书写比赛活动方案900字(5篇)

关于书写比赛活动方案，精选4篇范文，字数为900字。为进一步推动学校素质教育，加强对学生进行课外阅读的指导，养成良好的阅读习惯，促进学生知识的更新、思维的`活跃、综合素质的提高，培养学生的课外阅读兴趣，陶冶情操，启迪智慧，丰富生活，提高学生的人文素养，让学生在愉悦中陶冶情操、获取真知、享受学习，提高审美能力，享受成长。结合学校实际，特制定此活动方案如下：。

书写比赛活动方案(范文)：1

为进一步推动学校素质教育，加强对学生进行课外阅读的指导，养成良好的阅读习惯，促进学生知识的更新、思维的`活跃、综合素质的提高，培养学生的课外阅读兴趣，陶冶情操，启迪智慧，丰富生活，提高学生的人文素养，让学生在愉悦中陶冶情操、获取真知、享受学习，提高审美能力，享受成长。结合学校实际，特制定此活动方案如下：

活动一：课外阅读的内涵

在阅读教学中，渗透课程改革的理念。在新课程的实施和推进过程中，我们将遵循“自主、合作、探究”的理念，以学生发展为本，注重学生个性发展，让学生在阅读过程中，不断提升审美的品味，审美的情趣，审美的欲望，品味学习的乐趣，使学生通过课外阅读获得丰富和厚重的课外知识，提高综合素质，培养良好的行为习惯，让孩子在丰富多彩的课外阅读活动中健康成长。

活动二：课外阅读活动的特色

在课外阅读活动中，引导学生学会阅读、学会读书，养成良好的阅读习惯。

1.通过活动，提高学生的阅读素质和写作能力。

通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2.通过活动，培养学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

三、活动主题

课外阅读，快乐成长

四、活动时间

四、主要内容

3、活动口号：我读书，我成长!我读书，我快乐!

4、读书活动的目的、要求和措施:

5)激发学生读书的兴趣，使学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的身心得到熏陶。

6)好读书，读好书，读整本的书。

7)指导学生写读后感，培养学生的读书习惯

8)鼓励学生多写读后感，把学生的读书活动与读书活动融合在一起。

9、组织形式

以班级为单位，班主任组织学生开展有关读书活动。

10)课外阅读展示活动，如：故事会、小品、读书笔记、好文章欣赏等。

11)班主任发动学生自愿报名，自愿报名。

12)每人准备一本课外必读书目。

13)开展课外阅读指导课，组织班级学生开展课外读书活动。

14)举行读书展示活动：在班级中开展“我最喜欢的一本书”、“我最喜爱的一本书”或“我的推荐”(向同学推荐自己的优秀书籍)、“我最喜欢的一句话”、“我最喜欢的一首诗”等活动。

15、评价标准：

读书活动成果的积极性，是学生综合素质的最高表现。班级要加强学生课外阅读的指导和评价，定期开展课外阅读活动。

16、奖惩方法：

17)班级进行书香班级的创建工作。

18)对班级读书活动中表现优异的学生进行表彰奖励。

19、读书效果的评价标准：

20)能正确把握课外阅读活动的内涵，明确读书活动的意义、目标、内容和要求。

21)能根据学校课程教材的内容向学生推荐优秀课外必读书目。

22)读写结合，要求学生能背诵优秀诗文80篇以上，能流利、流利、有感情。

23、指导思想：

24)激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。

25)开展形式多样、丰富多彩的读书活动。

26)指导学生写读后感，能根据学生的读书状况、读书内容、读书收获、读书方法等制定切实可行的读书计划。

27)班级读书活动课程标准要求

28)以学生发展为本，重视阅读教育。

29)开展“我最喜爱的一本书”、“我最喜爱的一段话”或“阅读感悟”、“读书故事”、“读书心得”等活动。

30)开展课外阅读指导课，组织全班学生开展课外阅读知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛、报刊剪缉、个人作品集锦等丰富多彩，富有趣的读书活动。

31)开展丰富多彩的活动，让学生在活动中提高自己的语言表达能力，丰富学生的课外知识，提高语言的表达能力。

五、具体措施：

32、开放学校阅览室：学校图书室，由学生管理。

33、建立班级图书角：以学生自带为主，班级图书由班主任和图书管理员管理，选好有图书管理能

书写比赛活动方案(范文)：2

一、活动目的：1.在全体教职工中广泛开展“书写比赛”活动，营造浓厚的校园读书氛围，培养学生良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。

1.通过比赛激发学生爱书的情感，培养读书的兴趣，提高文化素养。

2.促进教师、学生、学校、家庭的相互交流，共享读书的快乐。

二、活动主题：

读书成就梦想

三、活动口号：我读书，我快乐。

四、组织机构：

组长：

副组长：

成员：

五、活动对象：全体学生、教师、家长

六、活动内容：

1．读好书，做好人，促进教师提高业务素质。

①教师要读一定数量的书籍，每天要抽时间学习，自觉地读书、思考、反思，提高教师的专业素养。

②教师自学一定量的书籍，每周要读一个小时。

③教师定期撰写读书心得体会、学习笔记等，每周至少读一个小时。

④教师要读写结合，学期末写一篇读书心得，学年度评出一、二、三等奖。

2．写好读书笔记，做好记录。

①教师写好读书摘记，每月至少写两篇，不少于1000字，并积极参与学校组织的教师读书征文活动。

②学年度要读的书有《小学语文教师》、《小学语文教师》、《小学青年文摘》等，每月至少写一篇读书论文，每周至少读书1小时。

③学期末要写一篇读书论文，每学年至少写一篇学习体会。

3．做好读书活动的资料、组织、落实工作。

组长：

副组长：

成员：

3.做好读书活动的宣传发动工作（4月32日至4月30日）

①做好活动宣传工作（4月12日至4月23日）

②组织开展好有关征文比赛

③开展教师读书沙龙活动，交流读书体会

④组织开展学生读书征文比赛

⑤组织开展学生读书心得评比活动

⑥组织开展学生阅读知识竞赛活动

⑦做好读书笔记展评活动

⑧组织学生撰写读书心得，并做好读书笔记（4月20日至4月25日）

4．做好读书活动的资料、组织工作。

4）学校将把此项活动纳入学校德育工作计划，各校要结合本校的工作情况制定详细实可行的读书活动方案，明确读书活动的时间、地点和人员。

5）各校要加强对师生读书活动的管理，要求各学校制定切实可行的读书活动方案。各校要将读书活动的时间、内容、要求等制定好，确保活动的顺利开展。

6）各校要制定好有关读书活动的计划，并做好记录。

7）校长室要做好读书活动的资料、组织、实施及检查。

5．做好读书活动的考核、评估工作。

组长：

副组长：

成员：

8.读书活动学校领导小组

组

长：

副组长：

成

员：

书写比赛活动方案(范文)：3

为了激发学生读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高审美修养，培养创新精神，养成博览群书的好习惯，提高审美素养和生活品位，让书籍成为师生的精神家园，让好书伴随学生健康快乐成长。特举办此次书写比赛活动。

一、活动目标：

1．激发学生的读书热情。引导学生爱读书，让好书伴随学生健康快乐地成长！

2．使学生学会读书，让好书陪伴学生幸福成长。

3．通过活动，使学生开阔眼界、拓宽知识面，提高学生的内在素质，享受阅读的乐趣，培养良好的读书习惯，享受成长的快乐。

二、具体活动安排：

第一阶段：活动策划启动

一）教师读书活动

1）利落实读书活动的时间安排。

第1周

2）每周开设一节读书指导课，每月读一本好书，交流一次体会。

3）每个学生制定读书计划，完成读书笔记（结合自己的实际，有所做的读书笔记）；

4）完成读书交流会、专题讨论会，评选学生读书积极分子；

5）读书小报展评。

二）学生读书活动

1．设立班级阅读角，班级读书活动要有特色，可以“花园式”“书香班级”等。班级要划分“阅读课”、“阅读时间”、“阅读内容”、“阅读量”三个角落，形成班级读书特色。

2．在读书活动中，要注重引导学生走入“书香”、“书香”之中，让学生在活动中体味人生，在活动中获得教育，在活动中构建家庭读书网络。充分利用学生的家庭作为“读书网”，在家长、社会、老师的指导下，开展亲子阅读，进一步在班级内形成良好的阅读氛围。

3．在活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一些适合学生阅读的书籍。

三）教师读书活动

1．开展师生共读一本书活动。

2．开展“我是十佳故事大王”评选活动。

3．举办“我是朗读小明星”评选活动。

4．开展“背诗大王”评选。

第二阶段：活动安排

一）教师读书活动

根据本学期教师读书活动的安排，学校定于6月份组织全校教师集中学习，并利用每周三、周日时间为教师读书时间，教师必须保证每天2－3节阅读课，做好阅读辅导，保证学生每天阅读时间不少于1小时。

6）每位教师在“读书”活动中，要结合自身教育教学实际，选择一定时间，认真阅读，做好读书笔记（内容可以是摘录卡），每月至少撰写一篇学习体会或教学反思（不少于60篇），并要有学校读书活动总结、读书笔记、学校总结，形成年段学校、年段统一开展的学术研讨活动。

7）学校每周安排教师利用课余时间，开展自选阅读，自选一篇优秀稿件，自行购买，每学年结合所教学科，开展一次全校性、专题性读书活动。

8）每位教师每月至少撰写一篇学习体会或教学反思、教学随笔，并有一定质量的论文或案例，每周至少开展两次。教师每年撰写一篇教学随笔或教学反思。

二）教师读书活动

1．每位教师每学期至少读一本好书，至少写一篇读书随笔，至少写一篇高质量的读后感。

2．积极参加学校组织的读书交流会和有关的比赛活动，认真阅读《新课程标准》、《新课程中教师行为评价标准（试行）》、《新课程标准》的相关文章，做到精读与泛读相结合。

3．读书活动中，积极组织学生开展有关的课外阅读活动，如阅读指导课，教学研讨课等活动。

4．学生读书活动做到“三结合”，即读与写相结合，“读”和做相结合。

5．学校将把读书活动作为学校的一项重要工作来抓，将教师的读书活动与校本课程改革相结合，把教师的读书活动融入到自己的教学实践活动中来。

三）书写读书活动

1．开展“我是朗读小明星”评选活动。（低段以上）每个班级要推荐一位学生参加学校组织的读书活动（低段）比赛，各年级段分别评出12名朗读小明星，每月评出读书小明星3名，各年级段推荐学生参加市“朗读小明星