数学课程标准学习心得2000字(9篇)

关于数学课程标准学习心得，精选6篇范文，字数为2000字。2014年11月，我参加了为期两个月的小学数学课程标准新教材培训活动。通过这次培训，使我对新课程改革有了更深刻的认识，对新课标有了新的了解，对新课程下新课标有了更新的认识，为今后教育教学工作的开展提供了指导思想和方向。现就本次培训学习心得体会作一总结。

数学课程标准学习心得(范文)：1

2014年11月，我参加了为期两个月的小学数学课程标准新教材培训活动。通过这次培训，使我对新课程改革有了更深刻的认识，对新课标有了新的了解，对新课程下新课标有了更新的认识，为今后教育教学工作的开展提供了指导思想和方向。现就本次培训学习心得体会作一总结。

首先是对新课程改革的认识。新课程是以培养学生数学素养为宗旨的课程;是对传统教育的传授方式进行的新课程;是对新教材课程内容的改革。它强调数学教育的过程，并且是对学生数学知识、能力、情感态度、价值观的全面培养。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力;提倡学生的作品通过实践活动亲历、体验、感受，实现学生自主探索与合作交流的过程。新课程倡导学生在观察、操作、猜测、归纳、推理与交流等环节努力发现问题，解决问题，形成能力，发展思维。我认为培养学生的创新精神和实践能力，首先应当让学生喜欢数学、喜欢数学，乐于学数学。

其次新教材的设计，注重学生活动。通过学生的亲身实践，体验和发现数学问题的数学。学生通过活动，体验数学、感受数学、理解数学与生活的密切联系，感受到数学的魅力，发现数学的魅力，形成积极的数学观和数学价值观，使学生逐步学会用数学思考、解决日常生活中的问题。

再次是新教材的编排。新编排有两位数，三位数乘一位数。这两位数都是从实际出发，从抽象出发来的，是一位两位数乘两位数，两位数乘两位数，两位数乘两位数。从数学知识的系统理解，到数学思考，再到数学活动，再到数学实践，再到数学活动。从教学内容的呈现，到教学目标的达成，都需要教师和学生共同的努力。

最后是对数学课程的学习。新课程的数学课程应突出学生生活中的数学，数学学生熟悉的生活情境，体验与发现问题的数学，使学生感知和体验生活中数学，数学与日常生活的数学。数学课程应致力培养学生的综合实践能力，让学生在实践中感知生活中的数学。

新课标明确指出：“数学课程应致力培养学生的探究能力，数学课程应致力于学生自主学习与能力的培养。数学课程应密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的生活情境出发，创设与学科有关的话题情境，使学生体会到数学与日常生活的密切联系，感受到数学在日常生活中的作用，激发了学习数学的兴趣，增进对数学的情感，理解数学与日常生活的密切联系。使学生初步体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，提高举一反三的能力。

新课改要求教师要不断地学习，不断地反思，不断地进行反思，让自己的教学能力有新的提高。

数学课程标准学习心得(范文)：2

本学期，本人担任初一两个班数学课教学工作。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分探索教育教学规律，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性，变要我学为我要学。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。我明白，一个人的思想道德的好坏，往往得益于两种东西：一是天赋不明，所以必须用特殊的眼光看待学生;二是教师对学生的影响很大，所以在学生面前必须履行"严师"的职责。"不以恶小而为之，不以善小而不为"是教师的美德，教师要时刻注意自己的言行，为人师表。

这就是我这学期来所做，以及所做所说的一些在工作中存在的一些问题。我相信经过这一段时间的学习我会在各方面有更大的进步。

数学课程标准学习心得(范文)：3

本课程标准的新理念、新教法的实施都对数学学习的目标、内容、形式、教学评价等提出了更高的要求。

本学期，我在教学中积极探索新形势下怎样提高学生数学学习成绩，如何让学生在学习数学知识的时候保持学习的兴趣，如何培养学生的数学思维能力呢?

在教学中，我们以小组活动为载体，让学生积极参与到数学活动中，让学生通过亲自实践、动手实践、体验与思考，获得知识，学习数学的兴趣和自信。在数学教学中我们注意让学生通过亲身的数学活动亲身感知所学的数学知识，让学生体验数学与生活、数学与现实联系的重要性。这种感知和思考，对培养学生的创新意识和实践能力，有较强的实用性。

在数学教学中，我们注重培养学生的数学学习兴趣。数学源于生活，又高于生活，学生感受数学与现实世界的密切联系，数学问题、数学应用题、实践活动都要以生活中的数学素材进行教育。数在学习数学的过程中，要以学生的日常生活中的数学为依据，让学生体会数学与现实生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，我们要注意激发和培养每个学生学习数学的自信心和成功的体验，激发他们的学习动机，有意识地培养他们的合作精神。

我们还应加强对自己课堂教学的反思和教学反思工作，在自己的教学实践中不断发现教学过程中的优点，并进行推广和发扬。在教学中不断改进，不断提高，以促进教师的发展和学生的进步。

总而言之，通过学习数学新课标的学习，使我受益匪浅，对数学教学有了更新的认识;使了我对数学教学有了更深的理解。我会把这次学到的教学经验做好利用下去。通过学习，我会将这次学到的知识运用于今后的教学实践中，争取做一名合格的数学教师。

数学课程标准学习心得(范文)：4

新课标在教学过程中要求全面提高学生的素质，重视学生的探究意识和创新能力，培养学生的思维能力和创新能力，促进数学教学方法和学习方式的转变。因此，在教学中，教师应充分发挥学生主体作用，通过小组合作探究，让学生在小组合作学习中互相提出问题、提出问题，通过小组交流活动，促进学生之间学会合作，提高学习能力。

新课标要求教师树立新的课程观，把握新课程的动态，把握新课程的精髓。新课程的基本理念是“以人为本”，体现了以人的发展作为教学活动的出发点和归宿。新课标要求教师把“学生的数学学习过程”作为一个数学活动的“重要的内容，着眼于学生学习的整体性、个性化和个性化”，使学生在数学活动中，获得基本的数学知识和形成一定的社会适应能力。

新课标的基本理念有：“学生的数学学习应是全面的，有益于个性发展、全面的，和终身发展的成功体验。”这个新理念给我们教师提出了新的要求。教师教学要从以“教“为主转变为“学“，从“教“的主角转向“人“，教师是学生学习活动的组织者、指导者、与参与者，学生是学习活动的主体，教师成为学生学习活动的引领者、组织者与参与者。

新课程强调学生在学习活动中主动地、主动地进行学习，充分调动学生的学习积极性和发现、创新和表现能力，注重学生在学习过程中的参与性学习，并使这种合作交流的数学学习方式成为学生学习数学的一种有效的方式，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

新时期教师应该注意发展学生的数学学习能力，培养学生的创新意识和实践能力。新课标要求教师应该在新课程改革教学中培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

新课标在教学内容方面，突出了综合性学习活动的特征；在教学手段方面，突出了知识与技能，情感、态度、价值观三维目标的整合；在教学目标方面，注重了知识与技能，情感、态度与价值观，过程与方法，情感态度与价值观。同时还强调了课程内容与学生生活的联系，为学生学习数学和运用数学打下了良好的基础。

新课标的理念要求教师树立新的教学理念。

新课标的理念强师应该成为学生学习的引导者和促进者。教师要把学生带入情境，体验自己的学习过程，合作交流的探究过程，让学生有表现自己的机会，教师应尊重和激发学生的兴趣，让学生积极地、自由地畅谈自己的看法，并向学生提供挑战的机会。不能把学生带入情境，不能以教师的思维定势去适应学生，以防对学生产生敌对情绪。新课标要求教师要关注学生情感的体验，把握好与学生交流的时间，用“爱”去打开学生的心扉，与学生成为朋友，建立、平等、和谐的师生关系，创设“亲切、和谐、欢乐”的师生关系，把对学生的爱倾注在对学生的学习上，爱中有严，严中有爱，爱中有信，使师生之间建立起新型、的、平等的师生关系。

新课标强调学习过程中的师生关系，这一点尤其值得注意，教师要从平等中去关爱每一位学生。

教师与学生是平等的学生，这种交流主要通过教师主观，学生主体的参与来实现。这种交流主要通过教师主导，学生主体的参与来实现。教师应尊重学生人格，公正、平等地对待每一个学生，不能或变相学生，也不能侮辱学生人格。教师应以积极的情感态度去爱每一位学生，以宽大的怀去接纳每一位学生。

教师应以积极的情感情绪去感染每一位学生，以友善的态度去帮助每一位学生，用“爱”去帮助每一个学生。当学生有了错误，应当指出批评时，应先冷静分析事情的原委，如对错误没有认识，再提出解决意见；当学生犯了错误，应当冷静地进行分析，有则改之，无则加勉。

新课标强调“学生的全面发展”和“学生素质”的提高，而“学生的学习基础，学生数学能力，数学情感，数学意志，学生的个性特长，学生的思维活动，都是学习数学的

数学课程标准学习心得(范文)：5

通过学习《新课标》我对新课程有了一个新的认识。新课程是一门由以培养学生自主学习为中心的课程，它不再是一种单一的知识传授的过程，也不仅限于学生自主探索，创造、实践和合作交流的教学活动，而是学生发现和提出问题，解决问题的学习过程。新课程的目标，就是要通过学生自主学习，让学生掌握知识、发展能力、形成个性和特长。我们应该认真总结新课程的理念及实施的经验，结合我校的实际情况，对新课程的教学方法、教学评估、教育教学质量以及教师教学基本功等提出修改意见，努力实现课程目标中的新突破。

在新课程实施过程中，教师要通过多种形式、多样化的方式来实施新课程的目标，努力提高自身的业务水平和实际工作能力。新课程理念的实施需要教师在实践中进一步学习、体会，使自己逐渐有一个新的思想和认识。要不断更新自己的教学观念、教学思想，改变自己以往那种死板的教学模式，实行新课程改革，真正实现教学方式的转变。

在新课程实施中，我们要努力实施以“学生为主体”的教学模式，实现“以学生为中心”，把课改的精神和要求落实到教育教学活动之中。我们要把新课程中的学生的学习兴趣和需要放在首位，在教学内容的呈现上下功夫，让学生充分体会到学习的过程，从而培养学生自主学习和合作学习的学习能力。在教学目标上，要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标，实现有利于激发学生的学习兴趣和求知欲、主动参与学习的过程，促进学生自主学习的意识和能力的形成，为学生的终身学习奠定基础。

新课程实施，是为了让每一个学生的个性得到发展，让每一位学生主宰学段，让每一个学生的个性得到发展。新课程标准的基本理念之一，就是改变教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学方式方面，要改变以知识灌输为主的教学方式，要以能力培养为突破口，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标。在过程性评价方面，要改变以往以考试为主要指标的评价方式，以学生的考试为基础的考试模式。要注重学习过程的评价，注重学生反思、调整、改进教学行为和学习方法的评价，注重学生在学习过程中的表现。

总之，新课程的改革要求改革以教师为主导，学生为主体，教学与教学同步进行。新课程下的数学教学，要以知识与技能、过程与方法为核心，以促进学生的全面发展为根本出发点。要改变以往的“注入式”的教学方式，而且要改变以往的“注入式”的教学方法，要注重培养学生的探究意识和创新能力，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动机和参与热情，培育学生的创新精神。在教学过程中，要注意培养学生的自主学习能力，让学生通过自主探究、合作交流，获取知识，培养学生搜集信息、处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程下的数学课应该以培养学生的数学能力为核心，以学生的终身发展为目标。要注重对学生进行品德的教育，促使学生养成良好的个性和健全的人格。