学期总结1000字(通用5篇)-安妮说

关于学期总结，精选4篇通用范文，字数为1000字。这一学期我们班级在学习、生活等方面都有了较大的进步，现将我们的工作做一个总结性的报告，希望能够帮助大家。

学期总结(优秀范文)：1

这一学期我们班级在学习、生活等方面都有了较大的进步，现将我们的工作做一个总结性的报告，希望能够帮助大家。学期总结1000字(通用5篇)

一、加强常规管理，培养学生良好的行为习惯

1、培养学生遵守纪律的习惯。

已经是初中学生了，自我约束力不强，要求不严的我们一定要罚，要求他们以自身的行为约束自己。在教室和宿舍中大声喧哗不文明，乱扔果皮纸屑。这些现象我们班级的班都能够认真对待。我们还开展了“争做文明中学生”为主题的主题班会活动。

班会上，我们通过学习《中学生日常行为规范》以及学校的规章制度，让学生知道我们是初一（3）班的一员，要遵守学校的各项规章制度，争做文明中学生。

2、培养学生专心学习的习惯。

我们班级是初一（3）班，学生学习基础较差，学习习惯也很差，特别是学习不踏实的学生。所以我经常利用班会课、午自习和晚自习课等时间，来引导学生专心学习。有的学生上课不专心听讲，下课就不专心学习。针对这一问题，我主要是采取以下方法来培养学生专心学习的习惯：

3）要求学生把老师讲的学习内容牢记在心，并要求学生把课堂上老师讲的内容完整的抄在抄写本上，每课下自己要把课文中的重点、难点等重点内容写出来，不仅要把它记下，更要把它抄上，每课后还要养成一定的复习作业的习惯。

4）在课堂上，我要求学生回家后把自己平时学过的知识复习一遍，每天回家后都要复习当天学过的知识，并在家中复习自己的学过的知识。这样做，既巩固所学知识，又提高对学过知识的掌握程度。

5）在课外，我要求每个学生把老师教的内容通过小报或作品，或者是书本上的图片等形式写下来。通过这样的方法，既巩固了所学知识，又提高对学过知识的掌握程度。

二、加快课改步伐，全面推进素质教育，全面提高教学质量

6、加强对学生学习行为习惯的培养。

针对初一学生的特点，我在班级中实施量化管理，每日一检查，每周一评比，效果良好。

7、通过各种方法，提高学生的学习效率。

8、配合学校，抓好学生的一切学习活动，如运动会、比赛等，让学生在学习上有所提高。

三、加强与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

四、加强自身学习，提高自身素质

在教育学生的过程中，我觉得做家长的也能够与老师、家长一起在教育孩子的问题上下功夫。

9、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

10、开展丰富多彩的班级活动，增强班级的凝聚力。

本学期我们班级的每个同学都是刚组建的班级，虽然有很强的凝聚力，但班主任工作不能放松，我觉得这是一个需要班级全体同学团结协作才可以做好的工作。我们班级的每个同学都是班级的小主人，他们都是班级的小主人，都希望为班级争光，为班级贡献自己的一份力量。

五、不足之处

11、在教学工作上形成了惰性，不主动、积极性不强，上进心、责任心不强，在以后的工作中要加强和改善这方面的工作，以期更上一层楼。

12、在学生学习习惯的培养上，还应多多的加强，比如说，作业的书写习惯，要求学生要持之以恒，每天的笔记要写明白，每天的读书笔记要记明白，每周的星期一是我们的星期二，每个星期一是语文明星，我们应该向这些学习优秀的同学学习，争取取得更好的成绩。

13、在家庭教育上，我们应该多多地与家长联系，争取多多的家长能够了解孩子的情况，同时也让

学期总结(优秀范文)：2

时间过的真快，转眼间我们又要迎接一个新的学期。我们班有几个孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，每天早上来园总会一到我们的班级。我们三位老师互相团结合作，相互帮助，发扬了良好班风班貌。现将这几个月来的班级工作做个小结。

首先我们从保教结合的角度来进行培养幼儿各项生活习惯。如：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿安静就餐，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

其次我们还注重孩子的身心健康发展，严格执行各项安全制度、卫生制度。加强对幼儿的安全教育并开展相关的安全教育，增强幼儿的自我保护意识。另外我们还加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。在学习上，幼儿必须认真学习，使幼儿成为学习的主人，要让幼儿有良好的学习习惯、让幼儿掌握好的学习方法，这些都做为我们老师不断努力的动力。

首先我们从幼儿的身心特点出发，结合幼儿自身特点，采用生动搞笑的教学形式，让幼儿先学会了玩，愿学，喜欢学。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

其次，我们还创设了和谐平等的师幼互动环境，让幼儿成为活动的主人。我们把幼儿的学习兴趣和求知欲、认知欲都充分调动起来。我们还将游戏、知识、操作性强的活动通过游戏、区域活动等形式进行相应地调整、添加和丰富。

我们还创设了幼儿感兴趣的特色教学活动，为幼儿创设了超值的区域，从而激发了他们学习的愿望和动机，使他们乐于参与学习活动。我们还创设了语言区、美工区、益智区、生活区、建构区等，并不断提供丰富的材料，让幼儿动手动脑。

第三我们以幼儿的兴趣为出发点，在“玩中学，学中玩”的宗旨指导下，我们开展了“奇妙的鞋子鞋子”、“纸板”、“水果”“画”等一系列的活动。为幼儿提供了充分的操作材料，使幼儿在与材料的互动中得以发展。

我们还创设了语言区、美工区、益智区、表演区、建构区、数学区、操作区。并设立了区域，通过墙面、区角、区域活动幼儿来区分，激发了他们学习的愿望和热情。

我们还创设了表演区、益智区、益智区、建构区，并不断丰富材料。