多媒体学习理论1500字(6篇)

关于多媒体学习理论，精选4篇范文，字数为1500字。多媒体学习理论与应用的相关理论与应用的关系。

多媒体学习理论(范文)：1

多媒体学习理论与应用的相关理论与应用的关系

一、多媒体的应用

多媒体是指通过多种媒体和电子媒体的相互联系，把自己所学的知识与实际结合起来，通过使用各种技术，进行自我教育学习，并使用其他方面或组织的各种活动，进行自我教育和自我改造的一种手段。它具有以下特点：

1、传统的教学方法

多媒体教学的特点有别多，它强师在课堂教学中应以教师的教为主的形式进行教学，教师的主导地位和学生的主体地位相统一;突出了教师在课堂教学中的主体地位，教师只起到引导作用，以学生的自主活动为主的形式，而不是知识的传授者;在传统的教学中教师的主导地位和学生的主体地位相统一，教师的主导地位和学生的主体地位相统一。它强学过程是师生互动，共同发展的互动过程;在传统的教学中教师的主导地位和学生的主体地位相统一，教学结果是教师的主导地位与学生的主体地位相统一，学生的主导地位与学生的主体地位相统一。它强调了课堂教学中学生是学习的主体和老师的助手，学生在教师的指导下，在老师的引导下，在老师的组织下，自主、合作、参与学习，学习的过程中，教师和学生共同参与学习、探究学习，教师以学生为主体，以学生的学习为中心，教师以组织、引导为主线，而学生的合作、交流、参与和评价，师生的交流与评价。

2、多媒体的应用

多媒体是在现代教育技术手段、教育思想、方法等方面不断发挥着积极和创造性的一种教学手段，它强师在课堂教学过程中的主导地位和学生的主体地位相统一，教师在课堂教学过程中的主导地位和学生的主体地位相统一，教学结果是教学过程的实质性的实验。它强学过程是师生共同发展的互动过程，教学结果是教师实现教学价值的有机统一。

3、多媒体应用

多媒体在现代教育技术手段、教育思想等方面不断发挥着积极和创造性的一种教学手段，它强学过程是师生互动，共同发展的互动过程，教师以学生为中心，以学生的自主学习为中心，以学生的发展为中心，而学生的合作学习为主体，而教师只是一个领路人。多媒体的应用具有以下特点：它强师在课堂教学过程中的主导地位和学生的主体地位相统一，教师的主导地位和学生的主体地位相统一，教师的组织、引导和参与是课堂教学的核心。它强师在课堂教学过程中的主导地位和学生的主体地位相统一，教师的主导地位和学生的主体地位相统一，教学结果是教师实现教学价值的有机统一，教学结果是教师实现教学价值的有力证据。它强学过程是师生共同开展教学活动的过程，教师的主导地位和学生的主体地位相统一，教学结果是教学过程的实质性的实验。教师把自己所教的课程进行整合，融入到课程的整个过程中，从而使教材内容、教法、学法、评价等都不断地发生变化，这对教学过程的发挥和深化起着指导性作用。因此，多媒体应用在推进教学的同时，也促进了教学方式的转变，从传统的教学中的灌输式转变到启动教学，从教师的讲授者、学生的讨论、教学的探究向课堂的讨论、学生的自主学习转变等。

二、多媒体技术在课堂教学中发挥着不可替代的作用

多媒体技术在课堂教学中起着非常重要的作用，它不仅使课堂教学具有高效性的特点，而且有助于激活课堂教学内容，丰富课堂学习方式和方法。多媒体技术在教学中的应用有利于优化学生学习过程，使学生在教师指导下主动参与到教学过程中来，从而提高教学效果。因此，多媒体技术的应用不仅适合传统的传统教学方式，还适合现代教学方法。教师可根据教材内容和教学目标，选择适宜的教学内容和教学媒体，进行精心设计，从而使学生通过自主学习和合作交流达到自主学习和合作交流的目的。教师可以利用多媒体设备，利用多媒体的优势，通过多媒体的优化，让课堂教学的动态、生动、有趣化、形象化，为学生提供直观感受教学内容，从而提高教学效

多媒体学习理论(范文)：2

多媒体是现代教学手段最普遍的现代教学手段。在多媒体的应用方面，学生的自主学习方式应该是多样的：一种是以教师为主导，学生为主体的教学模式;另一种是以教师为主体的教学模式。多媒体技术在多媒体教学中的作用，不仅在教学内容上有广泛应用，对教师自身的专业水平也有了较大的促进作用。

多媒体技术在课堂教学中的应用，能让学生更好的掌握教师教授和学生自主学习的内容，提高课堂教学效果，提高课堂教学质量，从而使教学的目的更明确，效果更佳。

多媒体技术为传播学习提供了多种多样的形式。如，在多媒体教室上课时，教师可以通过课件的形式，利用现代化的网络媒体，向学生展示一个又一个教学资源，以便学生自主学习，从而使教学资源得到丰富的应用。

多媒体技术在教学过程中的应用，能使学生更快捷，更有效的掌握教学资源，使教学效果得到提高，从而促进教学的发展。

多媒体学习理论(范文)：3

我们的国家电教工程系于2008年7月26日在北京举行了“中小学多媒体教学”的培训。在培训期间我们聆听了专家教授、各校领导及各位专家的精彩讲座，使我对教师这个职业的内涵有了更深入的了解。通过此次的培训我收获颇丰，我谈谈我的几点感受：

首先，要想成为一个优秀的专业的教师我们必须要有一个优秀的师德修养。我们的教学是一个教育者、是一个服务者。而且，我们的教育是为了服务学生，让他们学到知识，学会做人。所以，我们首先要学做人，然后再做学生的人，学做社会的中小学生。我们的教育对象是人，他们的人格对人的教育是极大的。所以，我们不能忽视对学生的思想教育。教育的过程就是人格的塑造过程，教书育人的过程。

教学活动，教学生是学习的主体……而教与学的过程是师生交互作用，相互促进的过程。教师在教学过程中要通过多种渠道来激发学生的思维活动和创新能力。教师在课堂中要善于运用学案的设计，教师在课堂上要通过设计问题、引导讨论、点拨疏导和引导启发等，使学生的思维得到充分的发挥。教师在课堂中，通过设计各个教学环节，对教学中出现的问题及时地予以纠正和解决。

第二，要学会反思，学会总结，在反思中成长。教学反思能使教师不断地发展，不断地进步，从而使自己的教学经验不断的积累，有效地提升。因此，我们必须要通过教学反思不断地学习成长。

第三，学会创新，学会反思是教师成长的重要途径。教学反思能使教师成长和进步。因此，在日常教学工作中，我们要求教师要不断地提出新的教学经验，使教学经验成为自己日常教学工作的生动活泼之源，并在教学实践中不断地加以实践。要善于总结自己的教学反思，使之形成自己的一个鲜明的教学思想，为日后在教学上形成自己鲜明的教学风格。

第四，学会学习，学会反思是教师成长的重要途径。教学反思能使教师更好地成长。

总之，教育是一个系统工程，它不可能单纯地从技术上完成一系列工作，它应运而生。它有许许多多的方面，有自身专业特色，有自己独特的教育思考，有自己独特的教育理念，这些都需要在实践中逐步体现。

通过培训，我感觉自己对教育教学有了更新更系统的理解：

一、