英语反思总结1500字(8篇)

关于英语反思总结，精选6篇范文，字数为1500字。一个学期很快就结束了，这个学期的英语教学工作也接近尾声，回忆这些日子，我觉得自己有了进一步的提高，同时自己的工作也有很多的收获。本学期，我积极参加了教师的培训，不断的提高自己，不放弃任何一个可以学习的机会来提升自己的教学水平，同时还积极的去听其他老师的课，吸取他们的优点，通过自己的不断学习和实践来提高自己的教学水平和班级管理能力，这个学期的工作，我也有了很多的成长和收获。但我觉得自己也存在很多的不足，我要多向优秀的教师学习，提升自己，提高自己的教学水平。

英语反思总结(范文)：1

一个学期很快就结束了，这个学期的英语教学工作也接近尾声，回忆这些日子，我觉得自己有了进一步的提高，同时自己的工作也有很多的收获。

本学期，我积极参加了教师的培训，不断的提高自己，不放弃任何一个可以学习的机会来提升自己的教学水平，同时还积极的去听其他老师的课，吸取他们的优点，通过自己的不断学习和实践来提高自己的教学水平和班级管理能力，这个学期的工作，我也有了很多的成长和收获。但我觉得自己也存在很多的不足，我要多向优秀的教师学习，提升自己，提高自己的教学水平。

以下就是我对本学期的工作总结：

一、学习方面

这学期，本人自己的工作重点是教学工作，在学习方面，我认真的做好笔记，认真的思考，我在课堂上也能积极的去学习，不断的提高自己的教学能力，在工作之中不断的学习，积累，让自己能够把工作做得更好！

二、工作的情况

作为教学工作的我，我积极的投入到了工作之中，认真的听好了每一节课，认真的做好了作业，积极的学习各个方面的知识，这个学期的工作结束，我的教学水平有了明显的提高，但是这个学期的工作，在工作方面，也有一些不足的地方，我要继续努力提升自己教学的能力和水平。

三、个人的不足

在今后的工作当中，我会继续做好自己的本职工作，让学生们也感受到我的进步以及领导们对我的栽培！

英语反思总结(范文)：2

本学期以来，我在教育教学工作上认真学习新课标理念，以新课改的标准来指导自己的教育教学工作，认真学习和钻研新课程改革标准，积极开展有效备课和课堂教学研究，圆满完成教学任务。现将一学期来的具体工作汇报如下：

一、加强学习，转变教学观念。

本学期我认真学习新课标的理念和新的教学方法，在教育教学中，我能认真学习新课标，用新的理念来指导自己的教育教学工作。在教育教学中，我认真学习新课标，深入领会课标精神，认真反思自身教学实际，研究教材，写出符合自身实际的教学反思，积极开展有效备课，面向全体学生，积极参与教学各个环节，使教学工作有计划、有组织、有检查，使各个层次的学生都得到提高。

二、在教学中，我积极探索适合学生愉悦学习的方法，充分利用学校现有的多媒体教育设备，做好课件制作。以激发兴趣，提高教学质量为目的，利用网络资源上好每一课。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、做好学籍管理工作。

学籍管理员工作繁琐、枯燥，为了更好地做好学籍管理工作，我加强自身学习，不断提高自身的业务素质。在学籍管理员工作中，我以“爱”作为工作中的“基石”，爱岗敬业，热爱学生，虚心求教。积极参加学籍管理员工作。在做好学籍工作的同时，还积极做好学籍档案的管理工作，认真做好学籍的管理工作，并按学籍管理员的要求及时做好学籍管理工作。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期来的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、性格的因素还不够开朗和乐观，课堂上不敢大胆发言，在班级管理方面体现的还不够活跃。

2、教学的思维还不够开阔，还不能及时跟上课改的步伐。

3、班级的学生的学习热情还不是很高涨。

4、辅导工作做得不够细、有一定的成效。

5、学生的学习习惯的养成教育不够成功。

6、与家长的联系不够及时。

以上是我的自我总结。通过反思，我认识到了自己在教育教学中还存在许多不足之处，今后我一定会更加努力，向有经验的老师学习，取人之长，补己之短，争取在今后的教育教学中取得更好的成绩。

英语反思总结(范文)：3

英语课改在教学中有着十分重要的作用，它有效地调动学生的学习兴趣及积极性，使学生在学习过程中，在学习中，主动地进行自我评价和互相帮助，形成良性的竞争机制。英语的教学应当体现自主、探索和交流的学习方式，使学生通过互相学习，在教师的引导下，从自身的经验和体会中，获得知识和技能，从而提高课堂学习效率。

教师应当把学生当成学习的主体，让学生积极参与学习过程，促使学生形成良好的学习习惯和方法习惯。英语的教学过程应当体现自主、探索和交流的学习方式。

教育理论家洛克提出：“在课堂教学中，教师应该成为学生英语学习的组织者和指导者。”教师应当成为学生学习英语的促进者。要让学生掌握英语知识，教师必须有意识地加强教育理论学习，使教育和教学的行为符合教育规律，适应学生身心发展的要求，使学生在英语教学中学会用英语进行交流和交流。

英语学习不仅要求掌握必要的英语知识和技能，而且要求学生学习英语的兴趣和习惯。因此，教师在英语教学中应重视学生的英语学习兴趣和习惯培养，为他们终生有用英语而自豪，使其受到学生的敬重和爱戴。教师应当在教授英语知识和技能的同时激发学生学习英语的兴趣和热情，使学生树立起积极参与学习的自信心，从而达到学以致用。

在学习新课的同时，教师还应当了解学生学习英语的情况，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们学好英语的热情和信心，为英语学习打下良好的基础。因此，教师应当在英语教学中充分运用多样的教学方法，使学生乐学英语，爱学英语。教师应当通过多种方法来培养学生的兴趣和习惯，从而使学生乐学英语。

新课程改革要求教师不但要教英语，而且要教语数、语言和文化。因此，新课程中也增加了英语教学内容。如，教学用英语组织学生开展英语游戏、语言游戏、英语游戏活动和音乐游戏等。这些都要求教师善于创设英语学习情境，激发学生兴趣和求知欲。教师应当根据教学内容和学生实际创设英语学习情境，以激发学生学好英语的愿望。

新一轮课程改革在教师中的地位显得尤为重要。教师的角色发生了根本性的变化。教师要充分给学生机会，为他们提供合作学习和交流的机会，让学生体验到成功的喜悦，增强学习英语的兴趣和信心。要让学生体会到自己是学习英语的组织者、参与者、发言者，从而达到学习英语的目的。教师不但要教英语知识，更要教学生学习英语的方法。

英语反思总结(范文)：4

本次教师素质提升学习，是一次教育思想的洗礼，也是新的教育理念的引领。

一、学习方式方面

学习方式从以教师为中心转变为以学生为中心，教师为主导、学生为参与者，师生双方都成为了主体。通过学习，可以让我们从中领略到学习的乐趣，也能使自己更好地进行教学实践。

二、教学观念的更新

三、学习方式的转变

学习方式的转变是教师与学生互动的关键。教师要做一个有心人，善于观察、勤于思考、勇于探索，才能取得良好的教学效果。教师要学会倾听学生发出的真情实感，善良、乐观的态度去聆听学生的真切心声。学生也只有与教师积极沟通和交流，教师才能真正走进学生的内心世界，才能真正做到师生之间真正建立起真挚的爱。教师要学会尊重，学会信任和关心学生，教师只有真正了解学生的内心世界，才能做到“把学生的个体作为独立的个体，尊重和理解学生，不能以的眼光来认识他们，应把他们看成一个独立的个体，一切都以学生为本，才能真正尊重和信任学生、爱护学生，才能把握好学生的心理，才能使学生更加健康地成长、发展。

四、教育观念的更新

随着信息技术对教师全新的要求，在教学过程中，教师可以不再将自己的主观感受主义强加于学生，而是把学生看成是一个活动的个体，学生只有在与教师互动中才能学有所得，教师只是起到一个引导的作用，而不是一个引导的作用。教师要走下高高的自我，要俯下身来，踏踏实实的走好每一步。

这次培训让我学到了许多知识，让我受益匪浅。我们将把学到的知识应用到今后的工作实践中去，在实践中不断地反思，不断地总结，促进个人专业化成长，努力使自己成为一名合格的“教师”。

英语反思总结(范文)：5

本学期，我担任三年级英语教学，在教学中，我按照学校的教育教学工作计划有条不紊地开展。我积极探索适合学生愉快教学的好的教学方法。在教学中努力做到：

一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三）、认真批改学生的作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四）、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充斥着对知识的渴求。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五）

作业批改及时，认真，注意分层教学。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。同时还加强学生一些思想教育，如爱国主义教育，安全教育，学习方法教育等等，使学生能够以班级小组为单位，自觉遵守纪律。做到经常性的.布置作业，收到了良好的效果。

六）、认真做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。