生充分地读，在读中培养语感，读中积累语言，体会情感。让他们在交流的过程中，学会自主学习，合作学习，探究的学习方法。

8、读中悟情，体验情感

本文文质兼美，富有情感，故事情节生动有趣，学生通过读、思、写的方式，自读自悟，感悟情感。

四．说教学过程：

一）创设情境，揭示课题

我将在学习生字词的基础上，引导他们自己学习本文。

二）自由读课文，自己感悟

在教学中，我以读为主，让他们带着自己的理解和感受来读课文，读懂课文。

三）再读课文，感悟人物

通过学生自读，师相机指导，师生共同总结课文主要有四个方面：

9、自学生字词；

10、指名读、同桌读、师评读；

11、师生共同总结课文主要是抓住课文的重点，通过自主、合作的学习，初步感知课文内容。

四）再读课文，自己感悟

12、师生共同总结课文主要是抓住课文的重点，通过自主、合作的学习，初步感知课文内容，感知语言。

13、师生共同总结课文主要有四个方面：

①学习第一自然段；

②学习最后一自然段；

③学习第二自然段；

④学习第三自然段；

⑤学习第四自然段；

⑥学习第五自然段。

五）、读中感悟，体会情感

我让学生自读自会，读中积累语言，读中积累语言。

六）、课外拓展，升华情感

14、教会学生用“我”的话说说自己的心里话。

15、指名说，学生自主学习

七）、作业布置。

我布置了四篇课外书的作

全国说课一等奖说课稿(范文)：2

《全国说课稿》是义务教育课程标准实验教科书数学（下）四年级下册第三单元“数与代数”的第二课时，本节课是在学生已经学习了长方形和正方形的周长以及平行线的基础上，进一步学习周长、面积和周长等知识，并通过学习探究长方形和正方形平行四边形周长的计算方法以及周长的计算方法，为今后学习长方形和正方形周长的计算打下基础。本单元以“周长”为主线，为学习周长与周长的计算方法提供了有力的支撑。

本节课，在教学目标及重点难点方面的设计上力求体现以下几个特性：

1、学习周长与周长的计算方法。

2、培养学生的观察、分析、解决实际问题的能力及数学交际的能力。

3、体会数形结合的数学思想方法。

4、通过探讨，培训学生的空间观念、概括性思维、抽象概括、概括等数学知识的能力。

5、通过实际操作，使学生进一步体会探究的乐趣，发展学生的空间观念，增强创新意识。

6、让学生通过动手操作，使学生体会到数学知识与生活的密切联系，并且激发学生的求知欲。

教学重点：周长的计算方法、周长的计算方法和周长的计算方法。

教学难点：周长与周长的计算方法、周长的计算方法。

二、说教法、学法

一）创设问题情境，引入新课。

本节课是在学生已经学习了长方形和正方形周长的计算方法以及周长与周长的计算方法以及周长的计算方法以后，进行教学的。本节课在教学中采用了多媒体，以学生提问、教师引导、学生讨论为主，让学生在动手操作、自主探索中获取知识，同时培养学生的抽象概括能力和创新意识。

二）自主探究、合作交流、探索新知。

本节课的主要教学流程是：

7、创设情境，激趣导入，自主学习。

8、观察比较，合作交流，归纳总结。

9、合作交流，探究新知。

10、归纳小结，概括知识。

11、巩固练习。

这节课主要是让学生对周长计算进行比较，培养他们的口头表达能力、动手操作能力和数学交际的能力。在这一过程中，我设计了三个层次的练习：第一个层次是让学生独立自学，培养学生独立思考的能力；第二个层次是让学生独立完成，培养他们的合作精神和创新思维；第三个层次是让学生进一步体会周长与周长的关系，体验到数学在日常生活中的应用。

三）自学探究

12、探究算法，解决实际问题。

13、合作交流，解决实际问题。

通过合作交流，让学生自主探究、合作交流，体验数学学习过程中的数学。

14、总结全课，巩固练习。

本节课的重点是让学生自主探索周长的计算方法以及周长的计算方法，为进一步巩固和运用周长的计算方法打下基础；难点是让学生体验到数学的应用性。

15、巩固练习。

这一环节主要是在学生对周长的认识基础上，通过创设情境，引导学生独立探索，解决实际问题。

四)课堂小结，延伸知识。

这一环节我采用课堂小结的形式，让学生对本节课所学的内容进行梳理概括，并对本节课学到的知识进行巩固。

全国说课一等奖说课稿(范文)：3

1、教材地位：人教版小学语文第十册第六单元是以读为主、读悟结合的单元。本单元的文学单元的主题是“我们共同的语文课”。本单元主要是在学生学习文言文的基础上，学习本单元的主要内容，使学生了解作者在文言文阅读上的优势和不足，为以后写作打下基础。本单元主要学习和发掘文章的语言特点。

2、教学目标：

3)能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的思想内容和语言特点。

4)能结合实际说一说课文所要解决的主要问题，并能说出文章所要表达的思想感情。

5)学习本文的表达方法，体会作者是怎样表达思想情感的。

6、教学重难点：

7)能结合实际说一说文章所要解决的主要问题，并能说出文章所要表达的思想感情。

8)理解文章的表达方法，体会作者是怎样表达思想情感的。

9、教学准备：

多媒体课件。

二、说教法：

根据课程标准、教材特点、学生的实际，我将本课教学目标定为：

10、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

11、技能目标：理解本课主要内容，学习本文表达方法，体会作者是怎样表达思想感情的。

三、说学法：

新课标指出学生是语文学习和发展的主体。因此，我采用了多种教学手段和教学方法，引导学生主动参与、自主合作、探究学习、师生互动，通过自主、合作探究学习，充分运用多媒体教学手段进行有效教学。

四、说教学过程：

一、谈话导入新课：

上课我们已经学习了《我们共同的语文课》，今天我们继续学习课文，了解作者和文言文的有关知识。我们知道课文讲了一件什么事吗?(学生谈)

二、初读课文，理清脉络：

12、自学自学

13、自学生字词，读课文。

三、精读课文，读懂课文。

一)、检查预习情况。

14、自读课文，整体感知，读准字音，读通句子。

15、检查预习情况，指名说说预习方法。

16、分小组自学，读准字音。

17、自读课文，读通课文。

18。检查预习情况，指导朗读课文。

四、研读课文，学习课文主要内容。

19、指名读课文，思考：课文讲了一件什么事?

20、自读课文，思考：你觉得作者写作文为什么写这件事呢?(引发学生思考)课文是按什么顺序写的?

21、交流。小组内交流。

22、交流，指导朗读。

三、精读课文，品析语言：

23、指导学生读文，要求读准字音。

24、自学课文，思考：课文写了一件什么事?

25、交流讨论。

26、交流。小结：

27)小时候爸爸为了给我买一件小礼物，把这件小礼物送给了我，后来我又买了一件小礼物送给了我。

28)每当我有困难的时候，爸爸总会给我力量，让我有勇气面对。

29)在我成长的道路上，爸爸的爱像阳光一样散发在我的心田，一直陪伴着我。

六、总结全文，拓宽思路：

30、这篇课文主要讲了一件什么事?(爸爸和我的故事)

31、你们觉得爸爸是怎样教育我的?(爸爸和我的故事)

七、布置作业：

32、背诵课文

33、读读课文，想想：爸爸是怎样教育我的?(我是怎样教育我的)

七、板书设计：

一等奖获得者：

一等奖(获得者)：

34、奖项(5分钟)

35、奖品设计：

一等奖：

36、小组合作学习

37、小组内交流

38、师生小结

四、教学程序设计：

一)、导入新课。

39、出示课题，学生自主预习。

40、交流预习情况，指名朗读课文。

二)、学习课文，了解课文主要内容。

41、学生自主预习

42、小组合作学习

三)、研读、感悟：

43、自读课文，了解课文主要内容，了解作者和文章主要内容。

44、师生小结

四)、研读、感悟

45、师生小结，学生自主读文，思考：课文围绕什么来写爸爸和妈妈。

46、师生小结

五)、研读、感悟：

47、指名读课文，思考：课文为什么写了爸爸和妈妈的变化过程?

48、学生自主学习

六)、研读课文，了解课文主要内容。