五年级科学下册全册知识点总结1500字(6篇)

关于科学下册全册知识点总结，精选6篇五年级范文，字数为1500字。本学期，我担任了一年级一班、五年级一班的科学课，一年级科学课的内容是《小石头历险记》，学习科学探究的目的是要培养学生的科学素养、科学思维、科学方法，而学科科学的内容则是学习的基础、科学方法、科学思维、科学方法。本学期科学课的教学主要以以学生的科学素养为主，主要采用以下一些方法进行教学。

科学下册全册知识点总结(五年级范文)：1

本学期，我担任了一年级一班、五年级一班的科学课，一年级科学课的内容是《小石头历险记》，学习科学探究的目的是要培养学生的科学素养、科学思维、科学方法，而学科科学的内容则是学习的基础、科学方法、科学思维、科学方法。本学期科学课的教学主要以以学生的科学素养为主，主要采用以下一些方法进行教学：

一、在教学过程上，我结合本节课教学目标，创设轻松愉悦的科学学习氛围，鼓励学生参与学习科学的过程，让学生亲身参与到科学探究活动中，培养他们的创新意识、创新能力、实践能力和动手操作能力，同时科学学习内容注重情感态度，体验科学探究活动中的乐趣，使学生在获得知识和形成科学意志的同时，在情感和价值观上获得丰富的情感体验，形成对科学的兴趣和爱好，增强学好科学的信心和决心。

二、以学生的学习兴趣为主，重视对学生科学素养的培养。

科学课本中的科学探究内容，学生掌握这些知识的前提条件，对他们今后参加科学学习很有帮助。因此在教学中我重视学生对科学概念的清楚掌握和未来发展趋势的科学观念的渗透，使他们逐步体会到科学的价值。

三、在教学活动中，重视学生的能力培养。

在教学中，我重视将学生分成若干小组，一般情况下把学生分成若干小组，每个小组由一到两名老师带领进行培养，一般采用自主、合作、探究学习的方式进行，学生在自主、合作探究学习的过程中，掌握了基本的科学探究方法，提高了学习科学的兴趣和积极性。

四、注重了与学生的沟通和交流。

教师和学生之间的关系对科学课程的设计、组织，教学评价，科学活动的组织等等都有一个很重要的作用，要想把学生培养成科学家，首先教师要了解学生，要尊重学生的人格，要给予学生足够的尊重和信任，建立良好的师生关系。在这些年的科学教学中我不断地提醒自己，要想做好一名科学老师，首先要从自己做起，从每一堂课做起，充分发挥骨干教师的人格魅力。

五、注意科学探究过程中的情感培养。

由于学生的基础差、好胜心强，所以他们的科学学习兴趣就更大一些，对学习科学产生浓厚的兴趣。在教学活动中我注重学生的思想教育工作，通过各种活动培养学生的科学素养，让学生感受到科学的魅力，提高学习科学的效能，从而激发学生学习生动、活泼的兴趣。

科学下册全册知识点总结(五年级范文)：2

一、知识点

本学期科学教材共分四个单元。每单元的主要内容是科学的思维方法及实验探究。本单元主要讲述了如何通过实验探究解决实际问题以及实验中可能出现的困难。

二、实验探究

本单元的教学重点是培养学生实验的方法和实验能力。培养学生实验的能力。

三、实验探究

每单元结束后，我都让学生自主收集数据，并在实验室进行分析，找出有关数据，并在写上实验计划和实验过程，以及所收集到的实验数据，在这个过程中学生学到了一些知识。在这些实验过程中，学生的实验能力得到了提高。

四、实验教学

五、作业批改

本学期，我在作业批改上做了大量的工作，作业及时批改，并做好错题记录和进行讲评，针对学生错误的题目，进行个别辅导，使学生能掌握好知识。

六、辅导工作

作业的布置我做到的是面批面改，有的放矢，还有的针对性，有的放矢。

1、对于后进生，课后辅导主要是加强思想教育，培养他们的学习兴趣，帮助他们明确学习目的，端正学习态度。

2.做一些适当的的练习，巩固他们所学的知识，提高他们的学习兴趣，培养学习习惯，提高他们的学习自信心。

3.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

4.多看教学录象，学习他人的先进经验。

在教学中我总是在不断反思，不断改革创新，提高自己的教学水平，才能适应社会发展对学生的要求。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，我无悔于我的学生，以上是我对自己教学工作的总结，在今后的教学中，我将以更加满腔的热情投入到教学工作中去，以更高的标准要求自己，不断完善自我，努力工作，争取在教学方面取得更大的成绩。

科学下册全册知识点总结(五年级范文)：3

基础知识：

科学课程的基本理念是：“培养学生科学素养、创设有利于科学学习的情境，使学生获得基本的科学知识，发展科学态度和观察能力。以培养学生的科学素养为宗旨的科学学习态度和科学思维方法。”这就要求我们在教学过程中要做到：

一）重视学生的基本学习情境。我们通过课堂教学，让学生在学习情境中获得科学知识。如在教《有效的观察与测量》时，可以让学生自己去观察、去观察和去测量，在测量中观察到一些数据和现象，从而进行科学探索。

二）培养学生的观察习惯。科学课的学习要从学生熟悉的生活情境中，发生出许多的科学现象，如：有些地方会因为测量而变化，有些地方会因为一些物体的变数而变化；有些地方会因为测量不了而变化，有些地方会因为测量不了而变化。我们要在教学中重视引导学生掌握科学的观察与测量，注意学生的观察能力的培养。

三）重视学生的学习兴趣和求知欲。

科学学习的兴趣和求知欲是激发科学学习的原动力。我们在教学中应根据教学的特点和学生的实际进行调整。在教学中，应以学生的学习兴趣和求知欲为出发点，使学生在兴趣中学习。

二、

科学探索与创新：

科学探索是对科学知识的综合、综合应用和科学方法的一次综合检验。它是科学学习过程中的一个非常重要的环节。科学探索与创新不仅仅是科学学习的基础，更重要的是对学生进行科学素养的培养。科学探索是学生自主学习，自觉的科学行为。探索是科学的基础，是学生对科学的兴趣和求知欲的形成，科学的内容应是科学知识的实践，而科学素养的培养更是科学知识素养培养的重要途径。因此，我们在教学中要创设丰富多彩的科学活动。

1、让学生参与实践。学生在实践的过程中，要体现自主探索，自己动手操作，自己收集、归纳和整理信息，并将各种资料的数据与现象进行直观的比较，并从中掌握科学知识。教师要引导学生在实践中进行自主探索，从而获得科学的感性、理性认识，从而培养学生的思维品质。

2、让学生亲身参与实践。学生在实践的过程中，在体验中学习，在感受中学习，这些体验是科学知识形成的过程，是激发学生的创造性、发展学生科学素养的最有效的途径。

3、让学生参与讨论。科学探索是科学学习的一个过程。在实践的过程中，学生在讨论中培养和锻炼了自己，提高了对科学问题的认识。

4、让学生参与评价。学生在参与活动中，要注意培养科学思维能力。如在《有效的观察与测量》一课中，学生通过自己动手操作，自己收集和测量的资料，进行科学探索和科学实践，这是激发创造性和培养学生科学素养的一条重要途径。

三、

科学探索与创新教学：

科学探索与创新教学是一种新型的学习活动，是科学教学的重要任务之一，它是学生在学习活动中进行科学知识形成过程的一个重要的载体。科学探索与创新教学应该是以学科为本位，以实现知识形成和技能形成为主线。科学探索的过程不能仅仅为了满足学生的科学需要，而应该是促进学生发展的一个过程，是一种开放的过程，是一种创新的过程，是一种动态的过程。因此，教学过程的一个核心问题就是要帮助学生在学习科学知识的过程中，进行科学思维能力和动手能力的培养。

科学下册全册知识点总结(五年级范文)：4

我们学校的科学科学课程，以国家《课程设置》为依据，在科学课的教学过程中，以科学课为核心，在课内，科学实验的教学中突出科学性。通过科学课教学实践，使学生对科学知识的掌握能力有了提高，同时，科学课也使学生的科学素养得到了加强，科学知识的积极性大大地提高了。本学期科学科教学任务圆满完成。现将一学期的科学教学工作总结如下：

一、教学工作

教材是基础，是关键，因此，我始终抓紧抓好，通过教学，使学生的科学素养有了进一步的提高。

科学课的教学过程中，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的培养融为一体。这三个维度的学习，为学生的自主学习创设了一个良好的学习情境，充分调动了学生学习的积极性、主动性，让学生在探索中学习，在学习中发现，充分激发了学生的学习热情，提高了学生的科学素养。在教学之中注重了因材施教，不断提高课堂教学效率。

科学课教学是以教师的教和学生的学为基础的，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的互动过程。在教学过程中，教师要重视了学生学习方法、学习习惯、学习水平的培养，注重了学生学习过程和学习方法的指导。要求教师必须具有现代教育观念。在科学课教学中教给学生学习方法是关键。

在课堂上注意学生学习过程中的参与情况，引导学生积极参与教师设计的教学活动，注重培养学生的思维能力、科学素养和创新能力，使学生具备参与教学活动的能力。

1、认真备课，提前写好教案

备教案是教学中的重要环节之一，备课不充分或者备得不好，会严重影响教学效果，如果备课不准，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都会提前一个小时备好课，写好教案。备课时，我会认真钻研教材、教材，力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突出难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

2、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的.把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我班开展了小组互帮互学小组，在学生中形成你追我赶的学习氛围。很多学生都有很大的进步。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、存在的问题

4、教材挖掘不深入。

5、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

6、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

7、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

8、教学反思不够。

四、今后努力的方向

科学下册全册知识点总结(五年级范文)：5

这学期，我们五年级语文组的老师根据学校教学要求，制定出了切实可行的教材教案，为了使学生能在有效的时间里提高学习效率和质量，我们在学期初，我们就根据我校学生的实际，制定出具体的教学计划，并把这学期的工作重心转移到培养学生的阅读和写作能力上来。在教学中注重激发兴趣，让学生乐在其中，学以致用。在这一学期的教学中，为了使学生能掌握的基础知识，学生的语文能力提高，在语文教学工作中，注意了学生语文素养的全面和谐的发展，为提高学生的语文能力做了很大的努力。现将本期的教学工作做出总结。

一、在学习中积极提高教学质量。

1、课前认真备好每一堂课。

上半年以来，学校组织各位老师积极学习新课程标准及新教材，对照新课标，结合学生实际，认真备好每一节课，在每堂课的设计上都有所提高。在课堂中，努力体现新课标，实行新的教学理念，力求体现新的育人理念。

2、认真上好每一堂课。

上半年，学校组织了一节语文课堂评比课活动，在评比课前教师们对自己的教学工作进行一些简要的回顾。上课时，我都要认真准备课件，认真钻研课文，设计教案。在评比过程中，我认真记录，积极发挥评比作用。通过评比获得了一定的成功。上半年，我还参加了教育组织的“优化课堂教学，推进素质教育的讨论会”，并取得了优胜奖。

二、教学中认真抓好培优补差工作。

对于学习能力不强的学生，我在教学中注意降低难度，培养他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯，引导他们多向课外学习，多开展丰富多彩的语文实践活动，来拓宽学习和运用知识的途径。

三、在课堂教学中，充分利用好三维目标。

一)、学习目标。通过教学，我认识到语文学科应以学生为主体。语文教学应以培养学生语文素养，提高学生的语文素养为目的。要求学生扩大知识面，增强识字量，要求课堂教学要“洋溢语文味”。改变过去课堂教学的“填鸭式”的教学方式、教学内容“满堂灌”的弊端。

二)、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高学习效率。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索语文学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在这一理念的指引下，我们这一届学生有了比较扎实的语文基础知识，为学生今后的语文学习打下了良好的基础。我们备课组经常讨论教学中碰到的问题，进行讨论学习，提出自己的看法，交流看法想法，寻求解决问题的方法。

四、在教学中注重对学生学习习惯的培养。

在语文学科中，学习的习惯的养成是非常重要的。我们在教学别重视了这一点。如教学生预习的习惯，课前预习的习惯，让学生在预习中发现问题，并能提出质疑。课上读书的习惯，课下复习巩固的习惯以及文中精彩的段落段落段落段落段落段落段落段落段落段抓好，学生课前预习的习惯等。

五、在作业批改中加强了学生的答疑工作。

本着“因人而异，因材施教”根据学生的实际，我在作业批改中，加强了对学生的答疑工作。首先是加强了学生的阅读训练，经典诗文诵读以及习作指导，既丰富了学生的课外知识，又能陶冶了学生的情操，起到了良好的导学作用。其次是加强了学生习作能力的培养，进行习作指导，提高了学生的习作能力。三是加强了习作兴趣的培养，激发了学生的习作兴趣，使学生乐于上好写作。

六、重视了培优补差工作。

为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我在课堂教学中重视了对学优生的培养。通过优生的个人成绩和展示，拉近了差距，树立了信心，