综合性学习教学设计1000字(11篇)

关于综合性学习教学设计,精选6篇范文,字数为1000字。2022年9月,我校成立了学校综合素质教育活动领导小组和办公室;组织召开了综合性学习领导小组会议,全面安排部署学校综合性学习活动。为确保学习效果,学校成立了学校综合性学习领导小组、教研组、教师培训管理制度、考核制度,制定了《教师培训管理办法》、《综合性学习培训方案》等一系列制度,并认真抓实抓好,保证了教师学习培训计划的落实。

综合性学习教学设计(范文):1

2022年9月,我校成立了学校综合素质教育活动领导小组和办公室;组织召开了综合性学习领导小组会议,全面安排部署学校综合性学习活动。

为确保学习效果,学校成立了学校综合性学习领导小组、教研组、教师培训管理制度、考核制度,制定了《教师培训管理办法》、《综合性学习培训方案》等一系列制度,并认真抓实抓好,保证了教师学习培训计划的落实。

1、学校成立了综合性学习领导小组、教研组、教师培训管理制度,学习教学理论、学科知识与相关的教育教学法规和教育科研知识,并组织教师进行培训。

2、加强了学习培训的组织管理,制定了具有校本特色的学习活动方案,并组织实施。

3、制定了《综合性学习培训方案》,成立了领导小组、教研组和教师培训管理制度,明确了职责分工,确定培训内容,并把培训的要求和考核结果与教师的绩效工资、岗位工资考核挂钩,增强了教师培训的责任感和使命感,提高了综合性学习培训的实效性。

4、学校组织了教师参加了市教育局举办的全省中小学校长(培训)远程培训,并参加了学校组织的全市中小学校长(培训)远程培训,通过培训学习,提高了教师的教育教学水平,增强了综合性学习的自觉性。

5、教师学习培训管理制度健全,有了制度管理规定,使学习培训有章可循、有法可依,使学校管理更加规范。

为使培训更有效率、更有成效,学校成立了以教育局长为组长、教科室主任为副组长、学校各级骨干教师为组员的领导小组,并制定了《综合性学习培训计划》,明确了培训的目标、内容、要求及具体的实施步骤和方法。

6、加强了对培训教师的管理,明确了培训教师的责任和权利:如培训前的动员、安排和组织,培训中的纪律要求,课程设置、教材的选择、安排和上课的组织和管理;培训中严格执行学分签到制度,并对参加培训人员的学习情况进行严格考核;

7、加强对培训过程的管理,严格执行培训学分制,并把培训质量和培训效果作为教师评选优秀等次的重要条件;

8、教师的自学、函授、函授学习,教师的学习笔记和学习心得。

9、学分制管理,并把教师参加培训情况和考核结果与教师个人的晋升、岗位晋级挂钩,以此保证学分达到优秀;

10、学分制管理,并把所有考核的情况作为晋升、岗位聘任和教师晋升、评聘的重要依据;

11、考核制度的建立和完善,为加强培训效果,保证培训质量提供了制度保证。

12、加强校本研修和研究,积极参与教师培训活动。

13、教师培训管理制度健全,有了制度保证。

14、培训过程中,严格按照培训计划的要求,开展学习。

15、培训结束后及时进行总结并进行反思。

16、积极参加培训学习,做好反思和总结,提高自己的理论和实践水平。

17、继续学习教育教学理论和业务知识,不断更新和充实自己的学识,并运用到自己的教学工作中去,提高自己的教育教学水平。

18、继续学习现代教育理论,并把这些运用到自己的教学工作中去,提高自己的教育教学水平。

19、积极听优秀教师的课。

20、积极参加教师培训,认真做好笔记,并及时做好反思总结。

21、认真学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

22、学习优秀教师的经验,并把这些运用到自己的教学工作中去,提高自己的教育教学水平。

23、在教育教学中,认真做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,探索新教法,提高自己的教育、教学水平。

24、积极参加教师继续教育培训,做好继续教育培训和学习记录。

 

综合性学习教学设计(范文):2

在综合性学习中,学生是综合性学习的主体。综合性学习是在教师引导下,学生自主选择和运用知识,共同探索、合作实践的活动,并以自身的经验和知识为学习服务的活动,从而发挥学生的主动性、创造性。综合性学习活动是以学生的个性为出发点,以学生的个性和特点为出发点,以学生的自主学习为基本形式的学习活动,它既是学生在知识的内化过程中形成的,又是学生在知识的发生过程中形成和发展的。在综合性学习中,教师应根据学生的实际,选择不同的教学内容,创设有效的学习情境,激发学生的学习兴趣和欲望,帮助学生掌握学习策略。教师应创设情境,创设情境,引发学生的学习主体,充分调动学生的积极性和创造性,为学生的主动发展创造一切有利于学生个性发展的条件。

教师应创设情境,激发学生的学习兴趣和欲望,激发学生的学习兴趣和欲望,培养学生的创新能力,为学生的发展创设必要的条件和因素,以激发学生的学习兴趣和欲望。如在综合性学习中,教师可以采用一些生动有趣的实例,激发学生的学习兴趣。例如在综合性学习中,可以用各种生动有趣的图画,图片,实物等多媒体形式,让学生通过观察和模仿使学生获得丰富多彩的知识,使他们从感性上认识综合性学习。在教学中,应创设生动有趣的情境,让学生通过各种形式进行学习,使知识和技能转化为能力,发展他们的学习潜能,并以此激发他们的学习兴趣,使他们乐于学习,敢于学习,敢于创新。

综合性学习的教学内容,是综合性学习中的一个重要的环节,也是学生在教师的指导之下获取知识、技能和情感上的一次全面的学习。教师在教学过程中应以激发学生的兴趣、唤起学生的求知、激发学生的学习动机和兴趣,为学生提供适当的机会,以增强其学习的积极性,使他们产生强烈的求知欲,并从中发现问题,解决问题。教师在教学中要善于运用多种方法进行教学,使教师的教学具体化、生动化,激发学生的学习积极性和参与性,使学生获得良好的发展。

 

综合性学习教学设计(范文):3

在课程改革实施中,教师既要有创新精神,又不能“唯分数论”。教师要在“以人为本”的理念指引下创造性的开展教育教学活动,使学生能积极参与、主动思考、大胆想象和创新。这就必须培养学生的创新精神。创新精神,即是指锐意进取,敢于冒尖,善于合作,敢于超越自我。它要求教师要具有开拓创新和实践创新的精神,要求教师必须具有创新精神,能把握时代的脉搏。

创新精神的形成,要在以下方面得到重视:

1、以学生为中心,促进学生的全面发展。

教师在教学过程中要处理好师生的主导地位、学生的主体作用、教师的主导作用和学生创新精神的激发这三条,即创新精神与人的相互尊重、创新精神与创新精神的激发这三个方面。

2、激励和引导作用。

俗话说,“好孩子是夸出来的”。作为一名教师,应该善于激励学生的每一次成功,无论成功之处是什么,挫折之处是什么,都应该给予肯定和鼓励,让学生在不断地经历中获得成功,体验到成功的快乐,激发学生自身学习与实践的动力。

 

综合性学习教学设计(范文):4

一、目标

一)、指导思想

1、通过学习,使学生进一步认识综合性学习的重要性和必要性,提高综合学习的实践性。

2、通过对综合性学习的目的、内容等知识的学习,提高综合性学习的实践性。

3、进一步学会运用所学的知识解决生活中的各种问题。

4、通过综合性学习的设计,提高综合性学习的实效性。

二)、目标要求

5、通过综合性学习的设计,提高综合性学习的实效性。

6、通过综合性学习的设计,提升综合性学习的实效性。

7、通过综合性学习设计,提高综合性学习的实效性。

8、提出问题、解决办法。

9、通过综合性学习的设计,培养综合性学习的实践性。

10、培养综合性学习的实践性。

11、培养综合性学习的实效性。

二、实施步骤

一)、学校综合性学习的组织领导工作

二)、活动准备工作

三)、活动总结工作

三、活动时间

2022年12月11日——11月21日

一)、活动地点:学校综合性学习办公室

二)、活动内容

12)、学校综合性学习的具体内容和方式

13)、活动方式

14)、活动过程

15)、活动对象

四、活动时间安排

综合性学习的具体内容主要包括:学习内容,学习要求和学习的主题,学习的方法和途径,学习的时间安排等。

一)、学习目的

综合性学习是学校教学的基础性工作之一、教育教学工作的重要组成部分,是实现“人人、人人、人人”的终身教育目标的必要保证。学生通过综合性学习,具备了较好的综合性学习观,具备了良好的综合性学习素质和能力,对于提高教育教学质量和效益,具有积极的作用,为培养社会主义现代化建设事业贡献力量具有重要性。

二)、活动内容

16)、学习目标:通过综合性学习的设计,提高综合性学习的实效性。

17、活动内容

18)、活动形式:学生采取灵活的形式,通过各种途径来实现。

三)、活动时间:学生每天的学习时间为每周四下午。

四)、活动目的

19)、通过综合性学习,使学生了解综合性学习的目的,掌握综合性学习的内容和方法。

20)、通过综合性学习的设计,培养综合性学习的实践性和可操作性。

五)、活动形式

21)、活动时间:每周星期五下午为活动日。

22)、活动时间:每月一次或两次。

六)、内容

七)、活动地点:学校综合性学习实施基地。

八)、活动形式及内容

综合性学习的设计主要包括以下几个方面:

23)、学习内容,学习要求和活动主题:学习的内容,通过集中的学习,使学生了解综合性学习的重要性,使学生在活动中学会合作学习和分享学习。

24)、活动形式:通过个人自学、小组讨论,集体研究的方式,通过小组讨论的方式,通过个人的总结,使学生了解综合性学习的意义和内容,提高综合素养。

25)、活动目的:培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生自己提出问题的能力。

26)、活动主题:通过学习活动的设计,培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

27)、活动过程:通过学习活动的设计,了解综合性学习的重要性,提高综合性学习的实践性和可操作性。

 

综合性学习教学设计(范文):5

2022年,我校根据县综合实践活动领导小组的工作安排,在县教育局的正确领导下,在县综合实践活动领导小组成员的具体指导下,全面贯彻党的精神,按照《小学综合性学习课程方案》的内容,以“学生的全面发展、课内知识的传授和综合性学习能力的培养”为主线,以“实践活动为课程载体,培养学生的综合性学习能力”为中心,以实现全面发展、促进学生个性发展为宗旨,以提升我校的综合实践课程实施水平为重点,以培养学生的创新精神和实践技能为目的的课程改革为重点,不断深化教学改革,加强学科教育研究,强化教育科研意识,全面推进素质教育,不断提高综合实践课程教学质量,全面提高学生综合能力和创新精神的素质。现就本学年的工作作如下总结。

一、加强组织领导,健全工作机构,全面推进素质教育

我校把加强组织领导作为综合实践课程教学工作的主要内容,切实加强组织领导,建立了“校长是综合实践活动课程实施的直接责任人和具体责任人”的责任制。在教学工作中,成立了以校长、副校长、教导主任为组长的综合实践活动工作领导小组,确定了具体的工作责任人和具体的工作时间,并制定了切实可行的工作计划。在教育教学工作中,建立健全了各项规章制度,明确了教学目标,建立了考核制度及激励机制,把综合实践活动课程建设作为推动素质教育,提高课程实施水平的一项重要措施,作为实现学校科学育人、教书育人的重要手段和渠道。并按时完成了本学年教育教学工作计划的制定和上报。

二、加强学生实践活动的指导,提高学生的综合综合素质。

一)建设有特色的课程实施基地。

二)学科实践活动的实施。

1、以综合实践活动课程为主渠道,促进了各年级的学习。我们在学科的组织实施上,重视了各年级的学习实践活动。我们把活动课程的实施放在了突出实践特色,促进了各年级的学习实践活动课程。为了让学生了解社会,了解社会,我们组织了一次综合实践活动课程的实施,我们还组织了一次综合实践活动课程的评比活动。我们在实践活动课程的实施上,注重了各年级的综合实践活动课程的实施,以学生的活动为依托,促进了学生综合素质的提升。

2、加大了课程的建设和课程改革力度。为了使综合实践活动课正做到让学生学习、实践、发展、创新,我们在课程改革的背景下,努力培养学生的综合能力,让学生在活动中提高综合素质,培养综合人才。我们还组织了一些学

 

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